Accademia della Crusca

08/10/2026

Il Vice Ministro degli Esteri Edmondo Cirielli ha lanciato oggi alla Farnesina la XXVI edizione della Settimana della Lingua Italiana nel Mondo, in programma dal 19 al 25 ottobre 2026, sotto l’Alto Patronato del Presidente della Repubblica.
“Lingua geniale: ideare, progettare, creare con l’italiano” è il tema di questa edizione, dedicata al valore dell’italiano come espressione del saper fare italiano, della creatività e della qualità riconosciute e apprezzate nel mondo.

🌾 Nata nel 2001 in collaborazione con l’Accademia della Crusca, su iniziativa di Francesco Sabatini, la Settimana della Lingua Italiana nel Mondo è l’evento di promozione dell’italiano come grande lingua di cultura classica e contemporanea che la rete culturale e diplomatica della Farnesina organizza ogni anno, nella terza settimana di ottobre, intorno a un tema che serve da filo rosso per conferenze, mostre e spettacoli, incontri con scrittori, intellettuali, studiosi, artisti.
🌐 Per saperne di più: https://accademiadellacrusca.it/it/eventi/ventiseiesima-settimana-della-lingua-italiana-nel-mondo-emlingua-geniale-ideare-progettare-creare-co/47552

📍Potete rivedere l’evento di presentazione sul canale Youtube della Farnesina: https://www.youtube.com/watch?v=KAgoKJg5eXM

08/10/2026

Ci sono giunte molte domande sui diversi impieghi della parola TEMA. In primo luogo sulla legittimità dell’estensione semantica del termine, sempre più usato come sostituto generico per “questione, problema, difficoltà, emergenza, priorità “ ecc..

Coloro che hanno posto le domande hanno colto bene la tendenza attuale a estendere il significato di TEMA. In particolare, nel mondo dell’informazione politica sta avendo una certa fortuna l’espressione “c’è un tema (di) ordine pubblico / sicurezza sociale / giustizia salariale” ecc. […] Sta a indicare che quell’argomento non è uno dei tanti ma quello che in una data circostanza assume un carattere di particolare urgenza o perfino di priorità assoluta sugli altri.

[…] Di questa espressione si può dire che è sbrigativa, sintomo di una comunicazione sciatta, o “di plastica” (secondo una felice definizione introdotta negli anni Ottanta da Ornella Castellani Pollidori) e che sarebbe meglio sostituirla con espressioni meno generiche come “Bisogna affrontare / risolvere / analizzare la questione (di) x”. Fatto sta che i media, come spesso succede, hanno fatto da cassa di risonanza, determinandone la diffusione in vari àmbiti della comunicazione formale e professionale.

[…] Potrebbe darsi […] che dietro questa moda ci sia l’influsso dell’inglese Issue. È possibile, anche se in contesti simili l’analogo inglese There’s an issue with viene tradotto in vari modi, sia dagli umani sia dalle macchine: QUESTIONE, PROBLEMA, e occasionalmente, anche TEMA… (per continuare a leggere la risposta di Massimo Palermo: https://accademiadellacrusca.it/it/consulenza/variazioni-sul-tma-e-sulla-tma/48032)

07/10/2026

Nella Sala delle Pale c'è un dipinto allegorico di Pier Dandini (sec. XVII-XVIII) che rappresenta Filippo Baldinucci, accademico (il Lustrato) e autore del primo Vocabolario dell'Arte e del Disegno (1681), nell'atto di compilare la sua opera, assistito dalle Arti (Architettura, Pittura e Scultura), dall'Accademia della Crusca e dall'Accademia del Disegno.

Al centro della composizione, la figura femminile che rappresenta l'Accademia della Crusca mostra un foglio sul quale si legge “Vocabolario degli Accademici della Crusca”. Alla destra del Baldinucci compare l'Accademia del Disegno, mentre le tre arti, sulla sinistra, indicano una pergamena dove è disegnato l'albero genealogico degli artisti fiorentini. In basso a destra si trova lo stemma dell'Accademia della Crusca col frullone e il motto: "Il più bel fior ne coglie".

Per saperne di più sui dipinti della Sala delle Pale:
https://accademiadellacrusca.it/it/contenuti/i-dipinti-della-sala-delle-pale/7091

[📷 Foto di Francesco Bini/Sailko]

06/10/2026

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Delle volte, alle volte, tante volte

Alcune lettrici chiedono se sia “corretto” usare […] le espressioni DELLE VOLTE o ALLE VOLTE in luogo di A VOLTE, CERTE VOLTE.
Il sostantivo VOLTA ha due significati fondamentali: ‘copertura curva di una stanza o di una sala’ e ‘turno’, ‘avvicendamento’, ‘il ripetersi di un fatto’, significato che, come ha detto Bruno Migliorini, “si spiega bene partendo dal voltare dei buoi giunti all’estremità del campo […]” (B. Migliorini, Storia della lingua italiana […]).
In questo caso, la parola, quando non forma locuzioni (alla volta di, volta per volta, una volta che ‘dal momento che’), ricorre preceduta da un numerale (una, due, mille, ecc., oppure prima, seconda, millesima ecc., acquisendo eventualmente valori particolari, come UNA VOLTA ‘un tempo, in passato’ − si pensi al “c’era una volta” come formula iniziale delle fiabe − o formando altre locuzioni come “una volta per tutte” / “una volta buona” ‘definitivamente’, “una volta tanto” ‘eccezionalmente’) oppure da un aggettivo indefinito, secondo una gamma di usi e locuzioni che trova riscontri anche in francese (si vedano gli usi di fois). […]
Al posto degli aggettivi si possono avere infine le preposizioni A, ALLE, DELLE (DI partitivo), secondo il caso segnalato dalle nostre lettrici. Si tratta di espressioni che ritroviamo già nei testi antichi […] e in scritti letterari e non letterari di pieno Ottocento […].
Nell’italiano colloquiale la congiunzione che abitualmente introduce una frase ipotetica/eventuale (di solito SE) può non comparire: oltre all’esempio riportato dalla nostra lettrice (“Tante volte tu avessi voglia di parlare, chiamami!”) ne potremmo infatti immaginare altri (“Alle volte tu avessi voglia di parlare, chiamami!” o anche: “Avessi voglia di parlare, chiamami!”). In questo tipo di situazioni comunicative, il valore ipotetico/eventuale della frase è demandato alla sola morfologia verbale… (per leggere la risposta completa di Stefano Telve: https://accademiadellacrusca.it/it/consulenza/delle-volte-alle-volte-tante-volte/48033).

05/10/2026

Anche per l’anno scolastico 2026-2027 l'Accademia della Crusca organizza un corso di formazione per i docenti delle scuole primarie e delle scuole secondarie di primo e secondo grado. Questa nuova edizione, intitolata “Formazione scolastica, lingua italiana e intelligenza artificiale”, affronterà il tema del rapporto tra lingua italiana e intelligenza artificiale e delle sue ripercussioni sulla didattica e sulla formazione scolastica. Le iscrizioni al corso saranno possibili fino al 15 ottobre 2026.

🌐Trovate tutte le informazioni sul corso e sulle modalità di iscrizione nel sito di CruscaScuola: https://accademiadellacrusca.it/it/contenuti/i-corsi-di-formazione-di-cruscascuola/47541

05/10/2026

Partiamo dal verbo italiano REMUNERARE, che deriva dal latino muneror, deponente di munero, e portatore, proprio in virtù della diatesi, del significato di ‘reciprocità’; ha come base il sostantivo mūnus -ĕris ‘dono, ricompensa’ ma anche ‘dovere, ufficio, incarico’: anticamente, nel diritto romano, erano i municipes (dallo stesso munus, le città assoggettate a Roma) a dover rendere un munus, cioè un servizio, allo Stato romano […+. Il verbo remuneror indicava propriamente, anche senza prefisso, l’azione di ricompensare per un servizio o un dovere assolto. Nel verbo prefissato con re- si accentuava l’idea di reciprocità: a un’azione compiuta corrispondeva l’azione di remunerare, ricompensare.

▪ Prefisso re- o ri-?
[…] Le forme del verbo REMUNERARE e RIMUNERARE (alla base di tutti i derivati, aggettivi, nomi d’azione ecc.) sono entrambe corrette formalmente: REMUNERARE è la forma etimologicamente motivata e dunque avvertita come più “alta”, mentre RIMUNERARE ha una tradizione meno dotta ed è dunque avvertita come più “bassa”. Attualmente, come in passato, si preferiscono le forme in re-, lemmatizzate come forme prevalenti solo da alcuni dizionari.

▪ Differenza tra remunerazione e retribuzione
[…] Il dizionario che meglio delinea la differenza semantica tra i due verbi è il Sabatini-Coletti 2024, il quale ne evidenzia la valenza: RETRIBUIRE (sogg-v-arg) vale ‘stipendiare’ e, per estensione, ‘pagare per un lavoro’; RIMUNERARE, se ha la stessa valenza di RETRIBUIRE, può avere il significato di ‘pagare un lavoro’, ma se si aggiunge una valenza verbale (sogg-v-arg-prep.arg.), significa ‘ricompensare qualcuno per un beneficio ricevuto’. RIMUNERARE può essere anche intransitivo e avere la sola valenza del soggetto (sogg-v) assumendo il significato di ‘essere remunerativo’ (“è un’attività che remunera bene”).
Sostanzialmente il verbo RETRIBUIRE è maggiormente usato per indicare l’azione di ‘pagare un lavoro con il salario’, cioè un’azione basata su un patto, un’obbligazione.
I due verbi sono spesso usati come sinonimi… (per continuare a leggere la risposta di Miriam Di Carlo:https://accademiadellacrusca.it/it/consulenza/su-remunerare-e-retribuire/48031)

04/10/2026

La pala di Francesco Accolti Forzoni, il Fortunato (accademico dal 1704), ha motto "Né di gloria fia povera né d'oro" (Tasso, Canto 20, st. 141) e raffigura un monticello di crusca, che si fa per il gioco di cruscherella, entro il quale si intravedono monete d'oro e d'argento.

Il gioco della cruscherella, secondo il "Grande Dizionario della Lingua Italiana" di Salvatore Battaglia, è un «gioco infantile consistente nel ricercare monete nascoste in monticelli di crusca assegnati a sorte».

Le pale nel sito dell'Accademia:
https://accademiadellacrusca.it/it/pale

03/10/2026

Mercoledì 7 ottobre si terrà all'Accademia la presentazione del "Thesaurus Primo Levi" (TPL), un sito dedicato alla lingua di Levi, nato dal PRIN 2022 "Thesaurus Primo Levi. Genesi e disseminazione di un corpus novecentesco", coordinato da Mariarosa Bricchi.
L’evento sarà trasmesso sul canale YouTube dell’Accademia della Crusca: https://www.youtube.com/watch?v=UgNTr5sjtAs.

02/10/2026

01/10/2026

Al servizio di consulenza della Crusca arrivano spesso segnalazioni acute e attente all’evolversi della lingua italiana. Quella che trattiamo brevemente in questa scheda riguarda un calco semantico sull’inglese, favorito – come spesso succede – da un comune antenato latino.

In questo caso, la segnalazione coinvolge più parole dalla stessa radice e virtualmente un’intera famiglia lessicale: MAGNIFICATO “detto di lenti o apparecchiature che consentono l’ingrandimento dell’immagine” in vari àmbiti scientifici, e MAGNIFICAZIONE, di cui il Vocabolario Treccani online dà come seconda e nuova accezione ‘ingrandimento, amplificazione e sim.’ “per calco dell’ingl. magnification”, menzionando inoltre la MAGNIFICAZIONE BIOLOGICA, di cui propone come sinonimo CONCENTRAZIONE NELLA CATENA ALIMENTARE. Aggiungo che un secolo fa, alle origini della radiofonia, circolò in italiano il termine MAGNIFICATORE per un circuito che amplificava segnali in alta frequenza, calco sull’inglese magnifier; ancora oggi la parola può apparire occasionalmente nel gergo informatico per indicare la funzione della lente d’ingrandimento di alcuni programmi.

Il calco semantico deriva da un processo semplice, ma ha molte sfaccettature… (per continuare a leggere la risposta di Riccardo Gualdo: https://accademiadellacrusca.it/it/consulenza/errare-humanum-est-magnificare-imagines-diabolicum-un-calco-sullinglese-da-tenere-sotto-la-lente-din/48029)