LiberaMente

LiberaMente ✨ LiberaMente – Apprendimento & Crescita 🌱
Aiuto bambini e ragazzi a imparare, comunicare, crescere
Tutor DSA | ASACOM | CAA | OPI –

11/02/2026

In una delle scene più forti di Stelle sulla Terra, il maestro si siede davanti ai genitori di Ishaan e non inizia con una spiegazione tecnica.
Fa qualcosa di diverso.
Porge al padre una frase scritta in cinese e gli chiede di leggerla.
Il padre prova. Si blocca. Si infastidisce. Dice che è impossibile. Che non ha senso chiederglielo.
Il maestro insiste.
Non per provocare.
Ma per far vivere ciò che Ishaan prova ogni giorno davanti alle lettere.
Quella frustrazione.
Quel senso di inadeguatezza.
Quel sentirsi “sbagliato” davanti a qualcosa che per tutti sembra semplice.
La dislessia non è svogliatezza.
Non è mancanza di educazione.
Non è poca intelligenza.
È un modo diverso di elaborare le informazioni.
E quando non viene riconosciuto, il bambino non si sente “diverso”.
Si sente incapace.
In quella stanza non viene fatta solo una diagnosi.
Viene cambiato uno sguardo.
Come tutor BES/DSA vedo ogni giorno quanto può cambiare la vita di un bambino quando qualcuno smette di giudicare e inizia a comprendere.
A volte basta questo.
Uno sguardo diverso.
E tutto può iniziare a fiorire.
—










PDP e PEI: quando un diritto non viene applicatoPDP e PEI, una volta approvati, non sono un favore, ma diritti dell’alun...
09/02/2026

PDP e PEI: quando un diritto non viene applicato
PDP e PEI, una volta approvati, non sono un favore, ma diritti dell’alunno.
Il diritto nasce dalla loro applicazione concreta nella quotidianità scolastica, non dalla sola firma.
La disapplicazione di PDP o PEI comporta una responsabilità della scuola e può configurare un danno risarcibile, valutabile dal Giudice Civile, incidendo sia sull’apprendimento che sul benessere emotivo dell’alunno.
Prima di arrivare a vie legali è fondamentale il dialogo con la scuola, attraverso confronto e mediazione, per tutelare il bambino e ridurre situazioni di stress.
È essenziale che in PDP e PEI siano indicati in modo chiaro strumenti compensativi, misure dispensative, mappe e modalità operative, affinché siano realmente applicabili.
Il tutor affianca l’alunno nell’applicazione concreta di PDP e PEI, osserva difficoltà e strategie efficaci e restituisce osservazioni utili a famiglia e scuola, senza sostituirsi ad esse.
Questo contenuto nasce dal confronto tra ambito educativo e giuridico, grazie alla collaborazione con l'avvocato Alessandro Del Giorno.
PDP e PEI non sono solo documenti,
ma strumenti di tutela e inclusione.
Al centro, sempre, c’è il bambino. 🌱

Era da un po’ che non riprendevamo la rubrica sugli attori con DSA,e ho scelto di ricominciare da Johnny Depp.Johnny Dep...
08/02/2026

Era da un po’ che non riprendevamo la rubrica sugli attori con DSA,
e ho scelto di ricominciare da Johnny Depp.
Johnny Depp ha raccontato di aver avuto, fin da ragazzo, difficoltà di lettura e di apprendimento.
La scuola tradizionale non riusciva a valorizzare il suo modo di pensare, fatto di immagini, intuizioni ed emozioni più che di regole rigide.
È stato attraverso la recitazione che ha trovato il suo spazio: un contesto in cui la diversità non era un limite, ma una risorsa.
Parlare di DSA significa anche questo:
riconoscere che non tutti apprendono allo stesso modo,
e che il talento spesso emerge quando qualcuno smette di chiederti di essere “come gli altri”.
✨ Non tutte le menti seguono le righe. Alcune creano mondi.





Negli ultimi tempi ho sentito il bisogno di dare sempre più spazio al lavoro con i bambini 0–6 anni.L’infanzia è il mome...
03/02/2026

Negli ultimi tempi ho sentito il bisogno di dare sempre più spazio al lavoro con i bambini 0–6 anni.
L’infanzia è il momento in cui si costruiscono le prime basi della relazione, della fiducia e del modo in cui il bambino si sente nel mondo.
Attraverso il gioco, l’ascolto e la presenza, propongo percorsi individuali e in piccoli gruppi, pensati per rispettare i tempi di ogni bambino e offrire uno spazio sereno e accogliente.
Accanto al bambino, c’è sempre anche il genitore, che viene accompagnato e sostenuto nel comprendere meglio i bisogni del proprio figlio.
Come OPI, credo in un approccio che metta al centro il bambino nella sua globalità e la famiglia nel suo percorso quotidiano.
LiberaMente nasce proprio da questo: prendersi cura dei bambini e delle famiglie fin dall’inizio 🤍








informazione e consapevolezzaL’indennità di frequenza è una misura di sostegno economico prevista dalla normativa per pe...
28/01/2026

informazione e consapevolezza
L’indennità di frequenza è una misura di sostegno economico prevista dalla normativa per persone che presentano difficoltà persistenti nello svolgimento delle attività proprie dell’età e che frequentano percorsi terapeutici, riabilitativi o di supporto.
Non esiste un elenco rigido di diagnosi che dà automaticamente diritto alla prestazione: ciò che viene valutato è il funzionamento concreto della persona nella vita quotidiana, scolastica e relazionale.
Per questo è fondamentale informarsi correttamente, conoscere i requisiti, le condizioni necessarie e le procedure per presentare la domanda in modo adeguato.
L’indennità di frequenza non è automatica: richiede una domanda amministrativa, una valutazione da parte della Commissione Medica competente e la successiva decisione dell’INPS.
In caso di rigetto, sono previste anche possibilità di ricorso, rendendo ancora più importante una preparazione attenta e consapevole.
Questo contenuto nasce all’interno di un lavoro di rete tra professionisti, con l’obiettivo di offrire informazioni chiare, corrette e non fuorvianti, aiutando le famiglie a orientarsi tra diritti, tutele e possibilità previste dalla normativa.
👉 Se desideri maggiori informazioni o chiarimenti, scrivimi in privato.
Informarsi è il primo passo per affrontare il percorso con maggiore consapevolezza.








Il supporto a bambini e famiglie è davvero efficace quando le competenze si incontrano e dialogano tra loro.Da questa vi...
28/01/2026

Il supporto a bambini e famiglie è davvero efficace quando le competenze si incontrano e dialogano tra loro.
Da questa visione nasce una rete di professionisti, pensata per affiancare al lavoro educativo anche una lettura giuridica attenta e consapevole.
La collaborazione con l’Avvocato Alessandro Del Giorno permette di offrire informazioni più chiare e orientamento in ambito di tutela dei diritti e misure di sostegno previste dalla normativa, contribuendo a costruire percorsi più completi e tutelanti.
Crediamo nel valore del lavoro di rete, perché nessun percorso dovrebbe essere affrontato da soli.
👉 Seguici per altri consigli utili e contenuti di supporto.






💜🧠 ADHD e scuolaA scuola spesso l’ADHD viene ridotto alla frase: “si distrae”.In realtà, per molti bambini (e ragazzi) c...
26/01/2026

💜🧠 ADHD e scuola
A scuola spesso l’ADHD viene ridotto alla frase: “si distrae”.
In realtà, per molti bambini (e ragazzi) con ADHD la difficoltà non è solo mantenere l’attenzione, ma anche gestire contemporaneamente autocontrollo, stimoli esterni, tempi e richieste.
Un aspetto molto comune è questo: per stare fermi devono “concentrarsi”.
E quando un bambino deve usare tante energie solo per controllare il corpo, diventa ancora più difficile mantenere la concentrazione sul compito.
Per questo possono comparire comportamenti che spesso vengono interpretati male, come:
✅ muovere le gambe
✅ picchiettare la penna
✅ mordere il tappo
✅ usare fidget toys
Nella maggior parte dei casi non si tratta di “capricci”, ma di strategie di autoregolazione che aiutano il bambino a restare presente e a ridurre il sovraccarico.
📌 L’obiettivo non è “farlo stare fermo”.
L’obiettivo è creare condizioni che lo aiutino a funzionare meglio: istruzioni chiare, routine semplici, pause, strumenti visivi e un approccio basato sul supporto (non sulla punizione).
Parlarne significa fare inclusione, prevenire frustrazione e proteggere l’autostima 💜

💜🧠 ADHD: amore, confini e dialogoQuando si parla di ADHD spesso si pensa solo a distrazione o difficoltà scolastiche.In ...
24/01/2026

💜🧠 ADHD: amore, confini e dialogo
Quando si parla di ADHD spesso si pensa solo a distrazione o difficoltà scolastiche.
In realtà, l’ADHD può influire anche sulla vita relazionale: gestione emotiva, comunicazione, reazioni impulsive e modalità di interpretare ciò che accade.
In molte persone con ADHD le emozioni possono essere vissute in modo amplificato e la risposta agli eventi (soprattutto nei momenti di stress o conflitto) può risultare più intensa o più rapida del previsto. A volte si può oscillare tra il dare “tutto” o il dare “poco”, in base a energie, sicurezza e carico mentale.
Un altro aspetto frequente è la tendenza a farsi condizionare dai pensieri, fino a confondere ciò che si immagina con ciò che è reale: da qui possono nascere fraintendimenti, chiusure improvvise, bisogno di conferme o difficoltà nel comunicare in modo sereno.
📌 Parlare di confini e dialogo significa costruire strumenti pratici per stare meglio nelle relazioni: pause, comunicazione più chiara, rispetto reciproco e maggiore consapevolezza emotiva.
✨ Non esistono regole standard: ogni persona trova il proprio equilibrio e il proprio modo di funzionare.

🚗🧠 ADHD e guidaLa guida richiede attenzione sostenuta, gestione degli stimoli, rapidità decisionale e autoregolazione em...
22/01/2026

🚗🧠 ADHD e guida
La guida richiede attenzione sostenuta, gestione degli stimoli, rapidità decisionale e autoregolazione emotiva.
In presenza di ADHD questi aspetti possono risultare più impegnativi per difficoltà legate a:
✅ attenzione selettiva e sostenuta
✅ memoria di lavoro
✅ funzioni esecutive (monitoraggio, pianificazione, inibizione)
✅ variabilità attentiva (calo improvviso/iperfocus)
✅ impulsività e reattività allo stress
In contesti ad alta stimolazione (traffico, rumori, luci, imprevisti) può aumentare il rischio di sovraccarico cognitivo e affaticamento mentale.
📌 Strategie utili in ottica preventiva:
• navigatore anche su percorsi noti
• modalità “non disturbare” e riduzione distrazioni
• gestione del tempo (partire con anticipo)
• pause programmate in caso di stanchezza
• ambiente sensoriale più stabile (audio moderato)
🔎 Non esistono protocolli standard validi per tutti: ogni persona può individuare strategie più adatte al proprio profilo di funzionamento.

📌 ADHD e organizzazione / pianificazioneQuante volte ti sei sentito/a dire: “Basta impegnarsi di più”?La verità è che pe...
19/01/2026

📌 ADHD e organizzazione / pianificazione
Quante volte ti sei sentito/a dire: “Basta impegnarsi di più”?
La verità è che per molte persone con ADHD organizzarsi non è affatto semplice.
Non per mancanza di voglia o capacità, ma perché entrano in gioco le funzioni esecutive, come:
✅ iniziare un compito
✅ pianificare e scegliere le priorità
✅ gestire il tempo (time blindness)
✅ mantenere continuità
Spesso succede così: hai tante cose da fare, sai cosa devi fare… ma non sai da dove partire.
E quando la mente va in sovraccarico, possono arrivare blocco, procrastinazione e frustrazione.
💡 La buona notizia? Organizzarsi con ADHD si può, con strategie pratiche e realistiche:
📌 micro-task (1 passo alla volta)
⏱ timer brevi per partire
📝 checklist piccole e visive
🧠 meno stimoli, più chiarezza
💜 Non serve essere perfetti: serve un sistema che funzioni per te.
📌 Salva il post e scrivimi “ORGANIZZAZIONE” in privato se vuoi altri consigli pratici ✨

🌱 Ci sono traguardi che non si conquistano per arrivare,ma per appartenere.Questo per me lo è.Non volevo “diventare” soc...
15/01/2026

🌱 Ci sono traguardi che non si conquistano per arrivare,
ma per appartenere.
Questo per me lo è.
Non volevo “diventare” socia AID.
Volevo sentirmi socia.
Sentirmi allineata, preparata, responsabile.
Sentirmi dentro una visione che rispetto e che ho scelto, passo dopo passo.
È stato un percorso voluto, studiato, sudato.
Oggi non è un titolo.
È una conferma silenziosa. 💛

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