17/01/2023
भारतीय शिक्षा के 5 महत्वपूर्ण परिवर्तन
मिश्रित शिक्षा, ऑनलाइन कक्षाओं, अनुभवात्मक शिक्षा, और बहुत कुछ के उद्भव ने भारत में आधुनिक शिक्षा का चेहरा बदल दिया है। महामारी से पहले, तकनीक आधारित शिक्षा थी, हालांकि, यह उतना व्यापक नहीं था जितना कि यह पोस्ट-कोविड बन गया है। सीखने के मिश्रित तरीकों के माध्यम से, हमने मिश्रित शिक्षा उपकरणों पर निर्भरता का निर्माण किया है, शिक्षण के विभिन्न तरीकों के माध्यम से नेविगेट किया है, और इस वैश्विक संकट का सामना करते हुए कक्षा प्रशिक्षण के नए रूपों को सीखा है। भारत में शिक्षा तकनीक-परिष्कार, गेमिफिकेशन और सीखने के आधुनिकीकरण के संदर्भ में एक बहुत ही आवश्यक बदलाव से गुजरी है। कोविड से पहले, डिजिटल लर्निंग क्लासरूम टीचिंग का एक छोटा सा हिस्सा था और फोकस अभी भी टेक्स्टबुक और क्लासवर्क ट्रेनिंग पर था, लेकिन महामारी ने हमें सिखाया है कि कैसे डिजिटल लर्निंग को फ्लेक्सिबल बनाया जा सकता है और किसी भी तरह के लर्निंग मोड के साथ तालमेल बिठाने के लिए कुशलता से इस्तेमाल किया जा सकता है। जबकि सुधार की गुंजाइश हमेशा रहती है, कुल मिलाकर जब हम भारत में शिक्षा प्रणाली में लाए गए बदलावों को देखते हैं, तो ये बदलाव ध्यान देने योग्य हैं -
1. भारत में शिक्षा प्रणाली में एक सकारात्मक बदलाव यह है कि छात्र सीखने और अवधारणाओं को आत्मसात करने के मामले में खुद को गति देने में सक्षम थे। कोविड के सामान्य समय होता, तो अधिकांश छात्र नए ज्ञान के लिए नहीं सीख रहे होते, बल्कि परीक्षाओं में अच्छा स्कोर करना सीख रहे होते। सीखने के ऑनलाइन मोड और बार-बार होने वाले परीक्षणों के कम दबाव के माध्यम से, छात्रों को वास्तव में कक्षा के दौरान उन्हें सिखाई गई अवधारणाओं को संसाधित करने और उनके साथ सहज होने का समय मिला।समय सीमा समाप्त होने और परीक्षा कार्यक्रम में हस्तक्षेप के साथ, छात्रों को स्कूल में पढ़ाए जाने वाले नए विषयों के साथ सहज होने के लिए अधिक समय मिला। यदि यह
2. भारत में शिक्षा को अंततः दुनिया भर में देखी गई डिजिटल लहर से लाभ हुआ। यह न केवल छात्रों बल्कि शिक्षकों के लिए भी एक शिक्षाप्रद प्रक्रिया थी क्योंकि वे शिक्षण के डिजिटल रूपों से परिचित हो गए थे। तकनीक पर निर्भर भविष्य में, छात्रों को दिन-प्रतिदिन की नौकरियों के लिए अपने नोटबुक के बजाय अपने लैपटॉप पर निर्भर रहना होगा, और ऑनलाइन स्कूली शिक्षा ने उन्हें बस यही सिखाया। शिक्षकों को ऑनलाइन संसाधनों, ऑनलाइन मूल्यांकन, और क्लासिक कक्षा पद्धति के अलावा शिक्षण के नए तरीकों की आपूर्ति के साथ और अधिक सहज होने की आवश्यकता थी और महामारी ने एक अनूठी स्थिति उत्पन्न की जिसने उन्हें ठीक यही सिखाया
3. पाठ्यक्रम से परे जाना निश्चित रूप से एक बदलाव है जो भारत में शिक्षा प्रणाली में देखा जा सकता है। चूंकि शिक्षकों के पास पिछले 2 वर्षों के अधिकांश भाग के लिए केवल वेब पर निर्भर रहना था, इसलिए उनका ध्यान अपने छात्रों को मौलिक अवधारणाओं को समझने में मदद करने के लिए उपलब्ध संसाधनों का अधिक से अधिक उपयोग करने पर था। यह भारत में प्राथमिक शिक्षा के लिए विशेष रूप से सच है जहां छोटे बच्चों को आकर्षक ग्राफिक्स और वीडियो के माध्यम से गिनती और शब्दों के मूल सिद्धांतों को सिखाया जाता है। उन्हें एक ऐसे माध्यम में शिक्षा प्रदान की गई जिससे इस पीढ़ी के बच्चे उत्तरोत्तर अधिक सहज होते जा रहे हैं। सीखना अधिक संवादात्मक और मजेदार हो गया है, जो पेपर-पेंसिल पद्धति से एक बड़ा कदम है जो पहले इस्तेमाल किया गया था।
4. इस वर्ष प्रायोगिक शिक्षा को एक ऊपरी हाथ दिया गया था। सामान्य पाठ्यक्रम से एक बड़ी छलांग, इस वर्ष ऑनलाइन स्कूली शिक्षा में अनुभवात्मक शिक्षा पर एक नया ध्यान केंद्रित किया गया, खासकर जब यह भारत में माध्यमिक शिक्षा की बात आती है। बोर्ड परीक्षाओं को रद्द कर दिए जाने और परीक्षण के सामान्य तरीकों के मूल्यांकन की प्रभावकारिता में बेहद सीमित होने के कारण, छात्रों की अवधारणाओं की स्पष्टता का परीक्षण करने के लिए परियोजनाओं और अनुभवात्मक शिक्षा पर अधिक ध्यान दिया गया। छात्रों को अपने विषय का पता लगाने, अवधारणाओं के अनुप्रयोगों को समझने, और वास्तव में कुछ कार्यों के पीछे तंत्र को समझने के लिए और अधिक स्वतंत्रता दी गई थी, जो कि वे एक परीक्षा के लिए अन्यथा याद करते थे। एक महान उदाहरण यह है कि कुछ प्राथमिक स्कूलों ने वास्तव में अपने छात्रों को गमले में छोटे पौधे उगाने के लिए प्रोत्साहित किया और प्रकाश संश्लेषण और पौधे जीव विज्ञान की अवधारणा को बेहतर ढंग से समझने के लिए उनकी देखभाल की।
5. मानसिक स्वास्थ्य को इस वर्ष इसकी योग्य सुर्खियां मिलीं। वर्षों तक, मानसिक स्वास्थ्य स्कूल में भी एक वर्जित विषय था और इसे दरकिनार कर दिया जाता था और स्कूल की सेटिंग में संयम से निपटा जाता था। लेकिन एक महामारी ने मानसिक स्वास्थ्य के प्रति हमारी मानसिकता को मौलिक रूप से बदल दिया। बच्चों के लिए, महामारी विशेष रूप से कठिन रही है क्योंकि इसने आवश्यक सीखने और अन्य बच्चों के साथ सामाजिककरण के वर्षों में भारी कटौती की है। यह वह उम्र है जब वे दोस्ती करते हैं, दुनिया को एक्सप्लोर करते हैं और सीखते हैं- हालांकि यह सब महामारी के साथ रुक गया था। इससे स्कूलों में मानसिक स्वास्थ्य के महत्व को सुदृढ़ करने में मदद मिली। शिक्षकों ने इस विषय को बड़े स्तर पर महत्व दिया और कई स्कूलों ने छात्रों के साथ सेमिनार और सत्र आयोजित किए, जिसमें आत्म-देखभाल तकनीकों और सकारात्मक मानसिक स्वास्थ्य प्रथाओं पर प्रकाश डाला गया ताकि उनकी चिंता को दूर रखा जा सके। यह वास्तव में बच्चों और किशोरों में मानसिक स्वास्थ्य के बारे में बातचीत करने का एक सकारात्मक तरीका है।