Cbse Board Students

मैं तब सातवीं कक्षा में पढ़ता था। मैं बड़े मजे से किताबें पढ़ता था । मैं कक्षा में पहला लड़का था। एक दिन मेरे पिता ने कहा, "तुम्हारे स्कूल के शिक्षकों ने कहा कि तुम बंगला विषयों पर बहुत अधिक जोर देते हो। क्या अच्छे छात्र बंगाली विषयों पर जोर देते हैं क्या ? अच्छे छात्र गणित और अंग्रेजी पर जोर देते हैं।" लेकिन मैं हर विषय पर जोर देता था । उन्हें समझ नहीं आया कि मेरे मन में क्या है । बांग्ला विषयों को पढ़ने से जो आनंद मिलता था उससे अन्य विषयों को पढ़ने में रुचि पैदा होती थी। टीचर को यह पता नहीं था। लेकिन पापा ये बातें अक्सर कहा करते थे । इससे पढ़ने से मेरा ध्यान भटक जाता था । दरअसल, शिक्षकों का मुख्य उद्देश्य पढ़ने पर मेरा ध्यान खत्म करना था। जो लोग वर्तमान में मास्टर हैं वे उपरोक्त तकनीक को अपने संबंधित स्कूलों के अच्छे छात्रों पर भी लागू कर सकते हैं। इसका कोई सबूत तो नहीं रहेगा लेकिन छात्रों के दिमाग पर इसका गहरा असर पड़ेगा. "अच्छे छात्र बंगला लिटरेचर पर जोर नहीं देते" सिर्फ छात्रों को यह कहने से कभी-कभी पढ़ाई पर उनका ध्यान भटक जाएगा और बाद में इसका कोई सबूत भी नहीं रहेगा। लेकिन यह उपदेश बहुत काम में आयेगा । उन अध्यापकों की तरह जो छुप-छुप कर मेरे पिता से शिकायत करते थे कि आपका बेटा बांग्ला विषय पर बहुत ज़ोर देता है। अच्छे छात्र बांग्ला विषयों पर जोर नहीं देते है ? आज वे शिक्षक ढूंढे से नहीं मिलेगा । और यदि यह बात उनके विरुद्ध भी कही जाए तो भी वे इसे स्वीकार नहीं करेंगे। कोई सबूत नहीं है । मैं ध्यान से पढ़ने में जो ध्यान देता था, यदि उस पर ध्यान दे पाता तो मध्यमा में मेरे काफी अंक आते जो कई जगह मेरे काम आते। मुझे अपने करियर में इसका एहसास हुआ है । दोबारा काम करते हुए मुझे यह भी एहसास हुआ कि जो शिक्षक चोरी-छिपे अपने पिता से शिकायत करते थे, वे सभी बांग्ला में उत्तर लिखकर बीएड पास किए थे। बंगाली में उत्तर लिखने का मतलब है किताब पढ़ना, बंगाली में उत्तर लिखना, बी.एड पास करना और शिक्षक बनना। इनमें से किसी में भी अंग्रेजी में उत्तर लिखकर बीएड करने की क्षमता नहीं है। सिर्फ स्कूली शिक्षक ही नहीं, जो कॉलेजों में लेक्चरर हैं, पढ़ाते हैं और यूजीसी स्केल में मोटी रकम पाते हैं, उन्होंने भी बांग्ला में उत्तर लिखकर बीएड पास किया है। इसकी जानकारी यूजीसी के अधिकारियों को नहीं है । मुझे लगता है कि यूजीसी को गोपनीय रूप से ईमेल करना बेहतर होगा।

मैं तब आठवीं कक्षा में पढ़ता था। एक दिन मेरे पिताजी ने मुझसे कहा, "आज मास्टर नरेश ने मुझसे कहा कि तुम याद करने पर बहुत अधिक जोर दे रहे हो। उन्होंने कहा, याद करना अच्छी बात नहीं है। अगर तुम बिना याद किए अपनी भाषा में उत्तर लिखोगे तो तुम्हें अच्छी मार्क्स मिल जाएगा।" अभी थोड़े कम मिलेगा लेकिन बाद में जब आप बी ए पढ़ेंगे तो आपको उसे समझकर उत्तर लिखने की कीमत मिलेगी। यह सुनकर मेरे मन में कमजोरी का भाव आ गया। मैं बहुत ध्यान से पढ़ाई करता था । फिर मैंने सोचा कि क्या मैं पढ़ाई के तरीके में कुछ गलत कर रहा हूं। मेरे मन में अन्याय की भावना जाग उठी । मैं किताब कैसे पढ़ूं ? पढ़ना, समझना और फिर अपनी भाषा में उत्तर लिखना मुझे अजीब लगा। जब मैं किताबें पढ़ता था तो पढ़ते ही सब समझ में आ जाता था, फिर अपनी भाषा में उत्तर लिखूंगा तो बहुत सोचना पड़ेगा । मुझे लगा कि कुछ ऐसा लिखना होगा कि उत्तर किताब से मेल न खाएं, क्योंकि अगर वे किताब से मेल खाएंगे तो समझा जाएगा कि या तो मैंने उत्तर याद कर लिए हैं या फिर उनकी नकल कर ली है। स्कूल में अर्धवार्षिक परीक्षा के बाद ये शब्द सुनकर मैं चौंक गया। कुछ दिनों के बाद, मेरे पिता ने मुझे बुलाया और वही बात कही, "तुम्हारे स्कूल के मास्टर ने कहा, " तुम याद करने पर ज़ोर देते हो " मास्टर ने कहा कि याद करने का कोई महत्व नहीं है। अगर तुम समझकर पढ़ोगे, तो तुम अपने शब्द में उत्तर लिख पाओगे।" परीक्षा के दौरान अपनी भाषा में उत्तर लिखो और नंबर अच्छे मिलेंगे।'' विद्याधर, राधिका, बूढ़े नरेश के पास बैठे और बार-बार उसी बात पर चर्चा करने लगे। वह बरसात का दिन था। चुरनी नदी लगभग पानी से लबालब भर चुकी है । ऐसा लगता है कि बाढ़ आ जायेगी । चुन्नी नदी का प्रवाह देख कर मेरा मन व्याकुल हो उठता था । स्कूल के बगल में एक कदंब फूल का पेड़ था। उस वृक्ष की शीतल छाया से मेरा हृदय आनंद से भर उठता था । कदम के फूल की पत्तियाँ इतनी घनी होती थीं कि अगर आप बारिश के दौरान इसके नीचे खड़े हो जाएं तो बारिश का पानी आपके शरीर पर नहीं लगता। कदम के फूलों की खुशबू से मेरा मन भर जाता था । कदम के पेड़ से कुछ ही दूरी पर एक फूल वाला पेड़ था, बकुल फूल का पेड़ । मेरा मन फूलों की खुशबू से भर जाता थth । मेरे पिता बहुत गरीब थे इसलिए मुझे पैसे खर्च करने के लिए पैसे नहीं दे पाते थे । घर की पारिवारिक स्थिति बहुत ख़राब थी । हम प्रतिदिन चावल खरीदते और पकाते थे। हम शरणार्थी थे । बांग्लादेश से आने के बाद हमें कोई जमीन नहीं मिली, इसलिए हम दूसरो के खेतो में काम करने से जो भी मजदूरी मिलती थी, उससे गुजारा होती थी । पैंट खरीदने की सामर्थ्य है तो अंडरवियर खरीदने की सामर्थ्य नहीं थी, सर्दी में चादर, स्वेटर खरीदने की सामर्थ्य नहीं थी । सर्दियों के दिनों में, मैं रात में बहुत कष्ट से गुजारा करता था क्यूंकि रजाई नही थी और सुबह सूरज की रश्मि में जो गर्म पैदा होती थी उस के सहारे किताबें पढ़ता था। तब गांव में बिजली नहीं थी । राशन में जो मिट्टी का तेल मिलता था, उससे मैं तूफान की तरह रात में किताबें पढ़ता था। घर में एक बहुत पुरानी टेबल थी । मैं उस टेबल पर किताबें अच्छे से सजाता था। मैं मिट्टी का तेल का दिया को बीच में रखकर उसकी रोशनी में पढ़ता था । गाँव के अन्य लड़के-लड़कियों के पास पढ़ने के लिए टेबल नहीं थी, वे ज़मीन पर चटाई बिछाकर बैठ जाते थे। जब उन्हें पता चला कि मैं कुर्सी पर बैठता हूं और टेबल पर किताबें रखकर पढ़ता हूं, तो वे समझ गए कि मुझे परीक्षा में उच्च अंक क्यों मिलता है । इस टेबल कुर्सी की वजह से मैं पढ़ाई याद रख सका और अच्छे अंक प्राप्त कर सका, ये वो लोग सोचते थे । अन्य लोग अच्छी तरह से पढ़ाई नहीं कर पाते क्योंकि उनके पास पढ़ने के लिए टेबल और कुर्सी नहीं थी। मैं इसी मेज-कुर्सी में बैठकर ध्यान लगाकर पढ़ाई करता था और अच्छे अंक लाता था। अपनी भाषा में उत्तर लिखते-लिखते पढ़ाई में रुचि कम होने लगा । मैं सोच नहीं पा रहा था कि उत्तर कैसे लिखूं । परीक्षा सामने थी । पढ़ने को बहुत कुछ था । मुझे बहुत परेशानी हुई थी। कक्षा नौ में मुझे सभी विषयों में कम अंक मिले। बूढ़े नरेश को समझ में आ गया कि मैं अपनी भाषा में उत्तर लिख रहा हूं, इसलिए भले ही अब मुझे कम अंक आएं, लेकिन जब मैं बी ए की पढ़ाई करूंगा तो अपनी भाषा में उत्तर लिखना बहुत काम आएगा। लेकिन पारिवारिक गरीबी के कारण मैंने बी ए तक की पढ़ाई नहीं कर पाया । अब मुझे अपनी भाषा में उत्तर लिखने और लिखने की ज़रूरत नहीं है। लेकिन आज मैंने बहुत सी बातें अपनी भाषा में लिखना सीख लिया है। मेरे पास कोई पास नहीं, कोई डिग्री नहीं लेकिन मैं अपनी भाषा में बहुत कुछ बनाता और लिखता हूं। मुझे लगता है कि कुछ शिक्षक मेरी याद रखने की क्षमता को बर्दाश्त नहीं कर सके, इसलिए वे चाहते थे कि मैं इस तरह पढ़ाई करूँ कि मैं कुछ भी याद न कर सकूँ या कुछ ऐसा न लिख सकूँ जो किताब के पाठ से मेल खाता हो। वे कहना चाहते थे कि अगर तुम्हें पढ़ाई समझ आती है तो स्कूल से घर जाकर क्यों पढ़ोगे। आप स्कूल से जाने के बाद घर पर बहुत पढ़ते हैं, इसका मतलब है कि स्कूल में जो पढ़ाया गया वह आपको समझ में नहीं आया, मुझे लगता है कि वे यही कहना चाहते थे। उनके कहने का मतलब यह था कि आपका बेटा पढ़ाई करते समय याद रखता है, यह बहुत अनुचित है, यह एक अच्छे छात्र की निशानी नहीं है, अच्छे छात्र वे हैं जो घर पर पढ़ाई नहीं करते हैं, परीक्षा के दौरान उत्तर अपनी भाषा में लिखते हैं। मुझे स्पष्ट रूप से याद है कि एक बार बुरो नरेश मास्टर कक्षा में पढ़ा रहे थे और हमे एक घटना के बारे में बोला कि उनकी एक छात्रा बार-बार परीक्षा में असफल हो रही थी और उन्होंने उसे स्वरसती पूजा करने के लिए कहा और उसके बाद वह उत्तीर्ण हो गई। उस समय मैं छोटा था इसलिए शिक्षक की बात मानना अपना मुख्य कर्तव्य समझता था। शिक्षकों की आंखों के नीचे किसी भी पाठ को याद करना गलत था और वे मेरे पिता को यह बात बताते रहते थे ताकि वह मेरा मन बदल सकें। और यह सफल रहा । जो बातें कई बार पढ़ने के बाद याद हो जाती थीं, उन्हें एक-दो बार पढ़कर छोड़ देता था। नतीजा यह हुआ कि लगभग हर चीज़ थोड़ी-थोड़ी याद रह गई, हर चीज़ पहले की तरह याद नहीं रह गई। क्योंकि जब मैं पढ़ने बैठा तो उन शिक्षकों की बातें याद आ जाते थे, ताकि पढ़ाई याद न रहें ।
हालाँकि कू चक्र उन शिक्षकों की एक चाल थी ताकि मुझे अच्छे अंक न मिलें, लेकिन तब मेरे पिता शिक्षकों को गुरु गुरु और उनकी सलाह को गुरु बानी मानते थे। शिक्षकों ने उस अवसर का लाभ उठाया। बार-बार पिता के दिमाग को पूरी मानसिकता बना दिया। क्योंकि, बाद में मेरे पिता भी कहने लगे, "जो अच्छे छात्र होते हैं वे होमवर्क नहीं करते। वे अपनी भाषा में उत्तर समझते हैं और लिखते हैं।" यह सब मेरे मन में मेरे पिता के माध्यम से बापूजिनगढ़ हाई स्कूल के कुछ शिक्षकों ने पहुंचाया था। लेकिन बाद में मैंने देखा कि जो लोग हायर सेकेंडरी, बी ए, बी कॉम, एम ए में पढ़ रहे हैं, वे उत्तर को बार-बार पढ़ते हैं और याद कर लेते हैं, वे एक प्रश्न के उत्तर को बार-बार पढ़ते हैं। परीक्षा शुरू होने से पहले तक पड़ते है । उन्हें कोई कुछ नहीं कहता । अब अगर शिक्षकों को यह देखना है कि घर पर कौन पढ़ रहा है या पढ़ाई समझ रहा है तो शिक्षकों को नाइट ड्यूटी लगानी होगी। प्रत्येक शिक्षक को हर रात सूची के अनुसार कुछ छात्रों के नाम देने होंगे और वह शिक्षक उन छात्रों के घर जाकर देखेगा कि वे कैसे पढ़ रहे हैं, क्या उनकी अध्ययन शैली सही है, क्या वे समझकर पढ़ रहे हैं। केवल हाई स्कूल शिक्षक ही नहीं, एक प्राथमिक विद्यालय शिक्षक अपनी सलाह, अपने शब्दों, अपनी भविष्यवाणी से एक बालक छात्र की मानसिकता को बदल सकता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई प्राथमिक विद्यालय का शिक्षक कहता है, "तुम बिलकुल नहीं पढ़ पाओगे, तुम कोई काम नहीं कर पाओगे, दो बैल खरीदो और खेती बाड़ी शुरू करो।" यह सुनकर, छोटे लड़के ने सचमुच अपनी पढ़ाई छोड़ दी, स्कूल जाना बंद कर दिया और जमीन पर काम करने पर ध्यान केंद्रित किया।

बच्चों का मन बहुत कोमल होता है, अगर स्कूल के शिक्षक कुछ ऐसी बात कह दें तो वे उसे गंभीरता से ले लेते हैं और अपनी नई जीवन यात्रा शुरू कर देते हैं। एक शिक्षक द्वारा विद्यार्थी को कहे गए एक भविष्यसूचक शब्द का उसके मन पर विशेष प्रभाव पड़ता है जिसकी कल्पना शिक्षक भी नहीं कर सकते। आशा है कि आने वाले दिनों में चतुर शिक्षक गुप्त रूप से अच्छे विद्यार्थियों के अभिभावकों से मिलेंगे और अच्छी सलाह से उनके कोमल मन को बदलने का प्रयास करेंगे। युक्ति अवश्य ध्यान में रखें। कक्षा नौ में बहुत सी बातें पढ़नी और याद रखनी पड़ती हैं। अगर कोई पढ़ाई से चीजें याद रख सकता है, अगर किसी में याद रखने की क्षमता ज्यादा है तो दूसरों को क्या आपत्ति है ? शिक्षकों को सिरदर्द क्यों होता है ? कुछ शिक्षक ऐसा क्यों कहते हैं, "तुम याद नहीं करोगे, क्योंकि याद करना बेकार है, तुम अपनी भाषा में समझकर उत्तर लिखोगे।" यह सुनने के बाद कक्षा में बुरे छात्रों का, मतलब जो लोग घर पर पढ़ाई नहीं करते या जवानी की चाहत में बिना पढ़ाई किए सपनों की दुनिया में उड़ते हैं, वे खुद को बहुत बहादुर महसूस करते हैं। वे सोचते हैं कि अगर वे अपनी भाषा में उत्तर समझ सकें और लिख सकें तो कितना अच्छा होगा, उन्हें घर जाकर किताबें पढ़ने की जरूरत नहीं पड़ेगी।
दूसरी ओर, कुछ शिक्षकों की गुप्त योजना के पीछे अच्छे छात्रों की मानसिक शक्ति को कमजोर करने का तर्क है जो अपनी पढ़ाई को याद रख सकते हैं। जब कुछ शिक्षक देखते हैं कि यह छात्र मध्यमा में अच्छा परिणाम ला सकता है तो वे उसके पीछे पड़ जाते हैं ताकि उसे किसी भी तरह अच्छा परिणाम न मिल सके क्योंकि मास्टरों को पता होता है कि छात्र उत्तीर्ण हो या अनुत्तीर्ण उन्हें वेतन मिलेगा। और यदि कोई अध्यापक यह देख ले कि दूसरी जाति का लड़का अच्छे परिणाम लाने वाला है, तो वह पढ़-लिखकर डॉक्टर और इंजीनियर बन सकता है, तो अनर्थ हो जायेगा। दूसरे कास्ट का बेटा डॉक्टर-इंजीनियर बन जाए तो अनर्थ हो जाएगा ! इस विचार के आधार पर, कुछ शिक्षक अच्छे छात्रों के पीछे पड़ जाते हैं। वे याद करने वाले विद्यार्थी के ख़िलाफ़ उपदेश देते हैं, याद करने पर अभी ज़्यादा मार्कस मिलेगा लेकिन बाद में याद करने का कोई महत्व नहीं रहेगा । लेकिन जो पढ़ाई करके अलग-अलग चीजें याद नहीं रखता, क्या वह अच्छी रिजल्ट कर पाएगा ? यदि उसे मध्यमा में बहुत कम अंक मिलेंगे तो वह विज्ञान नहीं पढ़ पाएगा और कला विषय में भी महारत हासिल नहीं कर पाएगा। परीक्षा के दौरान, यू नरेश, बूरो नरेश, विद्याधर, राधिका के बगल में बैठेंगे और कुछ भी लिखने में मदार नहीं करेंगे । विद्याधर, राधिका, बूढ़े नरेश के बगल में बैठता है और अच्छे छात्रों को पढ़ाई से रोकने के लिए एक गुप्त योजना बनाता है। कक्षा नौ में पड़ने वालों को स्कूल की पढ़ाई के साथ-साथ घर पर भी बहुत कुछ पढ़ना और याद रखना पड़ता है, जिसे ढीले स्वभाव के मास्टर नहीं समझ पाते।

दूसरी ओर, कुछ शिक्षकों की गुप्त योजना के पीछे अच्छे छात्रों की मानसिक शक्ति को कमजोर करने का प्रयास है जो अपनी पढ़ाई को याद रख सकते हैं। जब कुछ शिक्षक देखते हैं कि यह छात्र मध्यमा में अच्छा परिणाम ला सकता है तो वे उसके पीछे पड़ जाते हैं ताकि उसे किसी भी तरह अच्छा परिणाम न मिल सके क्योंकि मास्टरों को पता होता है कि छात्र उत्तीर्ण हो या अनुत्तीर्ण उन्हें वेतन मिलेगा। और यदि कोई अध्यापक यह देख ले कि दूसरी जाति का लड़का अच्छे परिणाम लाने वाला है, तो वह पढ़-लिखकर डॉक्टर और इंजीनियर बन सकता है, तो यह अनर्थ हो जायेगा। दूसरे जाति का बेटा डॉक्टर-इंजीनियर बन जाए तो अनर्थ हो जाएगा ! इस विचार के आधार पर, कुछ शिक्षक अच्छे छात्रों के पीछे पड़ जाते हैं। वे याद करने वाले विद्यार्थी के ख़िलाफ़ उपदेश देते हैं, याद करने पर ज़्यादा ज़ोर न देने के लिए कहता हैं और बाद में याद करने का कोई महत्व नहीं रहेगा समझाते है । लेकिन जो पढ़ते हैं और विभिन्न चीजें याद नहीं रखते, वे पीछे रह जायेंगे, है की नही ? यदि उसे मध्यमा में बहुत कम अंक मिलेंगे तो वह विज्ञान नहीं पढ़ पाएगा और कला विषय में महारत हासिल नहीं कर पाएगा। परीक्षा के दौरान, क्या यू नरेश, बुरो नरेश, विद्याधर, राधिका मास्टर के बगल में बैठेंगे और उत्तर लिखने में मदत करेंगे ? विद्याधर मास्टर राधिका बूढ़े नरेश मास्टर के बगल में बैठता है और अच्छे छात्रों को पढ़ाई से रोकने के लिए एक गुप्त योजना बनाता है। कक्षा नौ में पड़ने वालों को स्कूल की पढ़ाई के साथ-साथ घर पर भी बहुत कुछ पढ़ना और याद रखना पड़ता है, जिसे ढीले स्वभाव के मास्टर नहीं समझ पाते। कई मास्टरों का शरीर आधी रात से ढीला और कमजोर हो जाता है, इसलिए जब वे देखते हैं कि कोई छात्र अपनी पढ़ाई को याद करते है, तो वे अपने कमजोर और ढीले शरीर के बारे में सोचकर डरते है और आश्चर्यचकित होते हैं। फिर वे सलाह देने लगते हैं कि याद करना बहुत कठिन है इसलिए बहुत धाराप्रवाह और ढीले ढंग से पढ़ाई करनी चाहिए और आलस्य से अपनी भाषा में उत्तर लिखना चाहिए। ऐसा लगता है कि बांग्ला भाषा के मास्टर को यह नहीं पता कि जीवन विज्ञान और भौतिक विज्ञान में कितने शब्द, सूत्र और सूत्र याद करने पड़ते हैं। इतिहास में वैदिक काल में सामाजिक, राजनीतिक, आर्थिक जीवन, हड़प्पा मोहनजोदड़ो, अत्तिला गीसेरिक, अशोक, चंद्रगुप्त का शासन, मुगल साम्राज्य के पतन के कारण, शिवाजी, मराठा साम्राज्य के पतन के कारण, स्वतंत्रता का आंदोलन सेनानियों, नमक कानून अवज्ञा आंदोलन, इनमें से कितने को स्कूल में पढ़ने के साथ घर में पड़ पड़ के याद करना परता है । गणित के मास्टर को याद करना समझ में नहीं आता है। भूगोल में तीन महासागरीय धाराओं को याद करने में बहुत समय लगता है, ये बात गणित के मास्टर को नही पता । यदि आप अतिरिक्त ज्यामिति को हल करने के चरण में जाना चाहते हैं, तो आपको ज्यामिति के बारे में बहुत कुछ अध्ययन करना होगा। इतिहास के मास्टर यह नहीं जानते कि यदि आप सभी समीकरणों और प्रमेयों को हल कर सकते हैं, तो ही आप अतिरिक्त ज्यामिति में शामिल हो सकते हैं। इस कारण यदि मैं उन्हें पढ़कर याद कर सकता हूँ तो शिक्षकों को इतनी आपत्ति क्यों होती है ? दरअसल, कुछ शिक्षक चाहते हैं कि छात्र उसी तरह पढ़ें जिस तरह शिक्षक उन्हें पढ़ने के लिए कहते हैं। और कक्षा में पढ़ाते समय शिक्षक यही कहते हैं कि कभी-कभार एक अच्छे छात्र के पिता से मिलकर यह कहना क्यों आवश्यक है, "आपके बेटे को अच्छे अंक मिलते हैं, लेकिन वह याद करने पर अधिक जोर देता है। यदि वह याद करेगा तो अब उसे अधिक अंक मिलेंग लेकिन बाद में ये पढ़ाई कोई काम में नही आयेगा । लेकिन बाद में मैंने देखा कि सभी लोग ठीक उसी तरह पढ़ते थे, जैसे मैं स्कूल में पढ़ता था। बीच में मैंने जिस तरह से पढ़ाई करता था उसे छोड़ दिया और उस्तादों की राह पर चल पड़ा, जिसके परिणामस्वरूप कई चीजें पढ़ी और याद नहीं रह पाईं और बहुत नुकसान हुआ। अगर मैं ज्यादा पढ़ और याद कर सकता हूं तो शिक्षकों की समस्या कहां है ? शिक्षक उन लोगों के हितों को बढ़ावा देने के लिए इतने उत्सुक क्यों हैं जो पढ़ते नहीं हैं, मुठ मारते हैं और कमजोर पड़े रहते हैं ? बापूजीनगर के शिक्षक मेरी पढ़ाई के प्रति इतने उत्सुक क्यों थे ? वे कभी-कभी मेरे पिता से शिकायत क्यों करते थे, "आपका बेटा याद करने पर बहुत जोर देता है, याद करने का कोई मूल्य नहीं है।" फिर मास्टरों को रात की ड्यूटी पर लगाना पड़ेगा । एक अच्छा छात्र या एक बुरा छात्र कैसे पड़ रहे है ये देखने के लिए स्कूल की छुट्टियों के बाद शिक्षक को फिर छात्र के घर जाना चाहिए यह देखने के लिए कि वे कैसे पढ़ रहे हैं। प्रत्येक शिक्षक सप्ताह में दो दिन रात्रि ड्यूटी करेंगे और कुछ विद्यार्थियों के घर जाकर जांच करेंगे कि वे कैसे पढ़ रहे हैं, फिर यदि विद्यार्थियों की पढ़ने की तकनीक में कोई त्रुटि हो तो उसे सुधार सकेंगे। शिक्षक न केवल मेरे पिता को याद करने पर मेरे जोर के बारे में बताते थे, बल्कि वे अन्य छात्रों को नही बताते थे ताकि उच्च रोल नंबर वाले छात्र खुश महसूस कर सकें। क्योंकि आपको याद नहीं होगा तो आप समझकर अपनी भाषा में ही उत्तर लिखेंगे। मैं तब छोटा था, इसलिए मुझे लगा कि शिक्षक जो कह रहे हैं वह सही है। अपनी भाषा में समझें और अपनी भाषा में उत्तर लिखे लेकिन बाद में जब मैंने दूसरे स्कूलों में अच्छे छात्रों को पढ़ते देखा तो देखा कि वे बिल्कुल उसी तरह से पढ़ रहे थे जैसे मैं पढ़ रहा था लेकिन मुझे क्या पता शिक्षकों के बार-बार कहने के कारण मेरा दिमाग कमजोर हो गया था। यह ऐसा था मानो मैंने याद रखने की अपनी क्षमता से समझौता कर लिया हो। वहां से मैं मन के पूर्व स्थान पर नहीं जा सका । मन में कमजोरी थी, डर थी । हायर सेकेंडरी स्कूल में पढ़ते समय मैंने देखा कि सभी विद्यार्थी मेरी ही तरह मन लगाकर पढ़ाई कर रहे थे। मुझे लगता है कि मास्टर्स ने मुझे धोखा दिया । विद्याधर मास्टर, राधिका मास्टर वृद्ध नरेश मास्टर के पास बैठे, क्या षडयंत्र किया था ? पूर्व में चुन्नी नदी बहती है और पश्चिम में मोर स्कूल है। बड़कुल्ला रेलवे स्टेशन (Badkulla Railway Station) से हंस खली (Hanskhali) के रास्ते पर, बापूजीनगर हाई स्कूल।

On Courtesy
Bapujinagar High School H.S.
Village & Post Office: Bapujinagar
Via: Badkulla
Dist: Nadia
Pin: 741121
West Bengal

उपरोक्त तकनीक मेरे मामले में बहुत प्रभावी थी क्योंकि यदि एक 13, 14 वर्ष के छात्र के मन में यह बात बिठा दी जाए कि, "याद करना अच्छा छात्र का काम नही है। याद मत करो। यदि आप याद करते हैं तो आपको अभी अधिक अंक मिल सकते हैं लेकिन अनुमानतः फ्यूचर में याद रखना कोई फायदा नहीं होगा । आप अपनी भाषा में चीजें समझेंगे और लिखेंगे । अगर कक्षा में पहले लड़के और दूसरे नंबर के लड़के को यह सोच दिमाग में भर दिया जाए कि वे अब खूब मेहनत से पढ़ाई कर रहे हैं और अच्छे अंक प्राप्त कर रहे हैं, लेकिन भविष्य में इस पढ़ाई का कोई मतलब नहीं है। जो लोग अब अपनी भाषा में पढ़-लिखकर कम अंक प्राप्त कर रहे हैं वे उच्च कक्षा यानी कॉलेज में जाकर विकास करेंगे। जो शिक्षक इस बात से ईर्ष्या करते हैं कि कक्षा का तेज़ लड़का या दूसरे नंबर का लड़का डॉक्टर या इंजीनियर हो सकता है, उन्हें यह रणनीति अपनानी चाहिए। एक शिक्षक के रूप में आपको कोई नुकसान नहीं होगा क्योंकि चाहे कोई छात्र अच्छा प्रदर्शन करे या खराब, आपको अपना मोटा वेतन हमेशा मिलता रहेगा। क्या बात है इसलिए जिस छात्र से आप ईर्ष्या करते हैं उसे बुलाएं और कहें,

"देखो, तुम याद करने पर जोर देते हो। तुम जो भी याद करोगे, उसे समझकर अपनी भाषा में लिखोगे तो बाद मे काम आयेगा । यदि आप अपनी भाषा में लिखते हैं और कम अंक प्राप्त करते हैं, तो वह कम अंक ही एक वास्तविक अच्छे छात्र की पहचान है। इसके अलावा, अच्छे छात्र केवल स्कूली किताबों में ही व्यस्त नहीं रहते। अच्छे छात्र पुस्तकालय से कहानियों की किताबें पढ़ते हैं, समाचार पत्र पढ़ते हैं, टीवी पर समाचार देखते हैं।"
इस प्रकार, यह बहुत अच्छा होगा यदि ये सोच अच्छे छात्रों के दिमाग में बिठाया जा सके। यानी छात्रों को ऐसा करना चाहिए। छात्रों के मन में यह बात बिठा दी जाए कि स्कूली किताबें पढ़ना अंतिम लेकिन महत्वपूर्ण बात नही है, स्कूली किताबें पढ़ने से कुछ नहीं होगा, स्कूली किताबें पढ़ना कम करके पुस्तकालय में उपलब्ध पुस्तकों पर जोर देना चाहिए। समुद्री लहर, उत्तरी हवा, आदि। शिक्षकों को चिंता करने का कोई कारण नहीं है क्योंकि उन्हें अपना वेतन मिलता रहेगा भले ही कक्षा के सभी छात्र फेल हो जाएं, उन्हें अच्छे छात्रों के माता-पिता से मिलना होगा और उन्हें बताना होगा, "बस सिर्फ स्कूल के पाठ के प्रति ज्यादा ध्यान न दें, अच्छे छात्र बनने के लिए यह पर्याप्त नहीं है। स्कूल की किताबें पढ़ने के साथ-साथ उसे लाइब्रेरी से कहानियों की किताबें भी पढ़नी चाहिए ताकि वह समाज के कई लोगों के विचारों को समझ सके। आपको अखबार भी पढ़ना चाहिए।"

जब मैं आठवीं कक्षा में था, स्कूल में एक नये अंग्रेजी टीचर आए । मोहम्मद प्रशांत बिस्वास । कक्षा में पढ़ाते समय वह बहुत क्रोधित हो जाते थे और कुरान का व्याख्यान करने लगते थे। उन्हें ट्यूशन पढ़ाने के लिए छात्र नहीं मिल रहे थे । फिर कक्षा आठ की वार्षिक परीक्षा में मात्र दो माह शेष रह गये थे। मेरे दिमाग में पढ़ने का बहुत ज्यादा दबाव था । उस वक्त मोहम्मद प्रशांत मास्टर ने मेरे पिता को बोला. "देखिए, आपका बेटा पढ़ाई में अच्छा है। स्कूल की छुट्टियों के बाद मैं उसे अलग से ट्यूशन दूँगा। अगर मैं उसे अभी की तैयारी के साथ-साथ कक्षा नौ का व्याकरण भी पढ़ाऊँगा, तो जब वह कक्षा नौ में पहुँचेगा तो वह आगे रहेगा।" उन्होंने आगे तर्क दिया, कक्षा 8 में पढ़ाई गई हर चीज का अध्ययन किया जा चुका है, इसके अलावा, कक्षा 8 में अच्छे परिणाम किसी काम के नहीं होंगे। मेरे मूर्ख पिता ने देखा कि वह बहुत ईमानदारी से बात करता है। पिताजी ने घर आकर मुझसे बिल्कुल यही शब्द कहे, "कक्षा आठ में जो कुछ पढ़ना था वह सब पढ़ लिया गया है। अब आठवीं कक्षा की बातें पढ़ने से कोई फायदा नहीं है। स्कूल की छुट्टियों के बाद प्रशांत मास्टर तुम्हें कक्षा न की विभिन्न विषय पढ़ाएँगे।" कक्षा नौ । अब यदि आप कक्षा नौ का व्याकरण सीख सकते हैं, तो जब आप कक्षा नौ में पहुंचेंगे, तो आप आगे होंगे। इसके अलावा आठवीं कक्षा में अच्छे अंक लाने से कोई फायदा नहीं है। आठवीं कक्षा के अंक काम नहीं आएंगे। यदि आप मध्यमा में अच्छे परिणाम प्राप्त करते हैं, तो यह वास्तविक परिणाम है।" मैंने अपने पिता से कहा कि मैं कक्षा 8 की परीक्षा के बाद ट्यूशन लूंगा। अब यदि मैं कक्षा आठ के विषयों को ठीक से नहीं पढूंगा, तो मैं प्रथम आने से बहुत दूर रह जाएंगे । परीक्षा में असफल भी हो सकता हूं। लेकिन प्रशांत मास्टर ने मेरे पिता को सलाह दी, "अब पढ़ाई लिखाई का दबाव है, इस दबाव के साथ साथ अगर कक्षा नौ का व्याकरण सीखा जा सकता है तो फिर उन्हें आसानी से सीखना संभव होगा।" साम पांच बजे स्कूल छुट्टी के बाद तुरंत पढ़ाने के लिए समय ठीक किया गया, उस समय मुझे चिंता थी कि मैं घर कब जाऊंगा, इस बात को समझाना मुश्किल था कि मैं उस समय स्कूल छोड़ने के तुरंत बाद क्लास रूम में एकेला बैठूंगा और नई चीजें लिखूंगा । कक्षा नौ का व्याकरण सीखना मुझे बहुत अजीब लग रहा था, ऐसा लग रहा था कि वह न तो लिखता था और न ही अब सीखना था । Neither.....Nor, Either....or, too...to,
अब उन्होंने कहा, "इनका अभ्यास करने के लिए, आपको एक उच्च श्रेणी की अंग्रेजी व्याकरण की किताब खरीदनी होगी। कक्षा नौ दस के लिए जो अंग्रेजी व्याकरण किताब है उसे खरीदने का कोई फायदा नहीं है। यदि आप कक्षा ग्यारह बारह के लिए जो अंग्रेजी व्याकरण है उसे खरीदेंगे तो यह बहुत अच्छा होगा।" यह सुन कर मैं और घबरा गया । मास्टर प्रशांत ने कहा, "अगर आप मुझे पैसे देंगे तो मैं बड़कुल्ला से आने के समय व्याकरण की एक अच्छी किताब खरीद लूंगा। मैं आपके पिता को बता दूंगा।" हालाँकि मैं ये किताब खरीदना नहीं चाहता था, मैंने अपने पिता से कहा कि प्रशांत मास्टर ने कहा कि ग्यारह बारह की व्याकरण की किताब खरीदना ताकि चीजों का अभ्यास करना बहुत अच्छा होगा। मुझे उस समय उस पुस्तक में सरल वाक्य, संयुक्त वाक्य, जटिल वाक्य, कथन परिवर्तन पढ़ना पसंद नहीं था। ट्यूशन ख़त्म होने पर जब मैं घर लौटता तो क्रोध से मेरा सिर फट जाता था। घर वापस आकर, मैं पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सका। क्लास आठ के विषय पढ़ने में बहुत दिक्कत होने लगी । लेकिन बचने का कोई रास्ता नहीं था । मेरे पिता विनम्र स्वभाव के व्यक्ति थे। शिक्षकों ने उन्हें समझाया कि पहला लड़का (First boy) का मतलब अच्छा छात्र नहीं है। अच्छे छात्र वे होते हैं जो अपनी भाषा में उत्तर लिखते और समझते हैं। जो लोग किताबें पढ़ते हैं और मन लगाकर उत्तर लिखते हैं, वे अच्छे छात्र नहीं होते, भले ही उन्हें अधिक अंक मिलें। अच्छे छात्र ज्यादा वक्त किताबें नहीं पड़ते, अच्छे छात्र स्कूल में शिक्षक क्या पढ़ाते हैं, उसे सुनते हैं और अपनी भाषा में उत्तर लिखते हैं। अच्छे विद्यार्थियों को किसी पुस्तक को पढ़ने की आवश्यकता नहीं होती। वे बोरियत के कारण बिना कुछ पढ़े ही परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त कर लेते हैं। मैं उनके सिद्धांत को दुनिया के विभिन्न शिक्षा बोर्डों को ईमेल करूंगा ताकि भारत के विभिन्न बोर्ड और शिक्षक बापूजीनगर हाई स्कूल की इस महान शिक्षा नीति से परिचित हो सकें। जब भी याद करने के विषय पर कोई केस स्टडी की जाएगी तो उसमें बापूजी नगर हाई स्कूल के शिक्षकों के सिद्धांत की चर्चा की जाएगी और शिक्षा शास्त्र में बापूजी नगर हाई स्कूल का नाम स्वर्ण अक्षरों में लिखा जाएगा। मैं दुनिया के सभी बोर्डों को ईमेल करके बताऊंगा कि बिना किताबें पढ़े अपनी भाषा में उत्तर लिखकर एक अच्छा छात्र कैसे बनें।

कक्षा नौ में पहुँचने के बाद शिक्षकों ने सलाह दी, "जो अच्छे छात्र होते हैं वे स्कूल में पाठ्य पुस्तकों के अलावा दो या तीन लेखकों की पाठ्य पुस्तकें भी पढ़ते हैं। वे विभिन्न पुस्तकों की तुलना करते हैं और देखते हैं कि किस पुस्तक में अच्छे उत्तर हैं। वे अच्छे उत्तर लिखते हैं।" नोटबुक और नोट्स बनाएं और उन्हें याद करके परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करें।" उस समय किसी एक लेखक की किताब खरीदना मुश्किल था। जब मैं किताबें पढ़ने बैठता तो मैं संदेह के साथ किताबें पढ़ता था। मैंने सोचा कि जो पाठ मैं पढ़ रहा हूं, उन्हें लिखूंगा तो माध्यमिक परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करूंगा या नही। शिक्षकों ने मन में अच्छी शंकाएं पैदा कर दी थीं । शिक्षकों की इस सलाह से पढ़ाई की निरंतरता में रुकावट आ गई थी। बाद में, जब मैंने परीक्षण पत्रों का अवलोकन करना शुरू किया, तो मैंने देखा कि कई प्रश्नों के उत्तर किसी भी पाठ्य पुस्तक में नहीं थे। कई लेखकों की पाठ्य पुस्तकें पढ़ने के बाद भी कई सवालों के जवाब पाना बहुत मुश्किल है। लेकिन पिता को बात बिल्कुल समझ नहीं आई। जब मैंने मेड ईज़ी Note Book खरीदने के बारे में पूछा, तो पिताजी ने कहा, "मैं पहले स्कूल के शिक्षकों से पूछूंगा।

on courtesyBapujinagar High School H.S (Near Badkulla)Vill & PO BapujinagarVia-BadkullaDist-Nadia, PIN-741121, West Bengal
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