Dr. Laáb Ágnes: Boldogan éltek

Az MI belép az osztályterembe

🧚 „Zöldi, a palackmanó” – mese a környezetismeret órán
Képzeld el, hogy 2. osztályban mesével tanítod meg a gyerekeknek a szelektív hulladékgyűjtést!
👉 Az MI pár perc alatt készít egy rövid történetet, amit a diákok imádni fognak.
👉 Te pedig kiegészítheted saját ötleteiddel, játékokkal, rajzzal.

💡 Nem helyettesít – hanem inspirál!
❓ Te melyik tantárgyadhoz kérnél mesét?

A 90-es évek elején részese voltam egy olyan munkahelyi megbeszélésnek, ahol az újonnan felvett informatikus kollégánk bemutatta az internetet, és az általa nyújtott új lehetőségeket. Másfél óra után iszonyatos fejfájás tört rám, aminek az okát csak napokkal később ért***em meg: Nem mindent tudtam elsőre felfogni abból, amit hallottam, de azt megért***em, hogy elágazáshoz értem, ahol a döntés arról szól, felszállok-e és igyekszem lépést tartani ezzel a forradalmian technikai-technológiai vívmánnyal, vagy végérvényesen lemaradok.
Ilyen déjá vu érzésem van napok óta, és a tanévkezdés előtt pár nappal azon jár a fejem, vajon a pedagógustársadalom tisztában van-e azzal, hogy pillanatok alatt perifériára sodródhat, ha nem igyekszik lépést tartani a fénysebességgel terjedő mesterséges intelligenciával (MI) és nem aknázza ki az általa kínált lehetőséget.
Sokan közülünk talán félelemmel, bizalmatlansággal vagy éppen értetlenséggel tekintenek rá. Ez természetes: minden új eszköz, ami az oktatás világába betör, először bizonytalanságot kelt. De van egy alapigazság: aki kimarad, az lemarad.
A világ már most más ritmusban működik: a diákjaink a mindennapjaikban találkoznak az MI-vel, az egyetemek és munkahelyek pedig elvárják, hogy értsenek hozzá. Ha mi, pedagógusok kívül maradunk ezen a folyamaton, akkor elveszítjük a lehetőséget, hogy mi magunk irányítsuk, hogyan szolgálja a tanulást.
Az MI nem ellenség. Nem a tanár helyét veszi át. Nem képes átadni az emberi törődést, a tantermi légkört, a bátorító mosolyt, a kreatív pedagógiai döntéseket. De képes arra, hogy:
- csökkentse az adminisztrációs terheinket,
- segítsen differenciált feladatokat készíteni,
- gyors visszajelzést adjon dolgozatokra,
- inspiráló ötleteket kínáljon a tananyag feldolgozásához.
Másképp fogalmazva: az MI lehet a titkárunk, segédtanárunk, asszisztensünk – de nem a helyettesünk. Az a pedagógus, aki most megtanulja, hogyan tudja a saját javára fordítani, sokkal felszabadultabban, örömtelibben végezheti a munkáját.
Az MI-vel folytatott két napos tanácskozás eredményeképpen – sok egyéb hasznos output mellett – a
https://copilot.microsoft.com/
segítségével szövegesen megfogalmaztattam egy hat oldalas diasor szöveges részét „Mesterséges intelligencia az oktatásban – lehetőségek és kihívások” és a CANVA +AI felhasználásával egy percen belül elkészült a prezi bemutató, amit csatolok.
https://prezi.com/p/edit/taid-dqlj4tv/

Log In | Prezi Log into Prezi here. Get Prezi account access by signing into Prezi here, and start working on or editing your next great presentation.

Erről van szó!

“Egy fiatal férfi megszólitja a padon ülő idős urat:
- Emlékszik rám?
És az öreg nemet mond neki. Aztán a fiatalember elmondja neki, hogy az ő tanítványa volt. A professzor megkérdezi tőle:
- Ó, igen? És most mit csinálsz?
A fiatalember így válaszol: - Hát én tanár vagyok.
- Ó, milyen kedves, mint én? – mondja neki az öreg.
- Nos, igen. Valójában azért lettem tanár, mert ez inspirált arra, hogy olyan legyek, mint Ön.
Az idősebb kíváncsian megkéri a fiatalembert, mondja el neki, miért. A fiatalember pedig elmeséli neki ezt a történetet: - Egy napon egy barátom, szintén diák, megérkezett az iskolába egy gyönyörű új órával, és elloptam. Nem sokkal ezután a barátom észrevette a lopást, és azonnal panaszt tett tanárunknak, aki Ön volt. Így szólt az osztályhoz:
- A mai órán ellopták egy tanuló óráját. Aki ezt t***e, kérem, adja vissza.
De nem vittem vissza, mert nem akartam.
Aztán becsukta az ajtót, és azt mondta mindenkinek, hogy álljanak fel, mert egyenként megnézi a zsebeinket. De először azt mondta, csukjuk be a szemünket. Így tettünk, és Ön keresett a zsebeinkben, és amikor hozzám jött, megtalálta az órát, és elvette.
Folyamatosan kutatta mindenki zsebét, és amikor végzett, így szólt: - Nyissátok ki a szemeteket ! Megtaláltam az órát.
Soha nem mondott nekem semmit, és soha nem említ***e az epizódot. Soha nem mondta, ki volt az, aki lopott. Azon a napon örökre megment***e a méltóságomat. Ez volt életem legszégyenletesebb napja. Bár soha nem szidott meg, és nem hívott fel, hogy erkölcsi leckét tanítson, világosan megkaptam az üzenetet. És ennek köszönhetően megért***em, hogy egy igazi pedagógusnak ezt kell tennie. Emlékszik erre az epizódra, professzor?
És ő így válaszolt: - Emlékszem arra a helyzetre, az ellopott órára, amikor mindenki zsebében keresgéltem, de nem emlékeztem rád, mert én is lehunytam a szemem, miközben néztem. Ez a tisztesség lényege.
"Ha a hiba kijavításához meg kell alázni, akkor nem tudsz tanítani."

(forrás: Kati Kohári)
Egész-ség oldal

Nagy ötlet!

SIMALIBA Belvárosi Csárda

Ez a pillanat is eljött...

Gyereknap

Békés, meghitt Ünnepet!