Kreatív Tanulás és Oktatás Alapítvány

Németh Szilvia oktatáskutató, a Kreatív Tanulás és Oktatás Alapítvány operatív igazgatója a Creative Survivor vendége volt.

Oláh Andrea műsorának egyik fő vonala maga a Kreativitás. 💡💡

A Rádió Café műsortárában megjelenő podcastsorozat tematikája és leírása szerint „a kreativitás tanulható, ráadásul valószínűleg az egyetlen lehetőség arra, hogy a jövőben az ember megtarthassa irányító pozícióját. Az élet minden területén, de leginkább a munkában szükségünk lesz a kreatív megoldásokra, és jó, ha megismerjük a tudomány legfrissebb eredményeit, tanulunk, gondolkodunk. Az alkotó és a problémamegoldó kreativitás fejlesztése nélkülözhetetlen, a mesterséges intelligencia korában pedig szinte létkérdés a kritikai gondolkodás is.”

💬Ennek az elvnek mentén beszélgetett Oláh Andrea Németh Szilviával. Az interjú során számos kérdést érintettek, pl.:

🏫Hogyan hat a diákokra, ha kreativitásukat kiaknázva és fejlesztve tanulhatnak az iskolában?

🧠Miként alakítja ez a személyiségüket, illetve az esélyeiket arra, hogy felnőttként megtalálják a helyüket a teljesen új szakmákban?

Több évtizedes tapasztalata alapján az oktatáskutató határozottan állítja, hogy a művészet bevonása kiemelkedően jó eredményeket hozhat a legkülönbözőbb tantárgyak tanításában, valamint a kreativitás és az arra épülő készségek kibontakoztatásában is.

Örömmel osztjuk meg, hogy a Kölöknet cikkben mutatja be a KTOA idei programjait, valamint megszólaltatja azokat a művészeket is, akik az elmúlt évben együtt dolgoztak a részt vevő iskolákkal és közösségekkel. Köszönjük minden alkotónak, pedagógusnak és partnerünknek a közös munkát – jó olvasást kívánunk! 💙

👇 A cikket itt találjátok:

„Okosabbak, mint amit a jegyeik mutatnak” – ezt hozza ki a gyerekekből a kreatív tanulás | Kölöknet A bizonyítvány nem feltétlenül mutatja meg, hogyan old meg egy gyerek egy szokatlan problémát, mennyire eredeti ötletei vannak, vagy mire képes, ha...

🎭✨ Lezárult a Kreatív Partnerség a trencséni Veľkomoravská Általános Iskolában!

A Kreatív Partnerség program egyéves közös munkájának zárásaként a 4.A és 4.D osztály tanulói két színházi előadással örvendeztették meg a szülőkből, hozzátartozókból és barátokból álló közönséget.

Peter Kepeňa művésszel együtt a gyerekek a dráma, a képzelet és az alkotó együttműködés segítségével fedezték fel a tanulás új formáit. A 4.A osztály Charles Dickens Karácsonyi ének című művének színpadi adaptációját mutatta be, míg a 4.D osztály a történelmi események és mondák ihlette "Képek a szlovák történelemből" című előadást vitte színpadra.

Mindkét produkció a gyerekek saját ötleteiből, kreativitásából és lelkesedéséből épült fel. Inspiráló volt látni, hogy a projekt nemcsak a diákokat, hanem az egész iskolai közösséget is megmozgatta.

Köszönjük Peter Kepeňa művésznek az egész éves inspiráló munkáját és elkötelezett támogatását! 💙

🎥 Hogyan lehet a természetismeretet híradóvá, térképkalanddá és közös felfedezéssé alakítani?

Erre kereste a választ a pilisi Gubányi Károly Általános Iskola 5. osztályában megvalósult Kreatív Partnerség program.

Máté Dorina képzőművész és Mező Ildikó pedagógus célja az volt, hogy a természetismereti tananyagot kreatív, élményszerű módon dolgozzák fel. A projekt irányát azonban maguk a gyerekek is formálták: ők találták ki, hogy a közös munkát egy híradó koncepciója fogja össze, amelynek végén saját hírműsort készítenek és mutatnak be.

A foglalkozások során a gyerekek:
🛰️ űrhíradósokká váltak, saját időmérőket találtak fel, és végiggondolták, mire fordítják az idejüket,
⏳ egy óriási idővonal segítségével fedezték fel a különböző korszakokat,
🗺️ elkészítették az iskola térképét, élő koordinátarendszerré váltak, majd koordináták alapján rejtett üzeneteket kerestek,
🌍 saját jelrendszerrel rendelkező, kitalált országokat terveztek,
🌦️ a Nap, a szél és a víz felhasználásával olyan találmányokat álmodtak meg, amelyek a légköri jelenségekhez kapcsolódtak.

A projekt zárásaként megszületett a Gubányi Hírek: a gyerekek interjúkat készítettek egymással, a pedagógussal és a művésszel, majd egy élő híradó keretében mutatták be kisfilmjeiket és kulisszák mögötti felvételeiket a szülőknek és a vendégeknek.

A program egyik legfontosabb eredménye azonban nem a híradó volt. A kezdeti klikkek fokozatosan oldódtak, a gyerekek egyre szívesebben dolgoztak vegyes csoportokban, és maguk fogalmazták meg, mitől lesz sikeres egy csapat. Az együttműködés és az egymásra figyelés látványosan fejlődött.

A projekt hatása később is megmutatkozott: az osztály egy iskolai vetélkedőn első helyezést ért el, amelyről a pedagógusok és az iskola vezetése is úgy vélekedett, hogy a kiemelkedő csapatmunka jelentős részben a Kreatív Partnerség során szerzett közös tapasztalatoknak volt köszönhető.

A Kreatív Partnerség program ismét megmutatta, hogy amikor a gyerekek nemcsak résztvevői, hanem alakítói is a tanulási folyamatnak, a megszerzett tudás és az együttműködés élménye is maradandóvá válik. 💙

🦖 Hogyan lehet a dinoszauruszokon keresztül megszerettetni a tanulást?

Erre kereste a választ a Pécsi Meszesi Általános Iskola 3. osztályában megvalósult, hathetes Kreatív Partnerség mini program, a „Két kis dinó a zsírkréta korban” című projekt.

A dinoszauruszok világa izgalmas kiindulópontnak bizonyult: a gyerekek játékosan fejlesztették szövegértésüket, matematikai készségeiket, könyvtári kutatómunkát végeztek, környezetvédelmi kérdésekről beszélgettek, miközben a művészeti alkotás is végig fontos szerepet kapott.

A programot Kozma Boróka Mirjam és Tóth Fruzsina Fanni művészhallgatók tervezték és vezették a projekt koordinátorával, Bajor Zitával, valamint az iskola pedagógusaival, Amrein Beátával és Dancsecs Andreával együttműködve.

A hat hét során a gyerekek:
🦕 magyarországi dinoszauruszokat alkottak leírások alapján,
🦴 saját „mai fosszíliákat” készítettek,
📚 könyvtári kutatást végeztek és bemutatták felfedezéseiket,
✏️ életnagyságú dinoszauruszt rajzoltak krétával és szénnel,
🖼️ végül pedig kiállítást rendeztek az iskola aulájában, ahol a projekt során és azon kívül készült alkotásaikat is bemutathatták.

A projekt egyik legfontosabb eredménye nem csupán a kiállítás volt. A kezdetben könnyen elterelődő figyelem fokozatosan egyre jobban összpontosult, a gyerekek bátrabban mondták el saját gondolataikat és kérdéseiket, az osztályon belüli konfliktusok pedig érezhetően csökkentek. A közös alkotás valódi teret adott a kíváncsiságnak, az önkifejezésnek és az együttműködésnek.

A Kreatív Partnerség program ismét megmutatta, hogy a művészet nem csupán egy tantárgy lehet, hanem olyan eszköz, amely élménnyé teszi a tanulást, és maradandó változásokat indíthat el a gyerekek fejlődésében. 💚

🌿✨ Lezárult a Kreatív Partnerség a trencsényi Vhychodna Általános Iskolában!

A Kreatív Partnerségek program zárásaként a diákok a tanév során szerzett élményeiket és tudásukat egy különleges, interaktív kiállítás formájában mutatták be. Az iskola udvara és bejárata igazi felfedezőtérré alakult, ahol a látogatók horgászállomással, teakóstolóval, televíziós stúdióval, sőt egy óriási tornakötélből készült anakondával is találkozhattak.

A gyerekek lelkesen vezették végig a szülőket és a vendégeket az egyes állomásokon, bemutatva mindazt, amit az év során közösen fedeztek fel. A nap egyik legkülönlegesebb pillanata az volt, hogy a diákok magabiztos „szakértőkként” mutatták be saját alkotásaikat és tudásukat.

Külön köszönjük Ivan Remias művésznek, aki kreativitásával, szakmai támogatásával és elkötelezett együttműködésével hozzájárult ehhez az inspiráló tanulási folyamathoz. 💙

🎨 Lezárult a Tanulás Művészete program a VII. kerületi Baross Gábor Általános Iskola 1. osztályában.

A foglalkozások Somhegyi György színművész és Mezei Csenge pedagógus kreatív együttműködésében valósultak meg. A program októberben indult az „Éntől a miig” témával, amelynek során a gyerekek nemcsak egymással és a programmal ismerkedtek meg, hanem fokozatosan valódi közösséggé is formálódtak.

A drámajátékokra épülő foglalkozások a közösséghez tartozás, a barátság és az együttműködés témáit járták körül. A gyerekek képregényt készítettek, majd rövid videókban dolgozták fel a mindennapi iskolai konfliktushelyzeteket, humorosan keresve megoldásokat az általuk jól ismert szituációkra. A közös alkotás során fejlődött kommunikációjuk, empátiájuk és problémamegoldó készségük, miközben bátrabban osztották meg ötleteiket egymással.

🎬 A zárófoglalkozáson ismét a videós munka került a középpontba, emellett közösségépítő játékokkal erősítették tovább a csoport összetartását. Jól láthatóvá vált, milyen sokat fejlődtek a gyerekek az együttműködésben, az egymásra figyelésben és a közös gondolkodásban.

💛 Köszönjük a gyerekek lelkes részvételét, valamint Somhegyi György színművész és Mezei Csenge pedagógus elkötelezett munkáját!