11/06/2026
🦔 點解越想識朋友，越容易得罪人？
「阿 Sir，佢又推我！」「Miss，我明明只係想同佢玩...」
每次小息或午膳，輔導老師總是要處理處理不完的同儕衝突......
很多 SEN 學童（如 ASD 或 ADHD）其實內心極度渴望結交朋友，但因為缺乏社交技巧，往往一開口就激怒對方，最終陷入被孤立的惡性循環。
在心理學上，稱為「刺蝟法則 (Hedgehog's Dilemma)」——想靠近取暖，卻互相扎傷。
上學年，我們為多間學校開辦了【「小刺蝟的社交距離」SST 小組】，用科學化的方式，重建學童的社交雷達：
📊 DISC 性格解碼，看見彼此的「刺」
我們堅持先做評估：導入【DISC 行為特質矩陣】，讓學童具體看見自己與他人的性格差異。明白同學的直接不是「寸」，只是「D 型」特質，從根源減少誤解。
🎨 綜合藝術介入，創造「共同任務」
將社交訓練隱藏於藝術創作中。透過需要高度協商的共同藝術任務，刻意製造「微型挫折與衝突」，導師即時從旁介入，引導他們練習同理心與情緒表達。
📈 數據會說話
經過 8 節的 SST 小組，課後《成效可視化報告》顯示，參與學童的「同理心指標」平均顯著提升，而日常校園內的同儕衝突率亦下降了了！
真正的社交訓練，不是拔走孩子身上的刺，而是教他們如何擁抱彼此～
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#到校服務 #特殊教育 #社交技巧訓練
11/06/2026
🤖 STEAM 撥款，只能用來「砌機械人」嗎？
每年學校規劃 STEAM 教育撥款，往往離不開編程或機械人課程：）但對於一班不擅長數理、或者內向不擅辭令的學童來說，他們能否在 STEAM 中找到屬於自己的舞台？
上學年，我們為學童設計了一個破格的跨學科方案——「AI 繪本小作家」故事創作班。
這不僅是一堂科技課，更是一場深度的心理探索之旅：
🛡️ 結合 VIA 理論，發掘品格強項
我們導入正向心理學的「VIA 24 品格強項」評估，引導學童認識自己的優勢，並將自己化身為故事主角，在虛擬世界中運用強項克服難關，重建現實中的自信
🎨 科技賦能，跨越表達門檻
很多 SEN 或缺乏自信的孩子常說「我唔識畫畫」。透過安全的 AI 圖像生成工具，他們只需輸入文字 (Prompts)，就能將腦海中抽象的情緒與想像，瞬間轉化為大師級的插畫。科技，成為了他們表達內心的最強擴音器
📖 實體繪本出版，完美展示學習成果
課程的最終回，我們會將學童的創作集結成專屬的「實體繪本」。這不僅是孩子成長的珍貴紀錄，更是學校在開放日 (Open Day) 展示 STEAM 與 4Rs 跨學科成果的最佳亮點！✨
真正的 STEAM 教育，不應只有冰冷的數據，更應有人文的溫度～
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#到校服務 #正向教育
11/06/2026
🌊 點樣實行4Rs？講座太沉悶？流體藝術，治癒高壓學童！
學校推行「4Rs 精神健康約章」，最怕流於形式！傳統的減壓講座，學生往往左耳入右耳出，甚至在台下睡覺，根本無法釋放學業壓力😌
上學年真實案例：面對一班因測考壓力而極度焦慮的高小/中學生，我們棄用「單向說教」，導入了結合正向心理學的——「酒精墨水抗逆力小組」：）
點解畫畫可以減壓？這不是普通美術班，背後是精準的情緒科學，完美對接 4Rs 核心：
🌿 Rest (休息) ｜ 認知留白
🌊 Relaxation (放鬆) ｜ 啟動心流
🤝 Relationship (人際關係) ｜ 無批判連結
🛡️ Resilience (抗逆力) ｜ 擁抱未知
📊 數據會說話
課後《成效可視化報告》顯示，透過專屬的情緒輪廓評估，該小組學童的「焦慮指數」顯著下降 32%，「自主放鬆技術」熟練度大幅提升！
真正的精神健康支援，不是叫學生「睇開啲」，而是給他們一個轉化情緒的出口～
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#到校服務 #正向教育 #酒精墨水 #情緒管理
11/06/2026
📝 【微型個案分析：六色積木篇】
🧱 原來 ADHD 學童，都可以擁有 45 分鐘的絕對專注？
每次到校帶領 SEN 支援小組，負責老師最常問我們的一句話是：「這班學生平時在課室連 10 分鐘都坐唔定，真的可以順利完成整個活動嗎？」
分享上學年的真實到校案例。面對患有 ADHD、極易分心及離座的同學，我們沒有使用傳統的「指令式」管教，而是導入了——「六色積木 (Six Bricks)」
點解區區 6 粒積木，可以令佢哋瞬間安靜？
👐 1. 觸覺回饋 (Tactile Feedback)
滿足「感官尋求」，雙手有嘢做，自然唔使搖凳離座。
📦 2. 低認知負荷 (Low Cognitive Load)
只有 6 粒積木，無資訊超載，畀到 SEN 學童極大安全感。
🧠 3. 隱藏式「執行功能」訓練
🔹 工作記憶：閃現次序，瞬間重組
🔹 衝動控制：反向指令，煞停衝動
🔹 認知彈性：切換規則，快速變通
📊 數據會說話
整整 45 分鐘零離座！課後《成效可視化報告》顯示，小組「衝動控制」指標顯著提升 38%。
真正的特教支援，不是強迫孩子對抗本能，而是用對的媒介，釋放潛能～
真正的特教支援，不是強迫孩子對抗大腦本能，而是用對的媒介，釋放他們的潛能～
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#到校服務 #特殊教育 #專注力訓練 #六色積木
11/06/2026
11/06/2026
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