13/03/2015
幼稚園功課:孩子家課爸媽做？
早前網上流傳一張幼稚園功課的圖片，圖中的低班（K2）工作紙，要幼兒分辨高、中、低筋麵粉的用途，不少家長均被「考起」，直指幼稚園的課程及功課都日益艱深，更笑言不知是孩子做功課，還是由家長做功課。不少家長表示，今天孩子的功課已不是寫「上大人、孔乙己」那麼簡單，他們經常被子女的幼稚園功課、親子勞作及專題研習難倒，甚至要披星戴月，連夜趕起孩子的功課。那麼，對孩子和家長而言，功課的真正意義是什麼呢？是為博得一個星星貼紙，還是一次貼堂機會？
相信不少人以為幼稚園學生的功課不外乎是連線、填顏色或寫ABC，再不就是一些生活小常識，是故在網上出現「低中高筋麵粉用途」的工作紙便惹來連番批評和討論。不過，香港教育學院幼兒教育學系副教授鄭佩華表示，幼稚園功課的程度深淺，有時候很難畫上界線。
「有些幼稚園要學生研究行星，算是深奧吧！可是，如果小朋友在這方面有興趣，其實不會感到困難。」她指出，在製作一份功課前，學校要先引起小朋友對該題目的興趣，再透過問題來刺激小朋友尋找答案的意欲。只是大部分家長也比較忙碌，當遇到稍有難度的題目，便會大呼頭痛。
鄭佩華則認為家長跟子女做親子功課時，要糾正自己的心態，明白這份功課講求的不是結果，而是過程。
專家：應重過程非結果
她表示很多家長都會被自己小時候的經歷所影響，以為功課一定要最漂亮最好最正確，其實不然。「以網上流傳那份功課為例，家長一定會嘗試找出高筋麵粉和低筋麵粉的分別，務求寫出正確答案交給老師，但他們卻沒有想過讓小朋友提出如何尋找答案。若家長向子女提問，小朋友或會想到去問問樓下麵包店的師傅，或者問問有做麵包經驗的親友，在這個尋找過程中，小朋友已經在學習解決問題，亦是家長和老師希望小朋友在這份功課中所學到的。換句話說，親子勞作做得漂亮與否並不重要，而是在製作過程中，增加小朋友的幻想力和創意。」
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