Universal Star Education 星宇教育

02/09/2013

http://www.hkatv.com/zh-hk/atvnews/13217/2013-08-26/%E6%9C%89%E6%A0%A1%E9%95%B7%E8%AA%8D%E7%82%BA%E6%95%99%E6%99%AE%E9%80%9A%E8%A9%B1%E6%9C%80%E9%87%8D%E8%A6%81%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E6%9C%89%E9%81%A9%E7%95%B6%E5%AE%89%E6%8E%92

學校以普通話教中文日漸增加，有專家認為對學童未必是最好的方法。有校長不擔心，認為教授方法合適就沒有問題。近年本港越來越多學校採用普通話教授中文，有家長擔心子女學習有困難：「（她）接下來升小一，繼而升小...

02/09/2013

兩文三語的香港

13/08/2013

「獨一代」父母教育「獨二代」:教育提前至孕期
「80後」小夫妻陳方和汪清，都是獨生子女，從小也沒少受「眾星捧月」的待遇。前年，他們迎來了自己的第一個孩子女兒洋洋。
他們會讓洋洋複製自己的童年嗎？答案是否定的。
「中國城市兒童已經進入獨二代時代，失去了獨一代兒時小皇帝的待遇。」近日，研究機構艾索兒童研究諮詢公司發佈調查報告。
中國青年報記者發現，「獨一代」父母在教育「獨二代」孩子的過程中，許多現象耐人尋味。
提前到0～3歲的城市兒童「起跑線」
艾索的調查發現，目前，「獨二代」在物質生活享受的傾向明顯弱化，但這絕不意味著家長對孩子投入的減少。相反，「獨一代」父母對孩子教育的關注越來越高，投入越來越多，也越來越早。
「呈現消費投資化傾向，消費的終極目標是促進孩子的全面發展。所以，消費更追求品質，更加具有持續性、計劃性。」報告說。
陳方和汪清就都是大學研究生學歷。在女兒滿1歲後，他們馬上把她送進了幼稚園。而他們自己，當年上幼稚園時約為5歲。
研究發現，如果說80後自己的教育是始于小學，那麼80後給予孩子的教育是從零歲甚至孕期開始的。
在北京、上海、瀋陽、杭州、廣州、青島、西安等10個城市，艾索調查了2787個0～16歲城市樣本。其中，一個資料是驚人的：0～3歲孩子中大約有近三成已經上幼稚園。
此外，4～6歲以上的被調查者中，沒有上幼稚園的比例不到5%，有近兩成上學前班或小學。
「我心裡也明白，學歷並不代表一切，學歷高並不一定代表有好前程。但我還是會對孩子的學習有高要求，也會更重視孩子能力的成長。」汪清說著，一邊望向在教室裡學幼兒英語的女兒。
「由於文化教育的不斷普及，80後家長的學歷普遍較高。這就造就了80後家長比較矛盾的心態。這種心態，讓一些教育專家找到了施展的空間，育兒書籍變成了空前的暢銷書。」參與調查的研究人員說。
比起父母輩，現在孩子的「教育」和「運動」都大為提前。
調查結果顯示，0～3歲的嬰幼兒中，有10.8％的比例正在接受親子教育，有11.7％曾經上過。加起來，上親子教育機構的比例有兩成多。
自從生了女兒後，孟女士就戒掉了自己的「逛街癮」。現在的她連買件衣服都要猶豫半天，但對女兒的教育投入可是一點都不含糊。
她和丈夫決定把女兒送到一家口碑不錯的幼稚園，每月的固定費用是1200元。再報個特色班，費用還要高些。粗略估計下來，女兒一年上幼稚園的花銷為1.5萬餘元。
「雖然現在收費便宜一些的幼稚園也不少，但是考慮到孩子將來的發展，寧可我們過得節儉一些，也要讓孩子得到最好的教育。」孟女士說。
艾索調查結果顯示，目前幼稚園學雜費年花費均值為7474元。幼稚園階段，學雜費年花費以5000到1萬元為主流，其中1萬元左右的比例最突出。
「眾多商家盯住了兒童消費這一領域，想方設法開發種類繁多、高價的商品，其真正目標不是兒童，而是望子成龍的家長。」研究人員說。
「獨一代」父母不能承受之重
「4+2+1」的家庭結構，讓城市家庭有更大的壓力、更強的經濟能力來「精心」培養自己的孩子。
調查報告顯示，對於6歲以下兒童的成長，接近八成家長最關注的方面是身體健康。其次是習慣養成，所占比例接近五成。
其中，重點關注的是動手能力、想像力、應變能力、群體適應能力等，勇敢和獨立、擴大眼界等也很重要。而學習好、成績好排在了後面。
父母的這一心理以及對素質教育的大力提倡，催生了兒童教育市場的繁榮。據有關統計，中國教育培訓市場的潛在市場規模達3000億元，並仍然保持著迅猛的發展態勢。
兒童教育，正成為越來越多家庭無法承受之重。
除了幼稚園，近年學前教育市場上出現了各類親子機構。親子課程和寶寶游泳課，都從孩子出生以後就開始了。某公司部門經理李女士告訴中國青年報記者，一堂親子課程收費60元，每月4節課，總計240元；一堂游泳課25元，每月12次，合計300元；去遊樂園一次平均消費70元，每月4次，合計費用280元；社區附近的搖搖車一次兩元，每天5次，一個月費用合計300元……
林林總總加在一起，李女士兩歲的兒子一個月的教育、娛樂費用高達1120元。
調查結果還顯示，城市兒童參加早教、培訓年花費均值為4073元。
在被調查的兒童中，參加早教、培訓年花費分佈較為均勻。其中，年花費1000元、2000元、5000元相對比較高些，占比分別超過一成。年花費在兩萬元以上的，也有一定的比例。
「互聯網一代」的憂與樂
互聯網正在成為城市孩童的另一種「早教」。
在一家外資企業工作的謝先生送給妻子一台平板電腦作為生日禮物，沒想到的是，使用方便的平板電腦儼然成為他們4歲女兒最為鍾愛的「玩物」。
小女孩不僅能熟練地在平板電腦上輕輕敲打，還能自己玩色彩鮮豔的電腦遊戲。電腦中還存放了很多她最為喜愛的動畫片。只要動畫片一放，小女孩便緊盯電腦螢幕，有時候一兩個小時都停不下來。
謝先生開始擔憂：雖然平板電腦能很好地「哄」住女兒，但如此長時間地近距離看動畫片，真擔心女兒過早成為近視眼。
每年寒暑假和小長假，是城市孩童視力下降最快的時期之一。電腦、手機、PSP遊戲機等電子產品，已成為學生視力的「殺手」。
調查顯示，7歲以上兒童經常使用的電子產品與服務主要有QQ、普通手機、學習機、點讀機、複讀機，其次是微博、Ipad或平板電腦，再次是MP4或Ipod、PSP等遊戲機。其中，7歲以上兒童擁有QQ的比例超過六成。
「如果說70後是經濟轉軌一代，80後是獨生子女一代，那當今的兒童就是互聯網一代。」調查人員說。
他們發現，兒童經常上網比例高達76.3% ，且上網年齡呈現低齡化趨勢，4～6歲孩子中上網比例超過五成。隨著年齡的增長，兒童上網比例明顯快速上升，13歲以上的孩子，上網比例高達93.2%。
「獨二代」的上網時長更非「獨一代」兒時可比。調查顯示，城市兒童平均每次或每天上網58分鐘，學齡兒童週末平均每天上網時間為兩小時。
調查結果顯示，兒童上網最主要的目的是玩電子遊戲，其次是聊天和查學習資料、看動漫、跟同學老師互動。作為衍生物，QQ空間、QQ遊戲等也成為兒童的最愛。
發微博也漸成孩子們的新流行。據艾索統計，兒童擁有微博的比例超過兩成半。
假期培訓的無奈
31歲的張霖（化名）說，現在城市教育的高度競爭節奏，同時苦了家長和孩子。「那麼多培訓班不僅花錢，而且孩子往往也很抵觸，經常賴著不想去上課。我們當媽媽的接送也疲憊不堪。」
她的孩子有一次苦著臉大喊：「媽媽，別放假了，假期比上學都累！」
艾索調查顯示，有五成的兒童在暑假參加各類培訓，有近四成兒童在寒假參加培訓。
「與其讓孩子在家裡無所事事，看電視玩遊戲，還不如學點才藝。」這是許多家長的想法。
張霖為自己6歲的孩子算了一筆暑期培訓賬：鋼琴一對一課程：200×30=6000元；鋼琴：13000元；一套5本帶光碟的教材費：480元；零食等其他項目花費：500元；合計總花費達到19980元。
才藝培訓是很多孩子暑假要面對的另一道「關」。舞蹈、跆拳道、游泳、聲樂、主持藝術、樂器彈奏……這些都能找到培訓班。
中國青年報記者瞭解到，目前才藝培訓的費用差別很大，啟蒙級舞蹈課50元左右一節，「一對一」教學的樂器指導收費較高，基礎課約為80～100元，名氣較大的指導老師課時費高達200元以上。
在孩子們眼中的「培訓地獄」裡，英語、美術手工、舞蹈屬於培訓專案「第一集團」。
其中英語最突出，參與培訓比例占總體受訪者的45%，美術手工、舞蹈所占比例分別為三成左右。
奧數、作文、樂器、跆拳道處於第二陣營，所占群體比例在一到兩成。
接下來，是表演主持、羽毛球乒乓球、輪滑滑板、課程輔導等，所占比例大約在5%到一成，屬於第三陣營，然後是棋類、足球籃球、機器人科學等。
「小學一年級的孩子用上補習班嗎？在學校學的不夠嗎？」記者問一位元剛給孩子報了假期英語班的媽媽。
這位年輕媽媽搖了搖頭：「但他們班的孩子幾乎全都在假期補習，老師也宣導上補習班。我們不給小孩報班補習，再開學他就與同學有差距了！」
「我們並不想讓孩子上課外班，孩子累，家長也累，耗時又費錢。可是不學，孩子的小升初就更沒把握了。」家長鐘先生如是說。
被調查兒童最近一段時間的最大夢想是考到自己理想的成績。另有超過一成的孩子夢想「不用上學出去玩」。
「社會的競爭壓力也投射到了小小的孩子身上，值得社會和‘獨一代’父母們深思。」艾索公司研究人員說。

13/08/2013

http://cn.reuters.com/article/asiaNews/idCNL4S0FU06120130724

教育局否决了圣保禄中学明年转为直资学校的申请，平息不了传统津助名校转为直资的争议，争议的核心在“贵族化”。 最近圣保禄中学和圣士提反女子中学先后申请改制，更有家长和校友等持份者组成关注组，反映学校未能与持份者达成共识，以及社会对整个名校转直资风气的反弹。 这种反弹，结合了入读和教育理念因素。从入读资格出发，直属小学部分学生家长，担心中学转为直资后，会影响女儿直升中学的机会，以及担心日后要负担高

13/08/2013

http://cn.reuters.com/article/specialEvents21/idCNCNE97504O20130806

记者 Lavinia Mo 现年21岁的戴殷涛(音)是一位中国富商的独子。他父亲的名下拥有房地产、制药和采矿企业。戴殷涛无意接管他父亲的生意，转而选择在贵阳市的一座建筑工地上班，只不过每天是开着保时捷上班。 戴殷涛说：“我在这儿上班，是因为我不想拿我爸的钱。自由意味着一切。” 根据中国社科院的数据，随着中国第一代企业家到了退休年龄，有超过300万家私营企业不得不在未来3-8年内处理接班人的问

13/07/2013

星宇教育與四邑商工總會新會商會學校合辦
「星宇數學潛能啟迪課程」，以幫助同學們提高計算速度和能力，為高一年級的課程作準備！

13/07/2013

13/07/2013

星宇教育與四邑商工總會新會商會學校合辦
「星宇數學潛能啟迪課程」，以幫助同學們提高計算速度和能力，為高一年級的課程作準備！

11/07/2013

http://hk.news.yahoo.com/張嘉雯-不放手的媽媽-224534596.html

【晴報專訊】朋友的女兒已讀大學三年級，暑假回港三個月，她認為女兒應做暑期工，以累積工作經驗。我問她，孩子第一年的暑假做了甚麼工作。她說，那年女兒回來時不想工作，說入大學前兩年的暑假，不是因為要讀書，就是要留港等候面試，遂甚麼也不做，好好享受假期。到去年要做暑期工了，朋友趁她還未回港已替她找工作，她回來跟他們一起出外短遊後便可上班。 ...

11/05/2013

孩子的學習成績是父母決定的

目前，很多家長都有一個相同的心病：孩子為學習而苦惱，覺得學習是一件痛苦的事。家長應該怎麼做才能讓孩子愛上學習呢？
　　
如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？讓孩子愛上學習，首先要讓孩子對學習感興趣。當孩子覺得學習是一件有意思的事的時候，他便會投入精力，學習就會變得有趣、輕鬆，沒有那麼沉重了。家長可以用玩遊戲的方法引導孩子的學習興趣，即所謂的「寓教於樂」。
　　
比如，教女兒認字時，從沒給她做過一張卡片，而是通過講故事、認大街上的招牌等方法，讓孩子在不知不覺中學會了許多字。
　　
還比如，要對女兒的數學啟蒙是和孩子玩「開小賣部」的遊戲。通過這個遊戲教孩子學加減乘除，可以有效地促進孩子的數學運算能力。在遊戲中，孩子做掌柜，父母做顧客。父母拿一些東西給孩子當貨物，並且定價。付款的時候，一般情況下都需要找零，這樣孩子就必須要自己計算。開始的時候可以定價比較低，計算比較簡單的，慢慢可以適當提高價格，計算難度上升。數學教育不要一下把孩子拉到抽象的數字上，不要拿一些干巴巴的枯燥的計算來為難孩子，要讓孩子在遊戲中感受數字，讓他體會到計算不是抽象的東西，是存在於周圍生活中的有用的東西，和我們的日常生活密切聯系著。「開小賣部」可以使孩子開動腦筋，提高孩子的數學思維，學起課本就十分輕鬆了。
　　
家長應該如何培養孩子良好的學習習慣呢？為什麼許多家長對孩子很用心，卻沒有培養出孩子良好的學習習慣？
　　
很多家長放棄自己的活動，天天陪著孩子寫作業，他們希望以此培養出孩子愛學習、規規矩矩寫作業的好習慣。實際上，家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子裡是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從，內心絕不會聽從。所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。
　　
很多時候，家長一著急就會替孩子做決定，這是錯誤的。人的天性是願意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。所以在培養孩子的過程中，為了形成兒童的自覺意識，也為了他更好地執行決定，應該盡量讓孩子自己去思考和選擇。
　　
比如，孩子臨睡前才想起忘記寫作業了。這時候很多父母通常的做法是責備孩子，「你真不像話」，「活該」。責備並不能真正解決問題，只會增加孩子的心理壓力。正確的做法是應該給孩子幾種選擇：你願意今天寫，就晚睡一會兒；要是想明天早上寫，媽媽就早點叫醒你；如果早上也不想寫，明天就和老師說忘了寫了。

每個學齡兒童心中都有對作業的責任意識，還有自尊和對老師批評的懼怕，這些讓他不會隨便放棄做作業。因此，孩子通常會晚睡或者早起補上作業。而且，這次事件造成的後果是減少睡眠，孩子一定會銘記在心，下次他一定會記得寫的。
　　
家長應該記住這一條：在培養習慣的過程中，如果總是製造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好習慣；如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。
　　
有很多家長覺得孩子喜歡學習、學好課本、成績優秀就好了，看其他書都是浪費精力，所以從不鼓勵孩子看書。您覺得課外閱讀是否很重要呢？
　　
閱讀對孩子的成長非常重要，它的重要性怎麼說都不過分。一些教師和家長不重視孩子的課外閱讀，因為他們總有擔心，孩子光完成學校課程學習已經很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書既浪費時間又影響學習，不合算。
　　
世界如此複雜，每件事情都和其他事情發生著千絲萬縷的聯系，所以不能孤立地看待任何一種現象。一把相同的種子，撒到地裡，有的得到合適的水分和充足的日照，有的既乾旱又曬不著太陽，最後差異當然會很大。閱讀就是智慧的水分和陽光。
　　
閱讀多的孩子，學習能力強，當他有意識地主動去學習的時候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了。他較好的學習能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動積極地去學習。閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學習能力羸弱，在越來越難的知識面前，在越來越多的競爭面前，他更多地體會著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對學習就越沒有興趣。課外閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，他們的學習差異也非常明顯。
　　
家長最擔心的就是孩子的學習，但很多家長的教育理念似乎並不恰當，也不智慧，作為家長，到底應該如何在教育子女方面體現智慧呢？
　　
家長在教育孩子中體現的智慧，其實是做人的智慧的一部分。從大的方面說，家長要想教育孩子，第一個教育對象應該是自己，即提高自己的素養。這就要求家長自己要多讀書，多反思，多向一些優秀的家長學習。
　　
從小的方面來說，可以有一些具體的辦法：
　　
其一，不跟孩子要分數。庸俗目標只能給孩子帶來庸俗的刺激，不會產生良好的內在動力。盲目地追求分數，會使孩子形成畸形學習動機，變得目光短淺，急功近利，反而降低學習興趣，影響考試成績。
　　
其二，「不管」是最好的「管」。一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權威家長手下的「聽差」，變成滿身壞習慣的「奴隸」。
　　
其三，考好了，不獎勵。把獎勵當作學習的誘餌，是一種成人要求兒童以成績回報自己的行賄手段。它讓孩子對學習不再有虔誠之心，卻把心思用在如何換取獎品，如何討家長歡心上，學習很難腳踏實地。
　　
其四，學會開「家長會」。如果家長會變成讓孩子蒙羞、挨訓事件，後果只能是讓孩子憎恨老師，討厭學校；讓孩子在學習、自信、道德等方面失去上進心和判斷力；最終會影響學習成績。家長應該多些理性、思考和智慧，保護好孩子的學習興趣，想辦法激勵孩子，樹立他對學習的自信，巧妙地幫孩子解決問題。
　　
看來，孩子的成績和家長的管理是有直接聯系的？
　　
這一點是肯定的。其實愛學習是人類的天性，每個孩子生來都不討厭學習。如果我們在教育孩子的過程中給予他正確的引導，比如讓孩子在快樂中學習，並且能在家長合理的管理中形成良好的學習動機，那麼孩子的成績肯定不會差的。幾乎每個不愛學習的孩子，都是因為在童年時代沒有受到良好的啟蒙教育，或在學習過程中遇到了錯誤的對待和引導。這當然跟學校教育有關系，但最直接的原因還在家長身上。所以我們可以說，孩子的學習成績好壞，在很大程度上是父母決定的。

資料來源:http://www.babyexpert.com.hk/modules/article/view.article.php?c3/63

25/04/2013

才藝班真能啟發孩子的才藝？

孩子年滿三歲後，幾乎每對父母都在為寶貝的「學習」傷腦筋，選幼稚園或是托兒所呢？街頭林立各式各樣的才藝班，正用炫惑的字眼或圖案讓年輕父母們著急～唯恐自己的子女「輸在起跑點上」，此刻，真想問一問：「起跑在那兒？」。

　　根據調查統計全省合法立案的幼稚園與托兒所與未立案之相關機構（安親班及各式才藝班）是50.08%比49.92%，可見「市場」需求之高，據瞭解即使立案之幼教機構亦以各式「才藝」教學為其園所之特色以吸引家長帶幼兒入學。幼兒階段適不適合學才藝？或者以另一角度來看；才藝教學適不適合幼兒的心生理發展？大多數的成人是依自己的喜好來決定幼兒學習才藝的項目，細心的父母也許會發現孩子在某些部份的興趣或學習發展較快而依其興趣或能力來決定所學的才藝，也許因此而真能培養出一些人才來，但是，父母不應該把期望訂的太高，以免負面效應大於正面效果，以下將從幾個不同的角度來看「才藝教學」：

一、從行政單位來看

　　托兒所立案需向縣市政府之社會局申請，幼稚園及補習教育是向縣市政府教育局申請立案，「才藝班」多屬補習教育，然而法令的不夠周延，許多未能立案的幼教機構，紛紛以各式才藝班的方式林立於街頭，招收的是幼兒階段的孩子。立案的托兒所必需要有合格的保育員，幼稚園需有合格教師，均因為幼兒階段的學習需要有專業的人員施予專業的教育。合法立案的幼教機構，政府會有定期的評鑑以督促其維持正常且有利幼兒學習的空間，教學內容多應以「生活教育」為重點，教學方式以遊戲來統整及連貫的，藉由舊經驗類化出新的學習經驗，用此專業的幼教老師，知道如何引導孩子進入學習的領域讓孩子能自在且快樂的發揮創意。因此，當評鑑委員評鑑時，如果發現教學採分科分節的方式進行或標榜「＊＊才藝」教學的幼稚園獲評「績優」的機會就渺茫了。

二、走入才藝班來看

　　各才藝班的名稱真是琳琅滿目，在家長口碑上較理想的有「國語日報」等單位，但「國語日報」的主要招生對象是國小學生，真要與幼兒教育有點關係的是其「正音班」。其他的才藝班依熱門的程序來排行：美語班、心珠算珠是家長的最愛，其次是陶藝、音樂、舞蹈、電腦、棋類、繪畫、體能、韻律等，只要家長想要的才藝，在「市場」上一定能投其所好，但是，我們曾否思考？孩子喜歡嗎？環境設備有為幼兒考量嗎？安全性如何呢？師資除了學有專長外，了解幼兒的學習發展嗎？老師能以幼兒的角度輕言細語的來引導孩子的學習嗎？根據筆者實際瞭解，許多的才藝老師本身毫無才藝可言，只因幼兒幼小不善表達。許多曾在幼稚園或托兒所任教的高中職畢業的不合格老師，未及搭上成長的列車－進師院進修，未能取得合格教師資歷（亦或者師院的門檻太高不易跨入）而汲汲於「營利」，這樣的才藝班師資，因於未立案之故，唯有「望子（女）成龍（鳳）」的家長，自己斟酌及睜大眼睛，自求多福了。

三、從孩子的需求來看

　　根據陳怡謀博士的「因材施教」量化科學的角度來看，孩子自出生即具備三項材能，生理的材、智能的材及氣質的材。除了遺傳的關係外，後天的培養及環境卻決定了一個人是否「成材」的重要因素。因此，成人設計規畫之所提供的學習機會是否注意到以下三點相當重要：

（一）引發幼兒的學習動機：即幼兒的興趣及好奇心。

（二）愉快的學習情緒：情緒直接影響幼兒的學習，快樂的學習方能達到教學的目標。

（三）智能發展：智力的高低決定孩子學習難易的適應程度，更要深入瞭解孩子的智力發展有高低快慢的差異，因此，成人必需提供適當的教材教法，以充份發揮其才能。

　　由於幼兒生心理發展的速率不同，個別差異性大，幼兒的學習需兼顧個別化及社會化，對於才藝教學有一定的進度及統一的教材，大團體的學習情境等，似乎已背離幼兒學習能力的考量，應規畫讓幼兒有時間思考、比較、分析及滿足每個孩子成就感的學習空間，事實上，依據「幼稚園課程標準」（教育部頒）的課程領域及實施方法，已能讓孩子的學習達到「因材施教」的效果。

　　談到這，只想談出問題的核心，提供大家一些省思的空間，非為反對而反對，事實上，我們也看到許多名人在幼兒階段即學才藝，成年後更是光宗耀祖，然而，這樣的天才畢竟少數。再看看現代的社會，亂象叢生，所謂的新新人類擁有高學歷卻讓年年的失業率攀升，為什麼？現在的孩子錦衣玉食，不慮物質的匱乏，父母捨得花大把的銀子送孩子進補習班，才藝班，卻忽略了教育孩子做人做事的道理與方法，連生活的基本能力都成問題時，空有才藝或學歷仍難在社會立足。社會是多元的，培養各種生活的能力及優美情操的陶冶都比滿足不著邊際的虛榮心來得重要。

　　文明亦造成了環境的惡質化，生出不健康寶寶的機率逐年提高。相對的，物質環境的富裕，科技的進步，生出聰明又健康的寶寶確非難事，為免埋沒人才，才藝班仍有存在的必要，除了期望政府發揮公權力，鐵腕整頓才藝班的弊病及非法存在的相關機構，以保障人民權益之外，父母應在孩子踏出家庭教育，進入學習機構前，先行評量孩子各項先天的特質，掌握學習的關鍵期，以科學的方法瞭解孩子的發展特徵，以適材適性的教養方式，將其無論是生理、認知、社會化等各方面的潛能充份發揮，促使其身心得以健全發展，培育未來成功可期的人材。

莒光國小/陳亭方老師