Noise Catcher Lab 捕噪實驗室

【真。學生話】邊個科目應該必修？
最近係網上討論區看到一個有趣嘅話題，問如果你係中學生，你會想揀邊科作必修課程，答案亦相當有意思：

哲學
邏輯
情緒課
香港史
自衛
基本財務
性教育
急救+野外求生
生活技能
家政

等等等等⋯⋯

大部分都與現在大家所學嘅大相逕庭。可以見到有啲科目係已經提出過需要被重視但又沒有好好教育嘅，有啲係偏向大學時會修讀嘅科目，有啲係實用性強一點嘅；由此可見大家嘅期望其實同依家嘅教育方向係好唔同。但如果你問邊個先係最好？無人會有一個百分百正確嘅答案。

如果係你，你又覺得邊科應該必修？

【學生讀白】「專」師重道
為何現今香港學生好像愈來愈不尊重老師? 頂嘴、不怕被老師處罰、無視老師的責備......

現今教育商品化，師生關係變質。學校，為了考試；老師要督促學生；學生為應社會要求而學習。學校賦予極大權力給老師，對學生「為所欲為」：就是人的基本需要（如上廁所、喝水）也要先徵得老師批准。學生欠交功課，老師一口咬定他們的解釋是「藉口」。(然而，老師一定會先要求學生解釋為何欠交) 老師評估學生，郤欠缺由學生給老師評分機制，甚至有老師會如此回答學生問題：「你咁都唔識？」。在校，學生毫無自主空間，必須聽從老師指令。這是教育，還是「copycat」？所謂的「因材施教」，學校時常掛在口邊，作為一個悅耳的口號。無論學生強項弱項、高矮肥瘦、喜好性格各有不同，郤以統一課程教授，灌輸同一知識，以同一標準量度學生。有些老師什至連學生的名字也記不清(通常老師都忘記比較文靜的學生)，更談不上認識學生的個性，又如何因材施教?豐子愷筆下名為「某種教育」的畫作正好表演這個問題。（當然，以上或許只是個別例子，學校總有一班愛心與智慧並重的好老師。而且老師壓力大，亦有其苦衷。）老師和學生之間沒有關係，怎談得上尊重?

要從專制回到尊敬，可參考韓愈之《師說》。「是故無長無少，無貴無賤，道之所存，師之所存也。」師生應互相尊重，因為對方都有可取之處。在「尊重」的原則下，階級、年齡、身份地位根本不重要。老師要提醒、教育學生，以權力壓制、嚴厲口吻責備，只會引起矛盾。師生關係建築於彼此尊重。

🖼️：Unsplash
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筆者：牛油紙
在香港土生土長，受香港教育洗禮。除了小六最後半個學期外，大部份時間都討厭上學。因此由兩年前選擇以自修形式學Q習，最後考上大學。以親歷其境的學生角度，反思香港教育的制度，希望能作為其他香港學生的鼓勵。
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【真。學生話】學習氛圍

學生所感知嘅學校氣氛，包括師生關係、同學間關係、學校規則、行為期望、對多元嘅尊重、學校安全等等。一個良好嘅學習氛圍，係可以令同學有更專心，更有動力做嘢。一個和藹可親嘅老師係會令同學在上課時更放鬆。但好多時候，聽返同學對上堂嘅感覺大多都係——悶：覺得老師上課時只係跟書照讀，老師嘅嚴格令同學上課很有壓力等等。雖然知道要追趕課程進度令老師及學生都很有壓力，但偶然fun下，能提高學習氣氛，不失為一個教學好方法。

【學生獨白】紅蘿蔔和藤條----動力來源

每年九月開學，總會發生數宗不幸學生自殺案。留在家中不上學的青年，稱為隱青。前教育局局長吳克儉歸疚於生涯計劃不足。成年人或許對青年人的印象負面：不能承受些少壓力，將來怎投身社會？香港學習壓力大，這是眾所周知。在港學習，是為了考好成績入好大學，將來有份好工，賺大錢環遊世界。如同令一隻賽馬向前跑，我們把紅蘿蔔放在其眼前。香港學生的「紅蘿蔔」就是一個對美好將來願景（然而大學學位貶值，大學生畢業後尋職苦況不曾提過）。

此外，恐懼和壓力成了驅使學生前行的藤條。「贏在起跑線」、「競爭會找上你」等標語大家非常熟悉。當大家都上補習班，便形成群眾壓力，害怕落後。傳媒、家長雜誌一面倒宣傳主流方向，介紹入名校要求、大學收生率、如何通往所謂的成功、面試技巧、外國升學資料⋯⋯家長被補習班、暑假課程等廣告縈繞。為了學校聲譽，老師加入鞭策行列。在課程緊迫之際，學生怎能體會學習的樂趣？教育扭曲了學習的原意。學習不再是目的，而成了通往所謂美好未來的工具。小時候，大家對每事每物都充滿好奇心，有一股內在動力驅使大家探索世界，自發學習。現在，學生被填滿知識，對世界失去興趣，怎會有動力？

Q：十二年免費教育，我學到_____________。

A.做個功利的人/結果主義者

B.社會會不留情地淘汰弱者，現實是殘酷的

C.要為自己的未來努力爭取

D.不要做多餘的事，只要做都自己有利/別人要求的就夠了

E.諗咁多做咩？hea下好過啦

你會選哪個呢？

🖼️：Unsplash
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筆者：牛油紙
在香港土生土長，受香港教育洗禮。除了小六最後半個學期外，大部份時間都討厭上學。因此由兩年前選擇以自修形式學Q習，最後考上大學。以親歷其境的學生角度，反思香港教育的制度，希望能作為其他香港學生的鼓勵。
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【真。學生話】學生情緒問題，很需要受到重視！

根據多個機構包括教育局、防止學生自殺委員會及香港賽馬會防止自殺研究中心等的數據顯示，香港自2015/16年度起，懷疑學生自殺個案有上升趨勢，粗略估算，平均約9.3日便有一名24歲以下的青少年自殺身亡，情況令人擔憂。

香港競爭風氣強烈，對於中學生來說，家長、學校，以及社會等給予的壓力，令佢地覺得學習很辛苦；除了學業，人際關係或者經濟上的壓力令他們對未來感到迷惘👿。令一個人走上這樣的一條路並非一個簡單明瞭的原因就可以解釋，但避免學生走上絕路，學校其實也可以多留意學生情況，並給予學生不同空間發展潛能，就算他們覺得難捱，至少還有事令他們感到有價值的，值得繼續堅持✊

#捕噪實驗室 #學生情緒 #學習壓力釋放調整

【真。學生話】學好英文只係為左打機同考好試？

如果係抱著咁樣嘅心態，咁花時間去學，其實無咩用，或者根本就無可能學得好。

學語言對每位學生黎講，係一個點樣嘅存在呢？有啲人好討厭學英文，但會因爲教育制度的要求，所以被迫面對。但有啲學生，對語言很感興趣，會用不同嘅方法去學習，令自己更了解這個文化。雖然感興趣能令妳更願意學習，但你學得好與否，同你對呢樣嘢有無興趣不構成直接關係。最重要係你嘅學習態度和目標。

#捕噪實驗室 #學好英文為咩

大年初一！捕噪實驗室㊗️大家🐮 年大吉，同學仔學業進步！祝福一切盡快回復正常🤣

#捕噪實驗室 #新春快樂 #學業進步

當學習嘅方法係默書、背詞語時，其實會唔會係因為學習嘅方式，令非華語學生對中文沒有學習動力？

//「我想，一個願望足夠了。」Jason忽然說：「不要再有中文功課、默書、測驗、考試。」去年升上小二，他已經跟爸爸媽媽投訴過，自己不想學中文。「他們沒有理會。很正常吧？大人通常都不會理會小孩子的抱怨。」//

【非華語教育】放學後，惡補中文 假如有一個願望，我想…… Jason今年讀小三，每天放學後，他都會坐上最喜歡的巴士去補習。中心位於佐敦，專門服務非華語學童。這天，他的中文功課是造句，工作紙上有兩道題目，第一題要用上「友善」一詞，第二題要用上「忙碌」和「照顧」兩個詞....

【真。學生話】失去的學習時光是追不回的
原來已經一年了📅...... 還記得上年放農曆新年假時，疫情開始爆發，於是香港就開始了一整年停課不停學的安排，雖然當中也有回校進行面授課程的日子，但對學生來說，校園生活於他們而言已經很陌生了。

如果問學生們，他們一定是期待有趣的課堂多於對著冷冰冰的螢幕抄寫。當我初中時，我也很期待上科學堂🥼，帶著goggle glass做實驗🧪，做著做著就渡過了一節課，覺得時間過得十分快之餘，會更容易將實驗的知識記載腦中。

但現在停課一年，學習進程上比較趕急，所以就算之後恢復如疫情前，已無法在抽出時間與同學一起玩實驗。那些可以動手嘗試的實驗，就變得了螢幕裡的影片📺......

#科學堂 #捕噪實驗室

【學生獨白】學中文之路

學中文，在寫作之先必須學寫字。然而，老師對學生寫正字的要求嚴緊，有如雞蛋裡挑骨頭。小學時，最令人疲憊的功課就是抄寫詞語，確實名副其實的「抄功課」。通常學一篇新課文，老師都會圈十至二十個詞語，要我們每個抄五次(沒記錯的話)。小時候執筆寫字用力，格仔紙上明顯有寫字的行跡，像盲人點字般。每次寫完，手都很累。(英文也有copy book，要寫cursive!) 由於覺得這份功課很浪費我寶貴的課餘時間，我會在上課時偷偷地做。努力付出，總期望老師會給我「甲」作回報。然而，往往老師會找到我的錯處。其中一次印象深刻：老師圈了我一個錯字，要我們改正。但我不知道錯在何處，問媽媽亦毫無頭緒，所以我改正仍錯。老師罵我們全班抄詞改正不認真，其中包括我。她在全班面前訴責我沒有盡力改正，罵我沒查字典。

小學時，能否寫正確的字而不在考試時被扣分，有點像碰運氣，幸運的，老師看得沒那麼仔細；不幸的，老師連你那一撇不夠長也算錯字。到了中學，老師對這方面的要求也沒這麼嚴緊。早前學校安排所有中四生工作一週，我被分配到一所幼稚園。那天老師在教K3生寫「捐款」(我幼稚園時還是個「文盲」!)。老師寫字的仔細度確實「能人所不能！」她教學生:「寫「捐」字時，月字平日是那一撇要寫成直!」，她更刻意查字典，要教學生寫正字!

然而，這不是個別事件。早前有報道指小學生中文要求嚴苛，就是成年人也會寫錯。寫字只着重「月」字中間是兩橫還是一點一挑，豈非侮辱了文字?
🖼️：Unsplash
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#學生聲音 #抄書 #學字必經過程 #捕噪實驗室