小島學園補習中心, Hong Kong (2026)

24/02/2024

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《應試教育是張空頭支票？》

單一化的應試教育模式，犧牲了許多不能適應、無法入讀大學的學生未來，即便能夠適應這種應試教育模式，甚至能取得優秀成績考進大學的學生，其人生也很可能在這樣的應試教育下被犧牲了。

應試教育所能培養的唯一能力，就是應試能力。但應試能力只能應付學校的考試，一旦離開了學校，就沒有任何用處了。因為在沒有標準答案的人生考場上，以背誦、默寫、操練然後依既定模式回答，這種應試能力是無法應付的。而那些學生在離開校園後所需要的能力，諸如思考、溝通、合作、創新、獨立、抗逆等等，卻又是學校中以應試為主的學習模式和教學方法所無法顧及的。

也因此，即使在這個教育體系下能如魚得水的學生，那些在大大小小各項考試中能取得高分的學生，當他們在離開校園進入社會後，往往就會發現，一直以來他們引以為傲的考試成績，對他們的事業和生活都沒有任何幫助。他們的人生不但沒有因為考試高分而變得更美好，反而變得更艱難、更無趣了。

諷刺的是，十幾年前開始的教改，據說就是想改變這種現象，但接二連三的課程改革、考試改革、學制改革，都只是在形式上改來改去，卻沒有觸動根本問題所在的應試教育取向和學習模式。因此十幾年來的教育改革，除了折騰教師、難為學生之外，在教育成效上其實是不進反退的。而學生「高分低能」的現象，在教改之後反而更加嚴重了。

但學生的「 #高分低能」還不是應試教育的最大問題，使得學生「 #高分無品」才更加糟糕。教學只求教取分的應試教育，除了忽視學生實際能力的培養之外，還忽略了他們的道德培育。除了課程設計沒有融入道德教育的元素，道德教育成為一年搞兩個講座的例行公事外，校園內那種盲目追求成績的學習文化，也使得教師要不斷向學生施壓，同學之間也難以避免惡性的競爭，都更進一步侵蝕了學生原有的平和善良的德性。

因此在目前的應試教育模式下，諸如誠信、善良、堅毅、勤奮、樂觀等這些做人最重要的品德，在中小學這一段年輕人成長最重要的十二年，學生完全無法樹立和鞏固。至於文學、音樂、戲劇、繪畫等藝術，或是下棋、登山、旅遊、觀星等嗜好，也都無從發掘和培養。

一個考試成績好分數高但沒有實際能力、沒有良好品德、沒有生活嗜好的人，無論在工作上，在人生中，都只能是個失敗者。但這並不能怪我們的學生，因為他們本身就是受害者，是我們每一個教育持分者，一直以來所維持甚至維護的應試教育模式害了他們。

我們的 #應試教育給予他們的那些一百分，是 #無法在他們人生中兌現的空頭支票。

#陳葒校長《 #飛翔的小島學園》