徐老師的中文課

也許你們會覺得，寫作只要多寫幾篇就行了，但其實寫作就像蓋一棟樓——需要磚瓦（素材）、水泥（知識）、鋼筋（見解），再好的設計圖也只是空中樓閣。

這正是為什麼我的寫作課不只教技巧，更帶孩子一起「建立素材倉庫」：
📚 人物庫：閱讀蘇東坡、居里夫人等名人傳記，讓孩子筆下的人物有血有肉
📜 語言庫：學習《論語》、《史記》，讓文章帶有古典韻味
🌍 視野庫：品讀名著選段，培養獨特的觀察角度
當孩子心中累積了豐富的故事、鮮活的畫面與深刻的見解，自然就能寫出生動細膩的描寫文、真摯動人的抒情文、細節豐滿的記敘文，以及論述有力的議論文——這才是真正的「腹有詩書氣自華」。

📝 寫作小感｜那些打動人的作文，都有詩的影子

「批改過上千篇作文後，我越來越深刻地感受到：那些真正打動人的文章，往往都帶有『詩的影子』。不是說孩子要寫詩，而是他們學會了用詩人的方式去觀察世界——用細節承載情感，用畫面傳遞心情。
比如寫思念，不再只是『我想你』，而是『月亮圓了，你那裡也能看到嗎？』
這個暑假，我想帶孩子們走進古詩詞的『情感工具箱』，學會用詩人的眼睛看世界，用詩人的筆觸寫生活……」

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有興趣的家長歡迎私訊我～ ✨

📝 暑假一起寫作｜從古詩詞學「情緒怎麼放」，讓普通作文也打動人心！ ✨

親愛的家長們，大家好！我是徐老師。👋
為什麼有的孩子作文像白開水，有的卻像清茶回甘？
關鍵不在詞彙量，而在**「情感表達的密度」**。
很多孩子最卡的點就是：情緒到底該放在哪裡？怎麼寫才自然又有力量？
這個暑假，我設計了一堂實用寫作課，教孩子從古詩詞中學習如何用一兩句細節，就讓作文充滿溫度與感染力。📖

課堂上，孩子這樣練習：
P2-P4——家庭溫暖 🌸
（借孟郊《遊子吟》細節手法）
媽媽織毛衣的時候，手指在針線間翻飛穿梭，就像兩隻忙碌的小鳥。毛線球在地上滾來滾去，把陽光也捲了進去。我知道，每一針每一線都藏着媽媽的愛。

P5-P6——成長中的複雜心情 ☀️
（借劉禹錫《竹枝詞》對比手法）
考試卷發下來的時候，窗外的陽光正好照在我的座位上，可我的心裡卻下著小雨。紅色的叉號像一道道傷疤，但老師那句「下次努力」又像一縷陽光，讓我覺得雨後會有彩虹。

F1至F3——時光流逝與成長感悟 ⏳
（借李煜《虞美人》手法）
日曆一頁頁地翻過去，像蝴蝶的翅膀輕輕扇動。牆上的照片裡，我還是個扎著羊角辮的小女孩，現在鏡子裡的我已經長高了。時間真是個小偷，偷走了我的童年，卻留下了回憶。

這些真實學生例文，都能直接變成作文亮點！✍️

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期待與你們的孩子一起成長！❤️✨

暑假一起寫作｜從古詩詞學「情緒怎麼放」，讓普通作文也打動人心！ ✨
親愛的家長們，大家好！我是徐老師。👋
為什麼有的孩子作文讀起來像白開水，有的卻像清茶回甘？區別不在於詞彙量，而在於**「情感表達的密度」**。
很多孩子寫作時最大的困惑：情感到底該放在哪裡？寫到什麼程度才自然？怎麼表達才不空洞？
這個暑假，我想帶孩子們從古詩詞中尋找答案！我特別設計了這堂以古詩詞情感表達技法為入口的實用寫作課。不是讓孩子整篇寫詩，而是學習古人如何用一兩句細節、一個段落，就把複雜心緒表達得含蓄深刻、富有畫面感，輕鬆融入抒情文、描寫文、續寫文、離別文等常見作文中，讓文章瞬間有層次、有感染力。📖
古詩詞如何教我們「把情緒放對位置」？
古人擅長借物抒情、情景交融、對比手法、細節觀察，讓情感自然流露，而不是直接喊口號。🌿

例如李清照《如夢令》：
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
她沒直接說「我好傷春」，而是透過昨夜風雨、與侍女的對話、以及「綠肥紅瘦」的細微對比，委婉表達對春光流逝的惋惜。這就是「情景交融」的經典技法——情緒藏在細節裡，讀者自然被打動。❤️

課堂上，我們會這樣帶孩子練習：

P2-P4——家庭溫暖 🌸（借孟郊《遊子吟》細節手法）
學生創意改造：
媽媽織毛衣的時候，手指在針線間翻飛穿梭，就像兩隻忙碌的小鳥。毛線球在地上滾來滾去，把陽光也捲了進去。我知道，每一針每一線都藏着媽媽的愛。

P5-P6——成長中的複雜心情 ☀️（借劉禹錫《竹枝詞》對比手法）
「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。」
學生創意改造：
考試卷發下來的時候，窗外的陽光正好照在我的座位上，可我的心裡卻下著小雨。紅色的叉號像一道道傷疤，但老師那句「下次努力」又像一縷陽光，讓我覺得雨後會有彩虹。

F1至F2——時光流逝與成長感悟 ⏳（借李煜《虞美人》手法）
「春花秋月何時了，往事知多少。」
學生創意改造：
日曆一頁頁地翻過去，像蝴蝶的翅膀輕輕扇動。牆上的照片裏，我還是個扎着羊角辮的小女孩，現在鏡子裡的我已經長高了。時間真是個小偷，偷走了我的童年，卻留下了回憶。

這些例子來自學生真實練習，不是獨立的詩句，而是能直接放進作文的「亮點段落」——讓情感表達有根有據、有畫面有深度。✍️
課堂實用工具與方法
* 情感定位卡：快速判斷該放什麼情緒
* 技法選擇卡：借景抒情、托物言志、情景對比等
* 一個原則 + 兩個重點：自由想象、答案越多越好
暑假輕鬆專注，孩子不僅提升想象力、語言凝練度，更連接中華文脈，培養審美與真情表達能力——這比純考試訓練實用得多。🎯

徐老師希望幫助孩子用文字好好記錄生活、表達自我，讓每篇作文都多一點真摯的溫度與感染力！❤️
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期待與你們的孩子在寫作旅程中相遇！✨

Ms. Tsui June 15 – July 15: Slowing Down My Pace 👣
During this month, I will focus fully on my current students and cherish every class with them.
Classes continue as usual.
I look forward to warmly welcoming new students again from July. Other plans will be gently set aside for now.
Sometimes slowing down helps us move forward more steadily.
Thank you for your kind understanding and support — see you in July!

Ms. Tsui’s Chinese Class

徐老師 6月15至7月15日，放緩腳步👣
這段時間，我會專心陪伴現在的學生，課堂照常進行。
新生暫停，其他計畫也先緩一緩。
有時候慢下來，反而走得更穩。感謝大家的理解，我們七月再見！

徐老師的中文課

小六學生中文考試成績出爐了。
不是特別滿意，95分。不是徐老師「凡爾賽」，是學生自己不滿意，上次他考第一☝️🤭

莊子《逍遙遊》
「無何有之鄉」和「廣莫之野」在莊子哲學裏僅僅是指物理空間嗎，它們還象徵著怎樣的精神境界？

🌿 **《家業》、徽墨與我最近的一點感觸**

最近內地一部以徽墨世家為背景的電視劇正在熱播，劇，我是沒看，原著小說，倒而我前年熬了兩、三個大夜看完的。

這不是一部愛情故事，也不是爽文，而是一部以「徽墨」為線索，細細書寫一個家族百年興衰的沉潛之作。書中的世界安靜而細膩，人物的氣質、語氣與命運，都在閱讀時慢慢浮現。那種沉浸感，是影視作品很難完全取代的。

前陣子，我又聽了一位在文學與歷史領域極有造詣的學者講課。他從徽墨的工藝談到時代變遷，再從時代談到人心。那堂課讓我對《家業》有了更深的理解，也讓我再次感受到：**一塊小小的墨，竟能折射出一個時代的光與影。**

我把這些閱讀與課堂的啟發整理起來，準備帶進接下來的中文課堂。我希望學生們能看見：

* ✨ **文學從來不是孤立的**，它連著歷史、社會、經濟與人性。
* ✨ **一部小說可以是學語文的入口**，也可以是理解世界的窗口。
* ✨ **學中文，好成績，不只是背詞語、寫作文**，更是學會「看見」與「思考」。

歷史有深度，也有溫度。
當我們願意慢下來讀一段文字、理解一段工藝、追溯一段故事，語文就不再是課本上的知識，而是活生生的生命經驗。

這也正是我一直想帶給學生們的——**更廣的視野、更深的理解，以及對中文由衷的喜歡。**

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💬 你們呢？最近有什麼書或故事，讓你重新看見了中文的美好又或是驚心動魄嗎？歡迎在留言區分享～

#家業 #徽墨歷史 #文學與歷史 #閱讀 #徐老師的中文課

考試中的學生們
溫習《六國論》時，基礎知識題記得理一理
如：
對比論證
引用論證
假設論證
因果論證⋯⋯
勿在小題上失分。