UG - History Tutor

UG - History Tutor ისტორიის რეპეტიტორი აბიტურიენტებისათვის -

Where the Past Meets Potential

ერთიანი ეროვნული გამოცდებისათვის ისტორიის საგანში აბიტურიენტების მომზადების მრავალწლიანი, საუკეთესო შედეგზე ორიენტირებული, თეორიული და პრაქტიკული კომპონენტებით სწავლება.

გთხოვთ, იხელმძღვანელოთ პოსტის ტექსტში გამოქვეყნებული პასუხებით.2026 წლის ისტორიის საგნისა და მასწავლებლის კომპეტენციის დ...
29/07/2026

გთხოვთ, იხელმძღვანელოთ პოსტის ტექსტში გამოქვეყნებული პასუხებით.

2026 წლის ისტორიის საგნისა და მასწავლებლის კომპეტენციის დადასტურების გამოცდაზე გამოყენებული ტესტის სწორი პასუხები

1 — გ
2 — დ
3 — ა
4 — ა
5 — ბ
6 — დ
7 — გ
8 — ა
9 — ბ
10 — ბ
11 — ა
12 — გ
13 — დ
14 — ბ
15 — დ
16 — დ
17 — ა
18 — ა
19 — ა
20 — ბ
21 — ბ
22 — დ
23 — 1, 2, 3
24 — 1, 3, 2
25 — 1, 3, 2
26 — 2, 3, 1

27 დავალება
1. შეცდომა (27.1): უნგრეთი
სწორი პასუხი: სერბეთი
2. შეცდომა 2 (27.2): კვიპროსის
სწორი პასუხი: აიუბიდები
3. შეცდომა 3 (27.3): ათენი
სწორი პასუხი: ზდარი
4. შეცდომა 4 (27.5): კილიკია
სწორი პასუხი: ტრიპოლის საგრაფო

28 დავალება
28.1. პიროვნება: №1 ილუსტრაციაზე გამოსახულია აშშ-ის პრეზიდენტი ვუდრო ვილსონი.
მთავარი იდეა და არგუმენტი: ილუსტრაციის მთავარი იდეაა ერთა ლიგის შექმნა და მისი მიზანი მსოფლიოში მშვიდობის დამყარებისათვის. არგუმენტი: ვუდრო ვილსონი მტრედს (მშვიდობის სიმბოლოს) უწვდის ზეთისხილის ტოტს, რომელსაც აწერია „ერთა ლიგა“ (League of Nations), რაც გამოხატავს ახალი საერთაშორისო ორგანიზაციის როლს პოსტსამხედრო სამყაროში მშვიდობის შენარჩუნებაში.

28.2. პიროვნება: №2 ილუსტრაციაზე გამოსახულია გერმანია (ან გერმანელი მილიტარისტი / ჯარისკაცი პიკელჰელმით).
მთავარი იდეა და არგუმენტი: ილუსტრაციის მთავარი იდეაა ვერსალის ზავის შეზღუდვების დარღვევა და გერმანიის სამხედრო ძლიერების (მილიტარიზმის) აღორძინება. არგუმენტი: გერმანელი ჯარისკაცი ძალისხმევით არღვევს და ხევს „ვერსალის ხელშეკრულების“ (Versailles Treaty) ქაღალდს, რაც მიუთითებს ქვეყნის სურვილზე, თავი დაიხსნას დაწესებული მკაცრი შეზღუდვებისგან.

28.3. ვერსალის ხელშეკრულების ორი პირობა:
1. გერმანიას აეკრძალა დიდი არმიის ყოლა და დაუწესდა მკაცრი შეზღუდვები შეიარაღებაზე (მათ შორის, გენერალური შტაბისა და სავალდებულო სამხედრო სამსახურის გაუქმება).
2. გერმანიას დაეკისრა უზარმაზარი რეპარაციები და დაკარგა მნიშვნელოვანი ტერიტორიები (მაგალითად, ელზასი და ლოთარინგია, საარის ოლქი და ა.შ.), რამაც ქვეყანაში რევანშისტული განწყობები გამოიწვია.

28.4. არგუმენტი: ილუსტრაცია შექმნილია 30-იან წლებში, რადგან სწორედ ამ პერიოდში (კერძოდ, ადოლფ ჰიტლერის ხელისუფლებაში მოსვლის შემდეგ, 1935 წლიდან) გერმანიამ საჯაროდ უარყო ვერსალის ხელშეკრულების სამხედრო მუხლები, აღადგინა საყოველთაო სამხედრო სამსახური და დაიწყო არმიის აქტიური გაძლიერება (რევანში და ვერსალის პირობების დარღვევა), რასაც ეს კარგიკატურა ასახავს.

საბოლოო და ზუსტ პასუხებს გამოაქვეყნებს შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრი.

გისურვებთ წარმატებებს!

გამოცდაზე გამოყენებული ტესტები იხილეთ ბმულზე:
https://www.naec.ge/ #/ge/post/3641

მასწავლებელთა კომპეტენციის დადასტურების გამოცდის (ისტორიის საგნის) წერის ინსტრუქცია/რეკომენდაციები  - უჩა მასწავლებლისგა...
27/07/2026

მასწავლებელთა კომპეტენციის დადასტურების გამოცდის (ისტორიის საგნის) წერის ინსტრუქცია/რეკომენდაციები - უჩა მასწავლებლისგან

1. შავ ფურცელზე იწყებთ 1-22 ტესტის შესრულებას. ყურადღებით, ორჯერ კითხულობთ კითხვას, შემდეგ – ყველა სავარაუდო პასუხს. გამოიყენეთ გამორიცხვის მეთოდი. რაც დაგრჩებათ სავარაუდო პასუხებად, მათ შორის არჩევანის გასაკეთებლად ზუსტად გაიხსენეთ დასმულ კითხვასთან დაკავშირებული დრო, ეპოქა, კონტექსტი და რუკაზე შესაბამისი მდებარეობა.
1.1 შავი ფურცლიდან პასუხების ფურცელზე პასუხები რეკომენდებულია გადაიტანეთ ტესტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ, (კიდევ ერთხელ გადამოწმებით) თუმცა შეგიძლიათ გამოცდაზე მუშაობის პარალელურად, ეტაპობრივად გადატანაც.
გადატანისას იყავით ყურადღებით, რომ არ აგერიოთ თქვენს მიერ არჩეული პასუხის შესაბამისი სიმბოლოს მონიშვნა, კიდევ ერთხელ დააკვირდით კითხვასა და თქვენს მიერ არჩეულ პასუხს, თუმცა რეკომენდებული არ არის პასუხის შეცვლა. უმეტეს შემთხვევაში სწორია ის პასუხი, რომელსაც პირველად ირჩევთ. პასუხი მხოლოდ მაშინ შეცვალეთ, თუ ახალი, კონკრეტული ისტორიული ფაქტი ან მტკიცებულება გაგახსენდათ. მხოლოდ ეჭვის ან ნერვიულობის გამო პასუხის შეცვლა რეკომენდებული არ არის.

2. ტესტების პასუხების შავ ფურცელზე მონიშვნის შემდეგ გადადიხართ რიგით ბოლო, მე-5 დავალებაზე – ისტორიული დოკუმენტი/წყაროს ანალიზი, რადგან ტესტების შემდეგ სწორედ ეს დავალება გაძლევთ ყველაზე მეტ – 18 ქულას. სანამ გონება რუკის, ილუსტრაციის და ქრონოლოგიის დავალებებით გადაიღლება, უმჯობესია, ჯერ ეს დავალება შეასრულოთ.
2.1 ისტორიული დოკუმენტის ანალიზის დავალების შესრულებისას, უშუალოდ ტექსტის წაკითხვამდე, თვალი გადაავლეთ (არ დაიზეპიროთ, უბრალოდ თვალი გადაავლეთ) ტექსტის ბოლოს დასმულ კითხვებს. ეს მიგახვედრებთ, რა ეპოქასა და შინაარსს ეხება ტექსტი. ამის შემდეგ ყურადღებით ორჯერ წაიკითხეთ ტექსტი, პირველად შედარებით სწრაფად, მეორედ კი დეტალურად, ნელა.
კითხვისას შავ ფურცელზე ჩაინიშნეთ მნიშვნელოვანი თარიღები, პიროვნებები, სახელმწიფოები, მოვლენები და საკვანძო ტერმინები.
2.2 კითხვების თანმიმდევრობა, როგორც წესი, შეესაბამება ტექსტის თანმიმდევრობას. კითხვების პირველ ნაწილზე პასუხი ტექსტის პირველ ნაწილშია, ხოლო კითხვების ბოლო ნაწილზე პასუხები, ტექსტის მეორე და ბოლო ნაწილში უნდა ეძებოთ ან/და ამოწმებს ზოგად ცოდნას.
2.3 თუ კითხვა დასმულია ფორმულირებით – „ტექსტის მიხედვით“, ამ შემთხვევაში პასუხი უმეტესწილად თავად ტექსტში უნდა ეძებოთ.
2.4 ყურადღება მიექციეთ კითხვა მხოლობით ფორმაშია დასმული თუ მრავლობით ფორმაში, ეს განაპირობებს პასუხის მოცულობას ან/და რაოდენობას, შესაბამისად ქულასაც, ხშირად ასეთი კითხვები 2 ქულიანია.

3. ტესტებისა და წყაროს შემდეგ თქვენი სურვილის შესაბამისი თანმიმდევრობით ასრულებთ ქრონოლოგიის, რუკისა და ილუსტრაციის დავალებას.

4. ქრონოლოგიის დავალებაზე ეცადეთ გაიხსენოთ ჩამოთვლილი ფაქტების კონტექსტი, ეპოქა, საუკუნე, რასაც ვერ იხსენებთ მიმართეთ გამორიცხვის მეთოდს, არცერთი დავალება არ დატოვოთ უპასუხოდ ან გაუკეთებელი.

5. რუკის დავალებაზე სადაც 6 კითხვა და 6 პასუხია, გევალებათ იპოვოთ პასუხებში დაშვებული 4 შეცდომა. დავალებაზე არცერთი ქულა არ უნდა დაკარგოთ, რადგან რუკა თქვენს წინ არის, პასუხებიც მოცემულია, საიდანაც თითოეული პასუხის თითოეული სიტყვა, ცალ-ცალკე შეადარეთ რუკას და გამორიცხვის მეთოდით გახვალთ არასწორ პასუხებზე. უნდა იპოვოთ 4 შეცდომა და უნდა გაასწოროთ 4 სწორი პასუხით.
პასუხების ფურცელზე გადაიტანეთ მხოლოდ შეცდომის სიტყვა, შესაბამის გრაფაში და მხოლოდ სწორი პასუხი, შესაბამის გრაფაში, არაა საჭირო სრული პასუხის დაწერა.

6. ილუსტრაციის დავალებას ყურადღებით და დეტალურად ეცნობით ილუსტრაციებს, დააკვირდით თითოეულ მინიმალისტურ დეტალებს, გერბებს, დროშებს, ფერებს, სახეებს, ტანსაცმელს, ფონს და სხვ. თუ შეგხვდათ ისეთი დავალება, რომელზეც არგუმენტს ან მიზეზ-შედეგს ვერ იხსენებთ, მაქსიმალურად ეცადეთ, უპასუხოდ არ დატოვოთ. მოიფიქრეთ თუნდაც ნაწილობრივ შესაბამისი არგუმენტი ან მიზეზი და არცერთი დავალება ცარიელი არ დატოვოთ. თუ ზუსტი პასუხი არ გახსენდებათ, დაწერეთ ისტორიულად დასაბუთებული ვარაუდი, რომელიც დავალებასთან კავშირშია. სრულიად ცარიელი პასუხი ქულას ვერ მოგიტანთ, ხოლო ნაწილობრივ სწორმა პასუხმა შესაძლოა ქულა მოგიტანოთ.

6. ზ ო გ ა დ ი რ ე კ ო მ ე ნ დ ა ც ი ე ბ ი:
6.1 ნერვიულობას ტოვებთ სახლში! თქვენ ყველაფერი გამოგივათ, რადგან გაქვთ ცოდნა, ანალიტიკური უნარები და ლოგიკა. შემართება და თავდაჯერება გასაკეთებელი საქმის უკვე ნახევარს აკეთებს!
6.2 გამოცდაზე მიდით ადრიანად. თან იქონიეთ: საგამოცდო ბარათი, პირადობის მოწმობა და წყალი.
6.3 ყურადღებით წაიკითხეთ, რას გეკითხებიან. ხშირად აპლიკანტი პასუხობს იმას, რაც იცის, და არა იმას, რაც კითხვაშია მოთხოვნილი. ყურადღებით გაეცანით თითოეული დავალების ინსტრუქციას და პასუხების ფურცელზე მონიშვნის წესს.
6.4 ნებისმიერი ღია კითხვის პასუხი დაწერეთ მკაფიოდ და გასაგებად. თუ გადახაზვა მოგიწიათ, გააკეთეთ ისე, რომ საბოლოო პასუხი მარტივად იკითხებოდეს. წერეთ გარკვევით!
6.5 პერიოდულად აკონტროლეთ დრო. მიუხედავად იმისა, რომ ისტორიის გამოცდაზე დრო 4 საათია და ეს დრო როგორც წესი, საკმარისზე მეტია, ნუ დახარჯავთ ერთ დავალებაზე არაპროპორციულად ბევრ დროს. თუ რომელიმე კითხვაზე პასუხს სწრაფად ვერ პოულობთ, გადადით შემდეგზე და ბოლოს დაუბრუნდით - ხასიათი არ გაიფუჭოთ, შეცდომები მოსულა. :)). ასე შეძლებთ, რომ ყველა დავალებას დაუთმოთ საჭირო ყურადღება და არცერთი კითხვა უპასუხოდ არ დაგრჩეთ.

გთხოვთ, იხელმძღვანელოთ პოსტის ტექსტში გამოქვეყნებული პასუხებით.2026 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდების ისტორიის მე-3 ვარია...
15/07/2026

გთხოვთ, იხელმძღვანელოთ პოსტის ტექსტში გამოქვეყნებული პასუხებით.

2026 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდების ისტორიის მე-3 ვარიანტის ტესტის პასუხები:
1. გ
2. დ
3. დ
4. ა
5. დ
6. ბ
7. ა
8. გ
9. ბ
10. დ
11. ა
12. ა
13. ბ
14. გ
15. დ
16. გ
17. ა
18. ა
19. გ
20. ბ
21. დ
22. დ
23. დ
24. გ
25. გ
26. ბ
27. ა
28. ა
29. ა
30. გ
31. ბ
32. დ
33. ა
34. გ
35. ბ

36 დავალება
36.1 — გ
36.2 — ა
36.3 — ბ
36.4 — გ
36.5 — დ
36.6 — ა

37 დავალება
37.1 დაასახელეთ ერთი კონკრეტული შედეგი.
პასუხი: ლუთერანობა ოფიციალურად იქნა აღიარებული საღვთო რომის იმპერიაში და გერმანელ მთავრებს მიეცათ უფლება თავად აერჩიათ თავიანთი სამთავროს რელიგია (cuius regio, eius religio).
37.2 ვისთვის იყო დადებითი?
პასუხი: პროტესტანტი გერმანელი მთავრებისთვის.
არგუმენტი: მათ კანონიერად მიიღეს თავიანთ სამთავროებში ლუთერანობის დამკვიდრების უფლება და აღარ იყვნენ ვალდებულნი კათოლიციზმი დაეცვათ.
37.3 ვისთვის იყო უარყოფითი?
პასუხი: იმ ქვეშევრდომებისთვის, რომლებიც თავიანთი მთავრის რელიგიას არ იზიარებდნენ.
არგუმენტი: მათ არჩევანის თავისუფლება არ ჰქონდათ — უნდა მიეღოთ მმართველის სარწმუნოება ან დაეტოვებინათ საკუთარი საცხოვრებელი.
37.4 ანალოგიური მოვლენა -
ნანტის ედიქტი (1598).
არგუმენტი 1: ორივე შემთხვევაში რელიგიური დაპირისპირების შემცირება და ქვეყანაში მშვიდობის დამყარება იყო მიზანი.
არგუმენტი 2: ორივე აქტმა პროტესტანტების სამართლებრივი მდგომარეობა გარკვეულწილად დაარეგულირა და სახელმწიფოში კონფესიური თანაარსებობის საფუძველი შექმნა.

საბოლოო და ზუსტ პასუხებს გამოაქვეყნებს შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრი.

გამოცდაზე გამოყენებული ტესტები იხილეთ ბმულზე:
https://www.naec.ge/ #/ge/post/3639

გთხოვთ, იხელმძღვანელოთ პოსტის ტექსტში გამოქვეყნებული პასუხებით.2026 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდების ისტორიის მე-2 ვარია...
15/07/2026

გთხოვთ, იხელმძღვანელოთ პოსტის ტექსტში გამოქვეყნებული პასუხებით.

2026 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდების ისტორიის მე-2 ვარიანტის ტესტის პასუხები:
1. ა
2. გ
3. ბ
4. დ
5. გ
6. ა
7. დ
8. დ
9. გ
10. ბ
11. გ
12. დ
13. ბ
14. ბ
15. ა
16. დ
17. გ
18. გ
19. ბ
20. დ
21. დ
22. დ
23. ა
24. ბ
25. დ
26. ბ
27. ა
28. ა
29. ბ
30. დ
31. ა
32. გ
33. ა
34. გ
35. გ

36 დავალება
36.1 — ბ
36.2 — ა
36.3 — გ
36.4 — ა
36.5 — დ
36.6 — დ

37 დავალება
37.1.
კონკრეტული მიზეზი: აშშ-ში ომის წინააღმდეგ ძლიერი საზოგადოებრივი პროტესტისა და დიდი სამხედრო დანაკარგების გამო ამერიკის ხელისუფლება იძულებული გახდა ომი შეეწყვიტა.
37.2.
დადებითი შედეგი:
დადებითი შედეგი, მხარეების გარდა, ჰქონდა საბჭოთა კავშირს: აშშ-ის დამარცხება/გასვლა ვიეტნამიდან საბჭოთა პროპაგანდისთვის იდეოლოგიური გამარჯვება იყო ცივი ომის კონკურენციაში და აძლიერებდა სსრკ-ის გავლენას განვითარებად ქვეყნებზე, რომლებიც კომუნისტურ მოდელს განიხილავდნენ.
37.3.
უარყოფითი შედეგი: სამხრეთ ვიეტნამის ხელისუფლებისთვის.
არგუმენტი: აშშ-ის სამხედრო მხარდაჭერის დაკარგვის შემდეგ სამხრეთ ვიეტნამი დასუსტდა და 1975 წელს ჩრდილოეთ ვიეტნამმა დაიპყრო.
37.4.
ანალოგიური მოვლენა: 1989 წელს საბჭოთა ჯარების გასვლა ავღანეთიდან.
არგუმენტი 1: ორივე შემთხვევაში ზესახელმწიფომ შეწყვიტა ხანგრძლივი, ძვირადღირებული და არაპოპულარული ომი.
არგუმენტი 2: ორივე შემთხვევაში უცხოური ჯარების გასვლამ შეცვალა ძალთა ბალანსი და საბოლოოდ ხელისუფლება დაკარგა იმ რეჟიმმა, რომელსაც ეს ზესახელმწიფო მხარს უჭერდა.

საბოლოო და ზუსტ პასუხებს გამოაქვეყნებს შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრი.

გამოცდაზე გამოყენებული ტესტები იხილეთ ბმულზე:
https://www.naec.ge/ #/ge/post/3639

პ.ს - უახლოეს წუთებში დაიდება ისტორიის გამოცდის მეორე და მესამე ვარიანტის ტესტის სწორი პასუხებიც. 2026 წლის ერთიანი ეროვ...
15/07/2026

პ.ს - უახლოეს წუთებში დაიდება ისტორიის გამოცდის მეორე და მესამე ვარიანტის ტესტის სწორი პასუხებიც.

2026 წლის ერთიანი ეროვნული გამოცდების ისტორიის 1 ვარიანტის ტესტის პასუხები:
1. დ
2. ბ
3. ბ
4. ა
5. ა
6. ა
7. დ
8. დ
9. ბ
10. გ
11. ა
12. დ
13. დ
14. გ
15. დ
16. ბ
17. დ
18. ბ
19. ა
20. გ
21. ბ
22. გ
23. გ
24. ა
25. გ
26. გ
27. ა
28. ა
29. ა
30. ა
31. გ
32. გ
33. ბ
34. დ
35. დ

36. რუკა
36.1 – ა
36.2 – ბ
36.3 – დ
36.4 – გ
36.5 – ბ
36.6 – გ

37. ანალოგია
37.1 პოლიტიკური შედეგი: რომის რესპუბლიკაში დასრულდა სამოქალაქო ომი და კეისარი ერთპიროვნული მმართველი გახდა (დიქტატორი).
37.2 ვისთვის იყო დადებითი? - პლებეებისათვის. - არგუმენტი: კეისარმა გაატარა რეფორმები, დააარსა კოლონიები, მიწები დაურიგა ღარიბ მოსახლეობას, შეამცირა უმუშევრობა და გააუმჯობესა მათი მდგომარეობა.
37.3 ვისთვის იყო უარყოფითი? - სენატორული არისტოკრატიისათვის (ოპტიმატებისათვის). - არგუმენტი: კეისრის გამარჯვების შემდეგ სენატმა დაკარგა პოლიტიკური გავლენა, ხოლო ძალაუფლება ერთ პიროვნებაში მოექცა.
37.4 ანალოგიური მოვლენა: ოქტავიანესა და მარკუს ანტონიუსის დაპირისპირება.
I არგუმენტი - ორივე შემთხვევაში მიმდინარეობდა სამოქალაქო ომი რომაელებს შორის.
II არგუმენტი - ორივე დაპირისპირება დასრულდა ერთი მმართველის გამარჯვებით და რესპუბლიკური მმართველობის კიდევ უფრო დასუსტებით

საბოლოო და ზუსტ პასუხებს გამოაქვეყნებს შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრი.

გამოცდაზე გამოყენებული ტესტები იხილეთ ბმულზე:
https://www.naec.ge/ #/ge/post/3639

ერთიანი ეროვნული გამოცდების – ისტორიის საგნის ტესტის წერის ინსტრუქცია/რეკომენდაციები უჩა მასწავლებლისგან1. შავ ფურცელზე ...
11/07/2026

ერთიანი ეროვნული გამოცდების – ისტორიის საგნის ტესტის წერის ინსტრუქცია/რეკომენდაციები უჩა მასწავლებლისგან

1. შავ ფურცელზე იწყებთ 1-35 ტესტის შესრულებას. ყურადღებით, ორჯერ კითხულობთ კითხვას, შემდეგ – ყველა სავარაუდო პასუხს. გამოიყენეთ გამორიცხვის მეთოდი. რაც დაგრჩებათ სავარაუდო პასუხებად, მათ შორის არჩევანის გასაკეთებლად ზუსტად გაიხსენეთ დასმულ კითხვასთან დაკავშირებული დრო, ეპოქა და რუკაზე შესაბამისი მდებარეობა.

1.1 შავი ფურცლიდან პასუხების ფურცელზე პასუხები რეკომენდებულია გადაიტანეთ ტესტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ, (კიდევ ერთხელ გადამოწმებით) თუმცა შეგიძლია ეტაპობრივად გადატანაც.
გადატანისას იყავით ყურადღებით, რომ არ აგერიოთ თქვენს მიერ არჩეული პასუხის შესაბამისი სიმბოლოს მონიშვნა, კიდევ ერთხელ დააკვირდით კითხვასა და თქვენს მიერ არჩეულ პასუხს, თუმცა რეკომენდებული არ არის პასუხის შეცვლა. უმეტეს შემთხვევაში სწორია ის პასუხი, რომელსაც პირველად ირჩევთ. პასუხი მხოლოდ მაშინ შეცვალეთ, თუ ახალი, კონკრეტული ისტორიული ფაქტი ან მტკიცებულება გაგახსენდათ. მხოლოდ ეჭვის ან ნერვიულობის გამო პასუხის შეცვლა რეკომენდებული არ არის.

2. ტესტების პასუხების შავ ფურცელზე მონიშვნის შემდეგ გადადიხართ რიგით ბოლო დავალებაზე – წყაროს ანალიზი/წაკითხულის გააზრება - რადგან ტესტების შემდეგ სწორედ ეს დავალება გაძლევთ ყველაზე მეტ – 14 ქულას. სანამ გონება რუკისა და ანალოგიის დავალებით გადაიღლება, უმჯობესია, ჯერ ეს დავალება შეასრულოთ.

2.1 წყაროს ანალიზის/წაკითხულის გააზრების დავალების შესრულებისას, უშუალოდ ტექსტის წაკითხვამდე, თვალი გადაავლეთ (არ დაიზეპიროთ, უბრალოდ თვალი გადაავლეთ) ტექსტის ბოლოს დასმულ კითხვებს. ეს მიგახვედრებთ, რა ეპოქასა და შინაარსს ეხება ტექსტი. ამის შემდეგ ყურადღებით ორჯერ წაიკითხეთ ტექსტი, პირველად შედარებით სწრაფად, მეორედ კი დეტალურად, ნელა. კითხვისას შავ ფურცელზე ჩაინიშნეთ მნიშვნელოვანი თარიღები, პიროვნებები, სახელმწიფოები, მოვლენები და საკვანძო ტერმინები.

2.2 კითხვების თანმიმდევრობა, როგორც წესი, შეესაბამება ტექსტის თანმიმდევრობას. კითხვების პირველ ნაწილზე პასუხი ტექსტის პირველ ნაწილშია, ხოლო კითხვების ბოლო ნაწილზე პასუხები, ტექსტის მეორე და ბოლო ნაწილში უნდა ეძებოთ.

2.3 თუ კითხვა დასმულია ფორმულირებით – „ტექსტის მიხედვით“, ამ შემთხვევაში პასუხი უმეტესწილად თავად ტექსტში უნდა ეძებოთ.

3. ტესტებისა და წყაროს შემდეგ ასრულებთ რუკის დავალებას, სადაც 6 ტესტია. ამ დავალებაზე არცერთი ქულა არ უნდა დაკარგოთ, რადგან რუკა თქვენს წინ არის, სავარაუდო პასუხებიც მოცემულია. თითოეული ტესტის თითოეული სავარაუდო პასუხი შეადარეთ რუკას და გამორიცხვის მეთოდით გახვალთ სწორ პასუხზე.

4. ბოლოს ასრულებთ ანალოგიის/არგუმენტაციის დავალებას, სადაც ზუსტად და ძალიან ყურადღებით ეცნობით დავალების ინსტრუქციას. რომელ კითხვაზეც საჭიროა, მოიყვანეთ არგუმენტი; სადაც საჭიროა – მიზეზი ან შედეგი. ამის გარეშე ეს დავალება არ ფასდება. თუ შეგხვდათ ისეთი დავალება, რომელზეც არგუმენტს ან მიზეზ-შედეგს ვერ იხსენებთ, მაქსიმალურად ეცადეთ, უპასუხოდ არ დატოვოთ. მოიფიქრეთ თუნდაც ნაწილობრივ შესაბამისი არგუმენტი ან მიზეზი და არცერთი დავალება ცარიელი არ დატოვოთ. თუ ზუსტი პასუხი არ გახსენდებათ, დაწერეთ ისტორიულად დასაბუთებული ვარაუდი, რომელიც დავალებასთან კავშირშია. სრულიად ცარიელი პასუხი ქულას ვერ მოგიტანთ, ხოლო ნაწილობრივ სწორმა პასუხმა შესაძლოა ქულა მოგიტანოთ.

5. ყ ვ ე ლ ა ზ ე მ თ ა ვ ა რ ი რ ე კ ო მ ე ნ დ ა ც ი ე ბ ი:

5.1 ნერვიულობას ტოვებთ სახლში! თქვენ ყველაფერი გამოგივათ. შემართება და თავდაჯერება გასაკეთებელი საქმის უკვე ნახევარს აკეთებს!

5.2 გამოცდის წინა დღეს დაისვენეთ, აღარ იმეცადინოთ და კარგად გამოიძინეთ!

5.3 გამოცდაზე მიდით ადრიანად. თან იქონიეთ: საგამოცდო ბარათი, პირადობის მოწმობა, წყალი და სალფეტკი.

5.4 პასუხები შავ ფურცელზე მონიშნეთ, თუმცა პასუხების ფურცელზე გადატანა არ გადადოთ ბოლო წუთებისთვის. უმჯობესია, დასრულებული ნაწილის შემდეგ ეტაპობრივად გადაიტანოთ, ან დატოვოთ იმდენი დრო, რომ გადატანა მშვიდად და ყურადღებით შეძლოთ.

5.5 შავ ფურცელზე მონიშნული პასუხები, პასუხების ფურცელზე გადაიტანეთ ფრთხილად და ძალიან დაკვირვებით. არ აგერიოთ ნუმერაცია. ნებისმიერი ტექნიკური შეკითხვის ან/და პრობლემის შემთხვევაში, დაუძახეთ/მიმართეთ მეთვალყურეს.

5.6 თუ რომელიმე ტესტზე 1-2 წუთზე მეტ დროს ხარჯავთ და პასუხს ვერ პოულობთ, მონიშნეთ სავარაუდო პასუხი, გადადით შემდეგ კითხვაზე და ბოლოს დაუბრუნდით.

5.7 ყურადღებით წაიკითხეთ, რას გეკითხებიან. ხშირად მოსწავლე პასუხობს იმას, რაც იცის, და არა იმას, რაც კითხვაშია მოთხოვნილი.

5.8 ღია კითხვის პასუხი დაწერეთ მკაფიოდ და გასაგებად. თუ გადახაზვა მოგიწიათ, გააკეთეთ ისე, რომ საბოლოო პასუხი მარტივად იკითხებოდეს. წ ე რ ე თ გ ა რ კ ვ ე ვ ი თ!

5.9 პერიოდულად აკონტროლეთ დრო. მიუხედავად იმისა, რომ ისტორიის გამოცდაზე დრო, როგორც წესი, საკმარისია, ნუ დახარჯავთ ერთ დავალებაზე არაპროპორციულად ბევრ დროს. თუ რომელიმე კითხვაზე პასუხს სწრაფად ვერ პოულობთ, გადადით შემდეგზე და ბოლოს დაუბრუნდით. ასე შეძლებთ, რომ ყველა დავალებას დაუთმოთ საჭირო ყურადღება და არცერთი უპასუხოდ არ დაგრჩეთ.

🎓 აბიტურიენტების მიღება ისტორიაში მოსამზადებლად 2026-2027 სასწავლო წლისათვის დაიწყო! 📚 დროა წარმატებისთვის მოემზადო! 🔹 ი...
07/07/2026

🎓 აბიტურიენტების მიღება ისტორიაში მოსამზადებლად 2026-2027 სასწავლო წლისათვის დაიწყო! 📚 დროა წარმატებისთვის მოემზადო!

🔹 ისტორიის სწავლის უნიკალური შანსი გამოცდილ და პრაქტიკოსს ისტორიის მასწავლებელთან ერთად, გარანტირებული შედეგებით, ხელმისაწვდომ ფასად!
📍ჯგუფების მოსამზადებელი დღეებია:
▪️ სამშაბათი და ხუთშაბათი. (საღამოს საათები)
🚩 ონლაინ ფორმატი (Zoom, Google meets, messenger, WhatsApp)
🚩 ადგილზე: ქ.თბილისი, დიდი დიღომი.
ისტორიის სწავლების მრავალკომპონენტიანი მეთოდური და შედეგზე ორიენტირებული მიდგომა. - თეორია + პრაქტიკა + სიმულაციური გამოცდა.

📤 გადმოგეცემათ: ისტორიული პერიოდების რუკები, ტესტები, დამატებითი საკითხავი მასალები (კონსპექტი).
📞 საკონტაქტო ინფორმაცია: ტელ: 596 12 50 10
ელ-ფოსტა: [email protected]
▪️ ინდივიდუალურად მომზადების მსურველებმა მომწერეთ პირადად 📩

📌 სპეციალური პროგრამა როგორც აბიტურიენტებისთვის, ასევე მასწავლებლის გამოცდისათვის, მრავალწლიანი, მაღალ შედეგზე ორიენტირებული სწავლების პრაქტიკით.

💡 რატომ უნდა აირჩიო ეს კურსი?
🔹 მაქსიმალურად ეფექტური და შედეგზე ორიენტირებული მიდგომა;
🔹 ისტორიის სრული პროგრამა – თეორია + ანალიზი + ტესტები;
🔹 თავისუფალი კითხვების სტრატეგია და სავარაუდო საკითხების პროგნოზი;
🔹 კომფორტული ფორმატი: ადგილზე, დისტანციური, ჯგუფური და ინდივიდუალური სწავლება;
🔹 უფასო სატესტო გაკვეთილი – დარწმუნდი ხარისხში თავიდანვე;
🔹ერთიანი ეროვნული გამოცდების სიმულაციურ ფორმატში მუშაობა.

📌 რეგისტრაცია უკვე დაიწყო – ადგილები შეზღუდულია!

🔈2026 წლის გამოცდების განრიგი ცნობილია.ერთიანი ეროვნული გამოცდები 2026 - განრიგიქართული ენა და ლიტერატურა2 ივლისი (პირვე...
15/06/2026

🔈2026 წლის გამოცდების განრიგი ცნობილია.

ერთიანი ეროვნული გამოცდები 2026 - განრიგი

ქართული ენა და ლიტერატურა
2 ივლისი (პირველი და მეორე სესია);
3 ივლისი (პირველი და მეორე სესია);

უცხოური ენა
6 ივლისი (პირველი და მეორე სესია) - ინგლისური ენა;
7 ივლისი (პირველი და მეორე სესია) - ინგლისური ენა;

ისტორია
13 ივლისი (პირველი და მეორე სესია);
14 ივლისი (პირველი სესია);

🧑‍🏫საგნის, უფროსი სპეციალური მასწავლებლისა და საბაზო პროფესიული უნარების გამოცდები:

28 ივლისი - პირველი სესია
ისტორია (VII-XII) - საბაზო პროფესიული უნარების გამოცდა

📋გამოცდის თარიღი, გამოცდაზე გამოცხადების დრო და საგამოცდო ცენტრის მისამართი მითითებული იქნება საგამოცდო ბარათზე.
ინფორმაცია კონკრეტული დროის შესახებ, თუ როდიდან შეძლებენ გამოსაცდელები საკუთარი სარეგისტრაციო გვერდიდან ბარათების ამობეჭდვას, შეფასებისა და გამოცდების ეროვნული ცენტრის ოფიციალურ ვებგვერდზე გამოქვეყნდება.

ინფორმაცია გამოცდების დეტალური განრიგის შესახებ იხილეთ ბმულზე: https://bit.ly/4vNPVZc

Address

დიდი დიღომი
Tbilisi
0159

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when UG - History Tutor posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category