Edunade - Dr Michał Słowak

12/08/2026

Nieco ponad 10 lat temu wyjechałem z Polski.

Na początku przeniosłem się do Szanghaju, gdzie studiowałem i jak wielu młodych ekspatów przyjeżdżających do Chin w 2016 roku, zacząłem uczyć angielskiego.

3️⃣ stopnie naukowe, 2️⃣ współzałożone firmy edukacyjne oraz wiele projektów doradczych na poziomie krajowym i międzynarodowym w 7️⃣ państwach później...
..mogę śmiało powiedzieć, że była to naprawdę edukacyjna dekada. W każdym tego słowa znaczeniu.

Czas spędzony w 🇨🇳 dał mi inną perspektywę na świat, i sprawił, że inaczej zacząłem patrzyć na ideę, praktykę i biznes edukacji.

Dziś, razem z Mateuszem, pomagamy naszym uczniom przejść podobną drogę.

Nasza klientka Maria V. już niedługo kończy studia na Zhejiang University, z kolei Alexander M. już wkrótce rozpocznie swoją przygodę ze studiami w Ningbo!

Zabawne, jak czasem wszystko zatacza koło :)

04/08/2026

Z przyjemnością zapraszam do zapoznania się z naszym najnowszym artykułem pt. „𝗔𝗱𝗺𝗶𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗘𝘃𝗶𝗱𝗲𝗻𝗰𝗲 𝗶𝗻 𝗛𝗶𝗴𝗵𝗲𝗿 𝗘𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗶𝗻 𝘁𝗵𝗲 𝗔𝗴𝗲 𝗼𝗳 𝗔𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹 𝗜𝗻𝘁𝗲𝗹𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝗰𝗲: 𝗣𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗦𝘁𝗮𝘁𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁, 𝗜𝗻𝘁𝗲𝗿𝘃𝗶𝗲𝘄𝘀 𝗮𝗻𝗱 𝗣𝗿𝗼𝗰𝗲𝗱𝘂𝗿𝗮𝗹 𝗙𝗮𝗶𝗿𝗻𝗲𝘀𝘀”, którego współautorką jest Fiorella Gallardo. Artykuł został opublikowany w monografii „Aksjologiczne i Normatywne Wyzwania Współczesnego Prawa”.

Artykuł porusza jedno z najważniejszych wyzwań, przed którymi stoi dziś proces rekrutacji na studia: w jaki sposób uczelnie mogą sprawiedliwie oceniać kandydatów w erze sztucznej inteligencji? W publikacji analizujemy, czy ustrukturyzowane rozmowy kwalifikacyjne mogą stanowić bardziej autentyczną i sprawiedliwą proceduralnie alternatywę dla pisemnych materiałów aplikacyjnych. Ostatecznie artykuł stawia szersze pytanie: jak powinien wyglądać „sprawiedliwy” proces rekrutacji, gdy nie można już zakładać, że pisemne materiały odzwierciedlają rzeczywistą pracę i kompetencje kandydata?

Zapraszam do lektury (link w komentarzu poniżej ⬇️).

28/07/2026

To ważny moment dla całego zespołu Edunade!

Z dumą informuje, że Fiorella Gallardo Sarti została wymieniona w nowym przewodniku dotyczącym contextual admissions, opracowanym wspólnie przez The Sutton Trust, Universities UK, oraz UCAS czyli trzy kluczowe organizacje kształtujące politykę i system rekrutacji na studia wyższe w Wielkiej Brytanii.

To niezwykłe uznanie dla jej wkładu w międzynarodową dyskusję na temat tworzenia bardziej sprawiedliwego, przejrzystego i opartego na dowodach procesu rekrutacji na uczelnie wyższe.

Nie mogę być bardziej dumny. 🤝

A new joint evidence review on university contextual admissions.

16/07/2026

Temat gospodarczego sukcesu Polski jest dziś raczej powszechnie znany.

W ciągu ostatnich dekad Polska przeszła jedną z najbardziej imponujących transformacji gospodarczych na świecie.

Dziś należy do 20 największych gospodarek świata, a między 1990 a 2020 rokiem odnotowała drugi, po Chinach, najwyższy procentowy wzrost nominalnego PKB.

Za tym sukcesem stoi oczywiście wiele czynników: integracja z UE, inwestycje zagraniczne, przedsiębiorczość Polaków, stabilność makroekonomiczna, czy rozwój eksportu.

Jest jednak jeszcze jeden element, o którym mówi się zdecydowanie rzadziej. Reforma edukacji z 1999 roku.

Jej najbardziej charakterystycznym elementem było utworzenie trzyletnich gimnazjów, wprowadzenie zewnętrznych egzaminów oraz położenie większego nacisku na rozumienie tekstu, analizę informacji i rozwiązywanie problemów.

W praktyce oznaczało to wydłużenie wspólnego kształcenia ogólnego i przesunięcie momentu, w którym uczniowie byli kierowani do liceów, techników lub szkół zawodowych.

Dzięki temu czternastolatkowie nie musieli tak wcześnie podejmować decyzji, która mogła w dużej mierze zdefiniować ich dalszą ścieżkę edukacyjną i zawodową.

Efekty pojawiły się stosunkowo szybko. W badaniu PISA ogólny wynik polskich uczniów wzrósł z około 470 punktów w 2000 roku do 490 w 2003 roku i 495 w 2006 roku.

Wynik w czytaniu poprawił się z 479 do 508 punktów w ciągu zaledwie sześciu lat. Był to wówczas największy wzrost spośród wszystkich uczestniczących państw.

Reforma ta odegrała istotną rolę w budowaniu pokolenia ludzi lepiej wykształconych, bardziej mobilnych i łatwiej adaptujących się do dynamicznie zmieniającej się gospodarki.

To przypomnienie, że o sile państwa w długim okresie często decydują właśnie inwestycje w edukację. Autostrady i fabryki buduje się w kilka lat. Kapitał ludzki przez pokolenia.

📷 - na zdjęciu głowny autor reformy - Prof. Mirosław Handke.

07/07/2026

Pierwszy tydzień lipca to jeden z najważniejszych momentów roku dla tysięcy uczniów.

To właśnie wtedy dostajemy decyzje rekrutacyjne na studia.

Trzymam 🤞 za wszystkich naszych uczniów. Ale szczerze mówiąc… szczególnie się nie martwię.

Nie pomagamy tylko aplikować na studia, ale budujemy też nasz kluczowy produkt: strategiczną aplikacją.

Pracując nad setkami aplikacji, zoptymalizowaliśmy nasz proces i dywersyfikujemy każdą aplikacje w 3️⃣ wymiarach: akademickim, finansowym i geograficznym.

🎓Akademicko: Uczeń powinien mieć opcje niezależnie od tego, czy osiągnie wynik lepszy od przewidywanego, zgodny z oczekiwaniami, czy słabszy.

💰Finansowo: Uczeń powinien mieć możliwości studiowania przy różnych poziomach budżetu. Finanse rodziny mogą się zmienić. Stypendia również. Życie.

🌍Geograficznie: Nie warto stawiać wszystkiego na jedną kartę. Świat jest nieprzewidywalny. Konflikty, zmiany polityczne, polityka wizowa - wszystko to ma znaczenie.

Dlatego my możemy już spokojnie świętować (z Curaçao)! 🌴

Bo nasi klienci będą mieli opcje - niezależnie od tego, co przyniosą wyniki.

01/07/2026

Życie w Kolumbii sprawiło, że inaczej patrzę na pracę doradcy.

Wiele problemów niezależnie od tego, czy dotyczą jednostek, instytucji czy systemów rządowych, zostało już gdzieś na świecie rozwiązanych.

Pracowałem nad wyzwaniami w jednym kraju, które w innym zostały rozwiązane tak dawno temu, że nikt o nich nie myśli.

Często próbujemy na nowo wynaleźć koło, gdy w rzeczywistości chodzi o umiejętność łączenia kropek.

W ostatnich latach doradzałem instytucjom przy tworzeniu modeli interdyscyplinarnych ram rozwoju dla uczniów, czyli w prostszym języku: jak szkoły mają rozwijać uczniów nie tylko w kontekście akademickim.

Wraz z zespółem Edunade spędzaliśmy wiele godzin na budowaniu konkretnych modeli i kocepncji.

Potem przyjechałem do Kolumbii i zdałem sobie sprawę, że wiele szkół robi to prościej, lepiej i skuteczniej niż dobrze zaprojektowane i „mądre” modele, które sam tworzyłem.

Perspektywa. To właśnie to co daje ci życie i praca w różnych miejscach świata.

W przypadku Kolumbii widok z „biura” też nie jest najgorszy.

22/06/2026

Kto współpracował ze mną w roli doradcy jako osoba prywatne, instytucja czy klient rządowy wie, jak ogromny nacisk kładę na komunikację i prezentację.

Pewnie do jakiegoś stopnia wynika to z mojego doświadczenia w marketingu politycznym, oraz pracy w komunikacji dla EU.

Głęboko wierzę, że jeśli potrafisz klarownie mówić i pisać oraz skutecznie prezentować swoje myśli, posiadasz super moc.

Większość ludzi tego nie potrafi.

W Edunade przykładamy ogromną wagę do umiejętności autoprezentacji. Często osobiście „stress-testuję” uczniów przed ich najważniejszymi rozmowami i wystąpieniami.

Efekty? Wszyscy nasi klienci roku 2026, którzy zostali zaproszeni na rozmowę kwalifikacyjną, otrzymali ofertę.

Widząc kierunek, w którym zmierza rekrutacja, poszliśmy dalej i uczyniliśmy autoprezentację częścią każdego programu Edunade.

Era listów motywacyjnych dobiega końca. Dokumenty pisemne stają się coraz mniej istotne. Wszyscy o tym wiemy. Uniwersytety również. To tylko kwestia czasu.

Niezależnie od tego, czy nam się to podoba czy nie, rekrutacja na studia, podobnie jak rekrutacja do pracy, zawsze była po części sztuką skutecznego zaprezentowania siebie.

Różnica polega na tym, że coraz częściej trzeba będzie robić to osobiście. Dlatego zapnijcie pasy - szkoły, uczniowie i rodzice – i zacznijcie przygotowywać się już teraz.

09/06/2026

W ciągu ostatnich 4 lat odwiedziłem 100+ szkół i rozmawiałem z około 10 000 uczniów w 11 krajach.

Prywatne, publiczne, koedukacyjne, religijne, w dużych miastach i miasteczkach - bywałem we wszystkich typach placówek.

Było wiele wniosków, niemniej jednak jest jeden który wyróżnia się szczególnie.

𝗨𝗰𝘇𝗻𝗶𝗼𝘄𝗶𝗲 𝗽𝗼𝘁𝗿𝘇𝗲𝗯𝘂𝗷𝗮̨ 𝘄𝘀𝗽𝗮𝗿𝗰𝗶𝗮 𝘄 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗷𝗺𝗼𝘄𝗮𝗻𝗶𝘂 𝗱𝗲𝗰𝘆𝘇𝗷𝗶, 𝗸𝘁𝗼́𝗿𝗲 𝘂𝗸𝘀𝘇𝘁𝗮ł𝘁𝘂𝗷𝗮̨ 𝗶𝗰𝗵 𝗽𝗿𝘇𝘆𝘀𝘇ł𝗼𝘀́𝗰́.

Od 15 roku życia oczekuje się od nich podejmowania kluczowych decyzji o swoim życiu – w czasie, gdy profesjonaliści mają problem ze zrozumieniem, jak będzie wyglądała przyszłość.

Większość z nas zastanawia się, co robić dalej, która branża zostanie zautomatyzowana jako następna i które umiejętności stracą na znaczeniu. A teraz wyobraźmy sobie, że mamy 15 lat...
..i musimy odnaleźć się w tym wszystkim samodzielnie.

Szkoły przekazują wiedzę. Problem polega na tym, że bardzo często nikt nie tłumaczy uczniom, co mogą z tą wiedzą zrobić.

Doradcy edukacyjni, zawodowi, eksperci rynku pracy czy specjaliści od przyszłości są brutalnie potrzebni.

Osoby działające w tej branży już to widzą. Ci, którzy jeszcze tego nie dostrzegają, wkrótce zobaczą.

W dzisiejszych czasach tego typu wsparcie nie może być dodatkiem ani przywilejem dostępnym wyłącznie w szkołach prywatnych. To fundamentalny element edukacji oraz problem systemowy, którym muszą zająć się decydenci, szkoły i startupy.

26/05/2026

Zapraszam do zapoznania się z moją najnowszą publikacją zatytułowaną 𝗘𝗱𝘂𝗸𝗮𝗰𝗷𝗮 𝗷𝗮𝗸𝗼 𝗦𝘁𝗿𝗮𝘁𝗲𝗴𝗶𝗰𝘇𝗻𝗮 𝗜𝗻𝗳𝗿𝗮𝘀𝘁𝗿𝘂𝗸𝘁𝘂𝗿𝗮: 𝗭𝗮𝗺𝘆𝗸𝗮𝗻𝗶𝗲 𝗟𝘂𝗸𝗶 𝗠𝗶𝗲̨𝗱𝘇𝘆 𝗘𝗱𝘂𝗸𝗮𝗰𝗷𝗮̨ 𝗮 𝗕𝗲𝘇𝗽𝗶𝗲𝗰𝘇𝗲𝗻́𝘀𝘁𝘄𝗲𝗺 𝘄 𝗪𝗼𝗷𝗻𝗶𝗲 𝗧𝗲𝗰𝗵𝗻𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝘇𝗻𝗲𝗷 (tłumaczenie z języka angielskiego).

Główna teza artykułu zakłada, że w erze AI, dronów, operacji cybernetycznych i wojny technologicznej siła militarna nie jest definiowana wyłącznie przez broń, budżety obronne czy zakupy zbrojeniowe, ale przez zdolność państwa do budowania i utrzymywania zarówno ekosystemów technologicznych, jak i kapitału ludzkiego, które za nimi stoją. Przyszłe wojny będą przegrywane nie tylko na polu bitwy, ale również w klasach szkolnych, laboratoriach i na uniwersytetach.

W artykule wprowadzam pojęcie ‘edukacyjno-obronnej luki’ jako trwałego niedopasowania między polityką edukacyjną a polityką obronną, które generuje strukturalne słabości i zwiększa długoterminową zależność technologiczną. Argumentuję, że edukacja powinna być traktowana nie tylko jako część polityki społecznej lub gospodarczej, ale jako forma infrastruktury strategicznej i jeden z filarów bezpieczeństwa narodowego.

Link do artykułu w komentarzach ⬇️. Miłej lektury.

27/04/2026

Życzę powodzenia wszystkim maturzystom - zarówno tym zdającym maturę polską, jak i międzynarodową! 🍀

Pozdrawiam zdjęciem z Szanghaju - miejsca, do którego przeprowadziłem się dzień po maturze. Jak widać… może być tylko lepiej 😀