Educ’Action

Beaucoup de comportements “rebelles” chez les jeunes ne viennent pas d’un manque ou d’un excès d’autorité… mais parfois d’un manque de structuration intérieure.
La structuration, c’est :

* des limites stables,
* des règles prévisibles,
* une hiérarchie claire,
* des conséquences cohérentes,
* des rôles familiaux définis,
* un cadre émotionnel sécurisé

Honorer la femme, c’est aussi investir dans l’éducation et l’avenir de nos filles, pour que la femme de demain soit une femme qui se respecte, qui connaît sa valeur et qui élève à son tour une génération solide et responsable.

́edesdroitsdesfemmes

Tu vois cette petite fille qu’on frappe pour tout ?
Pour les assiettes.
Pour les notes.
Pour les erreurs.

On lui a apprend quelque chose sans le vouloir :

Que l’amour peut faire mal.
Que celui qui ‘prend soin’ peut aussi faire souffrir.
Que supporter, c’est normal.

Alors devenue femme,
si son mari crie et frappe…

Son cerveau ne dira pas toujours : danger.
Parfois il dira : déjà connu.

Et ce qui est familier… semble normal.

La violence éducative ne fabrique pas seulement la peur.Elle fabrique des repères déformés.

On ne choisit pas toujours ce qu’on tolère.
On reproduit parfois ce qu’on a normalisé.

Je souhaite aujourd’hui mettre en lumière Michelle, une femme Punu dont le travail mérite d’être connu et soutenu. À travers ses ouvrages et son engagement, elle contribue à faire vivre l’ipunu et à le transmettre, à une époque où nos langues vernaculaires sont de plus en plus menacées par l’oubli.

Son parcours rappelle une vérité essentielle, en particulier pour notre jeunesse : une langue n’est pas seulement un outil de communication, c’est une mémoire, une identité, un héritage.

En découvrant sa page La Punu au sang royal, où elle propose des cours courts et accessibles en langue vernaculaire, une réflexion s’est imposée à moi.

Et si redonner de bonnes valeurs à nos enfants passait aussi par un retour à nos us et coutumes ? Par la langue, par la transmission, par cette mémoire culturelle que nous avons trop longtemps mise de côté, alors qu’elle constitue l’un des socles les plus solides de l’éducation.

Dinongue polu!...
fans

Là où les valeurs guident, la jeunesse avance.
Là où les anciens sont sages, les jeunes ne se perdent pas.
Là où la mémoire est respectée, l’avenir ne se construit pas à l’aveugle.
Là où la parole des adultes est cohérente avec leurs actes, les repères tiennent.

Une société ne s’effondre pas parce que ses jeunes sont faibles.
Elle vacille quand ceux qui savent n’enseignent plus,
quand ceux qui ont traversé la vie se taisent,
et quand l’autorité est confondue avec la domination ou l’abandon.

La jeunesse n’a pas besoin de permissivité.
Elle a besoin de direction.
Pas de discours moralisateurs,
mais de cadres clairs, stables et incarnés.

À 10 ans, Hephzibah Akinwale entre dans le Livre des records avec un roman de 58 000 mots.
Un projet commencé à 8 ans.

Mais le plus marquant n’est pas le record.
Ce sont les mots de sa mère à chaque fois qu’elle tombait sur son vieux cahier griffonné de toutes parts.

« Tu pourrais vraiment en faire un livre. »

Pas : tu es trop jeune.
Pas : on verra plus t**d.
Juste une phrase qui ouvre une porte.

Un adulte qui croit.
Un enfant qui ose essayer.
Et une idée qui devient un projet réel.

Nos mots sont parfois des autorisations invisibles.
Ils donnent , ou non, le droit d’oser.

Éduquer, ce n’est pas seulement encadrer.
C’est aussi transmettre la confiance d’essayer.

Et vous, quelle phrase voulez-vous que votre enfant garde en mémoire toute sa vie? Est-Ce que vous la lui dites souvent ? 🤨

L’éducation révèle peut-être la chose la plus sensible chez les humains :
ils veulent le meilleur pour leurs enfants, mais ont parfois du mal à accepter que ce meilleur commence par eux-mêmes.

Fin de la grève des enseignants : une nouvelle plutôt encourageante.
Merci à pour le travail accompli.

Il fallait impérativement trouver un accord pour sortir de cette crise et le « tout ou rien » n’était pas une option évidente, nous le savions, surtout lorsque l’enjeu est l’éducation de notre jeunesse.

Les avancées obtenues, bien que partielles, ne doivent pas être minimisées. Elles constituent une base sur laquelle il faudra désormais s’appuyer avec vigilance. La commission tripartite devra poursuivre le travail engagé et, surtout, tenir ses engagements sur les points encore en suspens.

́ducationnationale

Une famille brisée n’est pas toujours violente.
Parfois, elle est simplement silencieuse.

Pourtant, les conséquences peuvent être graves.
Des mineurs qui préfèrent être n’importe où plutôt qu’à la maison, le lieu censé être le plus sûr.

Ce silence ouvre la porte à la rue,
aux mauvaises fréquentations,
aux relations précoces, aux grossesses non désirées,
à des choix faits sans cadre ni protection.

Restaurer le lien commence toujours par une prise de conscience.

Nous aussi, nous avons été adolescents .
Nous avons connu les mêmes tentations, les mêmes influences, les mêmes dérives potentielles que celles auxquelles la jeunesse est confrontée aujourd’hui.

La différence ne réside pas dans les défis.
Elle réside dans l’encadrement.

Nous avons grandi avec des parents peut-être moins modernes dans leurs méthodes, mais profondément présents, disponibles et attentifs.
Des parents qui observaient, corrigeaient, recadraient.
Des parents qui considéraient l’éducation comme une responsabilité quotidienne, et non comme une option.

C’est, à mes yeux, la différence fondamentale :
la qualité de la présence parentale.

Aujourd’hui, le contexte a changé.
De nombreux parents sont absorbés par les exigences économiques, contraints de consacrer une grande partie de leur énergie à la recherche de ressources, dans un environnement où le coût de la vie ne cesse d’augmenter.
À cela s’ajoute la fatigue, la surcharge mentale, et une omniprésence des écrans qui fragmente l’attention familiale.

Là où nos parents étaient centrés sur leurs enfants,
beaucoup de parents aujourd’hui sont dispersés :
entre le travail, les réseaux sociaux, les obligations, et une pression sociale permanente.

Par ailleurs, les nouvelles normes éducatives, bien qu’animées de bonnes intentions, ont parfois contribué à fragiliser l’autorité parentale.
Par peur de mal faire, de mal être perçus, ou de transgresser certaines règles, des parents renoncent à poser des limites claires.

Nous assistons ainsi à l’émergence d’une parentalité épuisée, hésitante, parfois démunie.

Il est donc essentiel de le dire clairement :
la crise que nous observons aujourd’hui n’est pas d’abord celle des enfants.
C’est une crise de la présence, de l’autorité assumée et de la responsabilité parentale.

Voilà, selon moi, la véritable différence entre hier et aujourd’hui.