Cité Scolaire de Digoin

26/08/2026

07/07/2026

Retour sur le Premier Bal de fin d'année du lycée 😉

Jeudi dernier, 19h30 les portes s'ouvraient pour une centaine de terminales.

Munis de leur ticket d'entrée, les voilà parti(e)s pour une soirée Bal de promo à l'américaine.

Ils ont joué le jeu sur le plan vestimentaire mais également lors de l'élection des rois/reines de la soirée.

Traiteur, DJ, photographe... rien n'était laissé au hasard.

Une belle réussite pour ce nouvel événement tant sollicité 😉

Merci aux assitant(e)s d'éducation sans qui rien n'aurait été possible (investissement, énergie...). 🙏🙏

07/07/2026

BACCALAUREAT 👩‍🎓👨‍🎓💪🎉

Ce matin, nos terminales découvraient leurs résultats du bac!

Sourires pour certains, stress pour d'autres.

Bravo à toutes et tous pour votre investissement et votre travail 🎉

Cette étape marquait définitivement la fin d'un cycle.

Nous leur souhaitons belle route et attendons de leurs nouvelles... 😀

Pour les "second groupe", préparez-vous et croyez en vous!

Taux de réussite: 88.24% de réussite au total

90.29 % voie générale
3 félicitations du jury 👏

85.85% STMG
82.35% STI2D

12/06/2026

Vent de bienveillance sur le lycée 🌬💐

Quelques mots... pour encourager, pour soutenir et accompagner. Nos bacheliers ont pu lire nos affiches placardées dans les couloirs.

12/06/2026

De belles performances pour le Lycée Camille Claudel au Rallye Mathématique des lycées de Bourgogne 2026
Les résultats du Rallye Mathématique des lycées de Bourgogne 2026 sont tombés le 13 mai dernier. Organisé par l'IREM de Dijon (Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques), ce concours académique met à l'honneur le travail d'équipe et la recherche autour de défis mathématiques originaux.

Après trois heures de réflexion intense lors de l'épreuve du 28 janvier dernier, les 49 élèves volontaires du Lycée Camille Claudel ont découvert avec satisfaction les résultats de cette 44e édition.

Parmi les 14 équipes engagées, trois se sont particulièrement distinguées.
Dans la catégorie des élèves de classe de 2nde, l'équipe composée de Yakout AL BAKRY, Sauli FRANÇOIS et Axel MONCHO a réalisé une très belle performance en se classant 19e au niveau de la Bourgogne et 2e parmi les équipes de Saône-et-Loire.
Dans la catégorie des élèves de classe de 1re, l'équipe formée par Nicolas CHASLES, Nicolas FICHOT, Théo LACROUTE et George WILKINSON-RIDDLE a obtenu une remarquable 7e place au classement régional et la 2e place départementale.
Une autre équipe de Première, composée de Mathéo COSTE, Andrei DOPCA et Léo JACQUELIN, a également été mise à l'honneur en étant citée dans le compte-rendu du jury, qui a salué la qualité de leur démarche et de leurs recherches.
Le jeudi 4 juin, les élèves récompensés, accompagnés de deux professeurs de mathématiques, se sont rendus à l'Université de Bourgogne à Dijon pour participer à la journée de remise des prix. Accueillis sur le campus Mirande, ils ont pu découvrir les nombreuses possibilités d'études offertes par l'UFR Sciences et Techniques (Unité de Formation et de Recherche), présentées par son doyen. Les élèves ont ainsi été sensibilisés à la diversité des parcours possibles après le baccalauréat : licences, masters, formations en alternance, ainsi qu'aux passerelles vers des écoles d'ingénieurs, notamment l'UTBM (Université de Technologie de Belfort-Montbéliard).
Ils ont également eu l'occasion de visiter plusieurs laboratoires de recherche et de participer à des ateliers de médiation scientifique portant sur des thèmes variés tels que l'intelligence artificielle, les technologies quantiques, les probabilités ou encore les polyèdres.

Les élèves ont ensuite assisté à une conférence de Léo Dort, chercheur en mathématiques, intitulée « Voyage au pays des modes de scrutin », avant la cérémonie officielle de remise des récompenses. Cette journée, riche en découvertes scientifiques, en échanges et en moments de convivialité entre les lauréats de l'académie, a permis aux élèves de mieux appréhender le monde de la recherche et les nombreuses perspectives d'études qui s'offrent à eux après le lycée.

Le lycée félicite chaleureusement les équipes distinguées ainsi que l'ensemble des 49 participants, dont l'implication, le sérieux et l'enthousiasme ont largement contribué au succès de cette belle aventure.
Une nouvelle fois, le Rallye Mathématique des lycées de Bourgogne a montré que les mathématiques se vivent aussi comme une aventure collective, où curiosité, créativité et esprit d'équipe ont toute leur place. Après cette belle édition 2026, rendez-vous en 2027 pour relever de nouveaux défis mathématiques et, espérons-le, vivre de nouvelles réussites pour les élèves du Lycée Camille Claudel !

08/06/2026

Quand les mathématiques rencontrent le cinéma. 🎞

Au mois de mars, à l’occasion de la Semaine des mathématiques et autour du Pi Day, le lycée a reconduit son projet « Maths & des films », une action qui propose aux élèves de découvrir les mathématiques et les sciences autrement.

Le Pi Day, célébré chaque année le 14 mars, fait référence au nombre π, dont les premières décimales sont 3,14. Cette date symbolique est l’occasion de mettre à l’honneur les mathématiques, leurs applications et leur place dans notre culture.
Dans ce cadre, le lycée a organisé une sortie au cinéma de Digoin pour tous les élèves de la seconde à la terminale. Chaque niveau a assisté à la projection d’un film en lien avec les mathématiques, les sciences ou l’histoire des savoirs.

Les élèves de seconde ont découvert "Les Figures de l’ombre", qui met en lumière le rôle essentiel de femmes scientifiques afro-américaines dans la conquête spatiale américaine. Les élèves de première et de terminale ont visionné "Agora", consacré notamment à la figure d’Hypatie, mathématicienne, philosophe et astronome de l’Antiquité.

À travers ces deux films, les élèves ont pu réfléchir à la place des femmes dans les mathématiques et les sciences, hier comme aujourd’hui. Ces parcours ont permis d’aborder les obstacles rencontrés par certaines femmes scientifiques, mais aussi l’importance de rendre les filières scientifiques accessibles et ouvertes à toutes et tous.

Le projet ne s’est pas limité à une séance de cinéma. En amont, les élèves ont été préparés en classe afin de mieux comprendre les enjeux scientifiques, historiques et culturels des films. Avant chaque projection, un quiz de culture générale en lien avec le film et le cinéma a été proposé juste avant la séance, avec des places de cinéma à gagner. 😉

Après la projection, le travail s’est poursuivi en classe. Les élèves ont pu revenir sur les thématiques abordées et approfondir les aspects mathématiques ou scientifiques en lien avec leur programme : calculs, modélisation, raisonnement, astronomie, histoire des sciences ou encore liens entre sciences et société.

Les élèves ont apprécié cette manière vivante d’aborder les mathématiques et les sciences. Le cinéma leur a permis de donner du sens à certains apprentissages, de faire le lien avec des situations concrètes et de découvrir des parcours humains inspirants.
Avec « Maths & des films », les mathématiques sortent de la salle de classe pour dialoguer avec l’histoire, la culture et le monde contemporain."

01/06/2026

Les terminales spécialité mathématiques à la Maison des Mathématiques et de l’Informatique de Lyon

Le jeudi 30 avril, les 41 élèves de terminale suivant l’enseignement de spécialité mathématiques ont participé à une sortie pédagogique à Lyon, à la Maison des Mathématiques et de l’Informatique (la MMI).

Située dans les locaux de l’ENS de Lyon (École normale supérieure de Lyon) sur le site Monod, au cœur du quartier de Gerland, la MMI est un lieu dédié à la découverte des mathématiques et de l’informatique par l’expérimentation, la manipulation et le dialogue avec des chercheurs, chercheuses et médiateurs scientifiques.

Au cours de cette journée, les élèves ont participé à deux ateliers : « À taaable ! » et « Mathématiques savonneuses ».

- Dans l’atelier « À taaable ! », les élèves ont découvert comment les mathématiques peuvent aider à organiser un plan de table en tenant compte de différentes contraintes. À travers la théorie des graphes, ils ont pu modéliser des situations concrètes, représenter des relations, raisonner, tester des solutions et comprendre comment les mathématiques permettent d’optimiser certaines décisions du quotidien.

- L’atelier « Mathématiques savonneuses » leur a permis d’explorer les bulles et films de savon comme objets d’étude mathématique. Par l’observation et la manipulation, les élèves ont travaillé autour de formes géométriques, de surfaces minimales et de questions d’optimisation. Une approche visuelle et expérimentale qui a rendu accessibles des notions complexes, souvent difficiles à percevoir uniquement de manière théorique.

Ces deux ateliers ont permis aux élèves de pratiquer les mathématiques autrement : en expérimentant, en formulant des hypothèses, en échangeant et en confrontant leurs idées. Ils ont également pu poser des questions aux intervenants sur leurs parcours, leurs recherches et les métiers scientifiques.

Les élèves sont revenus enthousiastes de cette sortie, qui leur a permis de faire le lien entre les notions étudiées en spécialité mathématiques et des situations concrètes. Certains y ont également trouvé des pistes de réflexion pour leur Grand Oral du baccalauréat. 😉

30/05/2026

Air de nostalgie à l'internat jeudi soir.

Dernière soirée des internes de l'année ambiance plage 🕶⛱️🌞 !

Dîner en exterieur : soupe froide de concombre, kebab/frites, sundae caramel. Boissons fraîches 🧃, bonbons, pastèque 🍉 et melons offerts par la Maison Des Lycéens

Quelques larmes pour les terminales qui passeront bientôt les épreuves du bac et fermeront les années lycée et internat.

On leur souhaite pleine réussite et belle route ! 💪

30/05/2026

Vendredi 29 mai = journée sans écran !

L'objectif de cette première édition de la journée sans écran était de sensibiliser les lycéens à la surconsommation des écrans mais aussi aux dérives potentielles tel que le cyberharcèlement.

Une journée proposée par l'équipe pHARe (programme de lutte contre le harcèlement).

Au programme : ludothèque à l'hexagone, accrometre grandeur nature, "capture la vie" deux photos une avec et une sans téléphone mais aussi des cours délocalisés dehors ou des enseignants qui le temps d'une journée n'ont pas utilisés d'outils numériques.

On recommencera l'année prochaine 😉