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🎙️ Prof et Pédago
Des ressources claires, joyeuses et exigeantes pour les enseignants engagés.
📚 Podcasts, formations, outils et idées pour enseigner avec sens, esprit critique… et bonne humeur.

29/08/2026

Rentrée 2026, salle 1 : le programme de 5e. 🔑

Si vous enseignez en 5e cette année, vous êtes la première promotion à tester le nouveau programme de cycle 4 en français et en maths (arrêté paru au BO n° 10 du 5 mars 2026). Et comme d'habitude, on ne compte pas sur l'institution pour vous prévenir à temps.

Le calendrier officiel (5e cette année, 4e en 2027, 3e en 2028), ce qui change vraiment en français, ce qui change vraiment en maths, et les 3 clés à récupérer avant de rouvrir votre progression annuelle.
https://drive.google.com/file/d/1rN8C8jBtAdc83TGUzv4QB0F0RjnZV5sr/view?usp=drive_link

Tous les détails et les sources, dans l'épisode complet — lien en commentaires. 🎧

🎙️ Prof un jour, pédago toujours.

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Ministère de l'Éducation nationale - Association des professeurs de mathématiques
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15/08/2026

9 %.

C'est la part des collèges qui avaient réellement mis en place le dispositif « portable en pause » à la rentrée 2025. Deux tiers ont dit non.

Pas parce que l'idée était mauvaise. Parce que personne ne leur a donné le temps, les moyens, ni la méthode.

À la rentrée 2026, le téléphone portable est interdit dans tout le lycée. Même mesure, même précipitation possible — si on ne tire pas les leçons du collège.

Dans le dernier épisode de Prof et Pédago, je décortique 3 erreurs concrètes à ne pas reproduire :
🔒 Le casier qui ne sert à rien
🗓️ Le calendrier intenable
🗣️ La concertation oubliée

Et surtout, 3 leviers pour que les équipes de lycée abordent cette rentrée sans repartir de zéro.
https://drive.google.com/file/d/1_nfmKL-PhYUDuAH07mW7Sa7H5RzGGbtx/view?usp=sharing

➡️ Le carrousel résume l'essentiel. L'épisode complet (7 min) est en lien. https://drive.google.com/file/d/1nZIrlOb3yBdkfkPps8G5kyrQDkjubFzF/view?usp=sharing

🎙️ Prof et Pédago — Prof un jour, pédago toujours.

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08/08/2026

🎙️ Nouvel épisode de Prof et Pédago : j'ai lu la circulaire de rentrée 2026 à votre place.
Chaque année, ce texte tombe dans nos boîtes mail juste avant l'été, et personne n'a le temps (ni l'envie, soyons honnêtes) de le lire en entier. Cette année, je l'ai fait pour vous.
Ce qu'il faut retenir de la circulaire signée par le ministre Édouard Geffray : la philosophie « préférer le mieux au plus », la maîtrise de la langue élevée en priorité n°1, l'esprit scientifique et l'écart filles-garçons en sciences, l'extension du téléphone portable interdit au lycée, et un volet protection des personnels.
Rien d'exhaustif, seulement l'essentiel, en 6 min 41 top chrono — et un avis honnête sur ce qu'une circulaire promet... et ce qu'elle ne garantit pas sur le terrain.
🎧 Épisode disponible dès maintenant, lien en commentaire.
Prof un jour, pédago toujours 🎙️
https://drive.google.com/file/d/1w7fjl_2t2_bA16eLHMDbouG_uPOCsSkt/view?usp=sharing
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25/07/2026

🎧 THÉO A DÉLÉGUÉ SA MÉMOIRE À CHATGPT. ET MAINTENANT ?

Lundi 8h02, salle 204. Théo scrolle sur TikTok sous sa trousse, et quand tu lui poses une question, il sort son téléphone et fait taper la réponse par ChatGPT en 3 secondes. Confisquer le téléphone ? Interdire les écrans ? Dans cet épisode spécial OSS 117, on démonte le Connectivisme : la théorie de l'apprentissage qui explique pourquoi le savoir n'est plus dans la tête de vos élèves, mais dans le réseau — et comment enseigner avec ça plutôt que contre ça.

Au programme : la théorie du Connectivisme de George Siemens et Stephen Downes, ce que Françoise Raynal et Alain Rieunier avaient déjà anticipé dans leur "Dictionnaire des concepts clés", et 3 règles concrètes à appliquer dès lundi matin pour transformer ChatGPT et TikTok en outils pédagogiques plutôt qu'en ennemis.

📚 CE QUE VOUS ALLEZ APPRENDRE

Pourquoi mémoriser n'est plus la compétence clé en 2026

La différence entre "savoir par cœur" et "savoir naviguer"

Comment évaluer un travail quand ChatGPT peut le rédiger à la place de l'élève

3 réflexes concrets pour faire de votre classe un "nœud" actif du réseau

🎙️ Prof et Pédago, le podcast qui décrypte les grands courants pédagogiques avec (beaucoup) d'humour, pour les enseignants, formateurs et agents très spéciaux du XXIe siècle.

👉 Abonnez-vous et laissez 5 étoiles, ça aide énormément l'algorithme (connectiviste, forcément).

👉 Partagez cet épisode à votre collègue qui essaie de bloquer YouTube en classe depuis 10 ans.

📖 Référence citée : Françoise Raynal & Alain Rieunier, "Pédagogie : dictionnaire des concepts clés" (ESF Éditeur)

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18/07/2026

90 % des élèves de seconde utilisent déjà l'IA pour faire leurs devoirs. 📱

Et pourtant, chaque lundi matin, on retrouve les mêmes ados incapables de tenir 40 minutes sans lâcher prise face à un problème un peu complexe.

Dans le nouvel épisode de , on parle de ce que personne n'ose vraiment aborder en salle des profs :

- la "démission cognitive" de nos élèves,

- et comment adapter sa pratique de classe sans se transformer en flic anti-triche ni en techno-évangéliste naïf.

3 pistes concrètes à tester dès la semaine prochaine :

→ Noter le processus (brouillons, ratures) plutôt que le produit fini

→ L'oral de contrôle flash pour démasquer le copié-collé en 30 secondes

→ Des IA "socratiques" qui obligent l'élève à réfléchir au lieu de lui mâcher le travail

7 minutes d'écoute, zéro discours institutionnel. 🎙️

👉 Épisode disponible partout où vous écoutez vos podcasts. Liens en premiers commentaires.

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12/07/2026

On ne va pas se mentir : cette année scolaire m'a cabossé. 😮‍💨

Dans le dernier épisode de Prof et Pédago 🎙️, je sors du rôle du prof qui a réponse à tout pour parler de ce qu'on ne dit jamais assez haut : la charge mentale des enseignants 🧠, la gestion de front de front — cours 📚, comportements, IA 🤖, santé mentale des élèves — et le jour où j'ai craqué.

On demande aux profs de porter le bien-être des élèves à bout de bras, sans jamais s'occuper du leur. ⚖️ On ne peut pas prendre soin de la santé mentale des enfants si celle des adultes qui les encadrent est traitée comme une variable d'ajustement.

Ce n'est pas un épisode pour donner des leçons. C'est une confession, et un coup de gu**le 📣, sur une profession qui a besoin qu'on la regarde en face.

🎧 Épisode disponible sur Youtube, Deezer, Spotify et Apple Podcasts. Le lien est dans le premier commentaire.

💬 Et vous, comment prenez-vous soin de votre santé mentale en tant qu'enseignant, ou en tant que manager d'équipe ? Je suis curieux de vous lire.

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05/07/2026

🎙️ Prof et Pédago : nouvel épisode !
Jeudi dernier, tu as décidé de "casser les rangs d'oignons" et de tenter le travail de groupe.
Trois minutes plus t**d : ta salle de classe ressemblait à un syndic de copropriété en pleine crise.
Sarah gère tout, en mode chef de projet au bord du burn-out.
Théo a lancé un championnat de gommettes sur le dos de son voisin.
Valentin hiberne dans son sweat à capuche.
Et il y a toujours CET élève que personne ne veut dans son groupe.
On nous vend le travail collaboratif comme le remède miracle à l'ennui scolaire. Dans les faits, c'est souvent soit un élève qui porte tout le groupe, soit un chaos organisé.
Alors pourquoi ça foire aussi souvent ? Et surtout : comment Vygotski (oui, le psychologue soviétique mort en 1934, pas un influenceur EdTech) peut sauver tes séances d'îlots ?
Dans le nouvel épisode de 🎙️ Prof et Pédago, je décortique deux concepts qui changent tout :
→ La Zone Proximale de Développement : l'écart entre ce que l'élève sait faire seul, et ce qu'il sait faire avec de l'aide. C'est là, et nulle part ailleurs, que l'apprentissage se joue.
→ Le conflit sociocognitif : non, ce n'est pas une bagarre dans la cour. C'est la confrontation entre deux représentations différentes d'un même problème — le vrai moteur du progrès en groupe.
Et surtout : 3 règles concrètes pour arrêter de subir le travail de groupe et commencer à l'organiser. (Spoiler : ça commence par donner des rôles clairs. Théo qui gère le chronomètre a beaucoup moins de temps pour viser Sarah avec ses gommes.)
🎧 Épisode disponible sur toutes les plateformes d'écoute.
Tague un collègue qui tente des débats mouvants au fond de sa classe et qui a besoin d'un peu de soutien dans sa propre zone de développement. 👇
Prof un jour, pédago toujours.
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04/07/2026

Ça y est, c’est officiellement les vacances ! 🏖️

Le moment parfait pour recharger les batteries, oublier les acronymes ministériels pendant quelques semaines et… passer en mode chill.

Pour votre podcast Prof et Pédago, l’été ne veut pas dire fermeture définitive, mais plutôt rythme estival. Traduction : on se pose au calme, pépouse, pour peaufiner et préparer minutieusement les prochains épisodes de la rentrée. C’est le moment idéal pour concevoir des contenus toujours aussi solides sur le fond, mais bien plus acides et incisifs sur la forme.

Mais voilà, ce podcast est fait par un pair pour ses pairs. C’est pourquoi j’ai besoin de vous. Quelles sont les réalités du terrain, les galères quotidiennes ou les thématiques pédagogiques cruciales que vous aimeriez entendre décortiquées au micro 🎤? Que ce soit sur de la didactique pure, de la gestion de classe ou les petites absurdités de notre quotidien institutionnel, votre avis est précieux.

Balancez toutes vos idées 💡, vos suggestions et vos pires anecdotes de salle des profs 🧑‍🏫 en commentaire de ce post ! Je lirai tout ça entre deux sessions de jardinage 🧑‍🌾 et une sieste 😴 . Bonnes vacances à tous, profitez-en bien, et n’oubliez pas :
🎙️ Prof un jour, pédago toujours.

17/05/2026

🚨 ALERTE PÉDAGOGIQUE 🚨

Tu t’étais juré de ne jamais devenir ce prof qui distribue des gommettes pour obtenir… du silence.

Et pourtant.

Lundi. 8h02. Salle 204.

Tu négocies la paix sociale avec un smiley vert pendant que Théo tente de manger sa trousse en PVC recyclé.

Bienvenue dans le merveilleux monde du . 🐶🔔

Dans ce nouvel épisode de , on plonge dans le courant pédagogique le plus critiqué… et probablement le plus utilisé de toute l’histoire de l’enseignement.

👉 Pavlov

👉 Skinner

👉 Renforcement positif

👉 Motivation extrinsèque

👉 Dressage pédagogique sous caféine

On parle :

— des récompenses qu’on utilise tous sans l’avouer,

— des limites du système “carotte-bâton”,

— du danger des élèves qui ne travaillent plus sans badge,

— mais aussi de ce que le behaviorisme apporte VRAIMENT à la gestion de classe et aux apprentissages automatiques.

Bref.

Un épisode pour tous les enseignants qui oscillent chaque jour entre :

🎓 “Former des citoyens éclairés”

et

🐕 “faire asseoir Louis sans intervention du RAID”.

🎧 À écouter si :

— tu enseignes en ou ,

— tu t’intéresses à la et aux sciences cognitives,

— tu as déjà prononcé la phrase :

« Si vous terminez l’exercice maintenant… on annule l’interro surprise. »

Spoiler :

Oui, ça aussi, c’est du behaviorisme.

💬 Et toi, c’est quoi ta “gommette verte” pédagogique honteuse ?

- Le minuteur ?

- Le bonus ?

- Les points participation ?

- La menace passive-agressive du “je note les bavardages” ?

Balance ça en commentaire.

Promis, ici, personne ne juge.

Enfin… presque.

🎙️ Épisode dispo dès maintenant sur ta plateforme préférée et en commentaire.

Et si ça t’aide à survivre à la salle 204, partage-le à un collègue avant qu’il ne commence à clicker comme un dresseur de dauphins sous burnout.

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10/05/2026

La gestion de classe, je maîtrise. La gestion de compte YouTube... c'est une autre histoire. 😅

C’est ce qu’on appelle une leçon d'humilité par la pratique : par une malencontreuse manipulation (appelons ça un "excès de zèle numérique"), l’ancienne chaîne Prof et Pédago de Youtube a tiré sa révérence.

On repart de zéro, mais avec la même ambition : décrypter le métier, bousculer la didactique et boire beaucoup de café.

C’est l’occasion idéale pour faire un grand ménage de printemps et repartir sur des bases encore plus solides pour vos futurs épisodes.

👉 Le nouveau QG est ici : https://music.youtube.com/playlist?list=PLiuXF3TxwAJ1rMaqBrXXb11oX1O3MMinl&si=lwm0g1_LliisDFia

On se réabonne ? On partage ? On soutient le collègue en détresse technique ? On se retrouve là-bas pour continuer à faire bouger les lignes du métier. ✊

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