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As-tu déjà mené ce genre de projet ? Je prends tout bon conseil 😅

Voici le projet pour ma classe cette année.
À venir: le lancement du projet et les cartes rôles pour le travail d’équipe lors des revues de presse.
J’ai tellement hâte de démarrer.
En revanche, je n’arrive pas encore à me décider concernant le matériel, sachant que j’ai 6 tablettes Android en classe et que je souhaite que mes élèves gèrent le montage en autonomie. L’enregistrement final sera diffusé sur SoundCloud.

Qu’en pensez-vous ?

Faute de temps en cette P1, je n’ai pas réussi à vraiment aborder les séances autour de l’attention en classe, que j’ai repoussé à la P2. J’avais toutefois besoin de ramener l’attention vers moi en fin d’activité, d’atelier, de travail personnalisé et ma classe est plutôt investie mais bavarde donc pas toujours simple. Et j’ai 30 élèves.
Je me suis souvenue d’un outil présenté il y a quelques années par une collègue canadienne: le « Class ? Yes ! » que je vous présente ici, parmi d’autres outils du Whole Brain Teaching. Et en l’occurrence, c’est efficace. Je pense que ça le restera si je ne l’utilise pas trop souvent et que cela ne remplace pas l’apprentissage de l’attention qui sera bien plus impactant, mais c’est bon à connaître 😉 vous connaissiez ?

J’ai testé la séance type jeu de rôle de la Fondation La Main à la Pâte “on a retrouvé des os !” Énorme succès auprès de mes 3 classes de Sciences ! Je cherchais une séance d’intro impactante pour faire vivre le démarche scientifique et je n’ai vraiment pas été déçue. Le support adapté est à retrouver sur mon Padlet. N’hésitez pas, vous allez vous régaler.

Je cherchais une séance d’intro pour les sciences digne de ce nom ! Merci à la Fondation LAMAP, mes élèves se sont régalés et moi avec eux.
Immersion sur site de fouilles, recherche en groupe, émission d’hypothèses, recherche dans les livres de la bibliothèque et dans des dictionnaires puis réunion de scientifiques pour présenter ses conclusions: c’était parfait !

Un outil qui m’est indispensable depuis des années: le blob. Je l’utilisais avec tous mes élèves en accompagnement individuel et il était impensable pour moi de ne pas l’intégrer dans ma classe.
Pour l’introduire, nous partirons d’un temps de description de la 1ère fiche, le blob tree, avec un temps dédié à “fais parler chaque bonhomme”, puis le compteur permettra de “régler l’intensité” de l’humeur. La 2e feuille, la blob wheel, sera notre doc de départ pour développer le vocabulaire lié aux émotions (en anglais sur la fiche, et nous chercherons les déclinaisons d’intensité) Les 2 premières fiches seront affichées en classe pour pouvoir s’y référer si besoin.
Et enfin, je donnerai à chacun la 3e fiche de chez .cool.app pour un suivi annuel des émotions, comme un Mood Tracker.
Les “blob” se trouvent sur internet (blob tree, wheel, classroom, boat…). en a déjà parlé sur son compte.
Et toi, comment travailles-tu les émotions et quels sont tes outils ?
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🚀La motivation, vaste sujet qui revient sans cesse !
Elle dépend de tellement de facteurs, qu’on ne sait parfois plus trop comment s’y prendre pour stimuler nos élèves, voire nous motiver nous-même. Aujourd’hui, je crois savoir ce qui me motive en tant qu’enseignante.
💡Voici quelques pistes inspirées de la lecture du très bon « Stimuler l’envie d’apprendre, les leviers de la motivation » chez .ecole .fr
Je vous laisse les découvrir par la lecture du post.
📖Je vous recommande d’ailleurs la lecture du livre qui regorge de pistes pour le secondaire, mes propositions étant plus axées pour les plus jeune mais je trouve que beaucoup des propositions sont adaptables en changeant une ou deux modalités et en étayant.
Je me doute que vous devez très certainement en valider plus d’une, mais je serais curieuse de savoir quelle est la piste que vous aimeriez développer cette année dans votre classe 😊
❓Alors, quel est ton premier petit pas 2023-2024 pour motiver tes élèves ou te motiver toi ? N’hésite pas à partager ici ⬇️
(Et une mention spéciale à tous ces comptes Instagram que je suis et que je trouve particulièrement inspirants et motivants ! On ne le dit pas assez !)
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Et voilà, un page se tourne avec émotion, une autre s’ouvre en créant un tourbillon. Je quitte des équipes fortes, vraies, soudées et très pro. Je quitte aussi une fonction qui m’est chère, non sans émotion. La suite démarrera en fanfare dès demain.