07/06/2026
CAPâELOdysÂź, ce nâest pas seulement un cabinet Ă Lille.
Câest aujourdâhui un rĂ©seau de praticiennes et praticiens prĂ©sents dans de nombreuses rĂ©gions de France, avec une mĂȘme volontĂ© : accompagner les enfants qui rencontrent des difficultĂ©s dans leurs apprentissages.
â Plus de 180 avis Google et une note moyenne de 5 Ă©toiles tĂ©moignent de la confiance accordĂ©e aux praticiens du rĂ©seau.
Chaque praticien a son parcours, sa personnalité, sa sensibilité.
Et câest une richesse.
Car les enfants sont tous différents eux aussi.
Je suis fiĂšre dâĂȘtre la premiĂšre praticienne CAPâELOdysÂź Ă Lille, et heureuse de faire partie dâun rĂ©seau qui grandit chaque annĂ©e pour accompagner davantage dâenfants et de familles.
Chaque praticien apporte son expĂ©rience, son regard et sa façon dâaccompagner.
Comme les enfants, nous sommes tous différents.
â€ïž Et câest prĂ©cisĂ©ment cette diversitĂ© qui fait notre force.
âš La diffĂ©rence nâest pas une faiblesse.
âš Câest souvent une force lorsquâon apprend Ă la comprendre.
đ CAPâELOdysÂź Lille â Rue dâArtois
27/05/2026
De nombreux enfants lisent lentement, hésitent beaucoup ou fatiguent rapidement en lecture.
Et si cela venait aussi dâune difficultĂ© Ă mĂ©moriser lâorthographe des mots ?
Avec la mĂ©thode CapâElodys, nous travaillons Ă©galement lâorthographe lexicale : la mĂ©moire des mots Ă©crits.
Lorsquâun enfant reconnaĂźt automatiquement un mot, il nâa plus besoin de le dĂ©coder lettre par lettre.
âš Sa lecture devient plus fluide
âš Il comprend mieux
âš Il fatigue moins
Parce que lire, ce nâest pas seulement dĂ©chiffrer.
16/05/2026
« Il sait tellement de choses⊠mais dĂšs quâil faut lire ou Ă©crire, tout devient compliquĂ©. »
Et souvent, les enfants finissent par croire quâils sont ânulsâ, âparesseuxâ ou âmoins capablesâ.
Alors quâen rĂ©alitĂ©, beaucoup ont simplement besoin :
âš dâĂȘtre compris
âš dâapprendre autrement
âš de retrouver confiance
Au cabinet, jâaccompagne les enfants qui rencontrent des difficultĂ©s en lecture, Ă©criture, attention ou apprentissages, avec une approche concrĂšte et bienveillante.
Parce quâun enfant qui reprend confiance peut changer toute sa scolaritĂ©. đ€
đ Lille
đ© Prise de rendez-vous en message privĂ© ou via le lien en bio.
10/05/2026
Cette année, je suis professeure des écoles remplaçante.
Un choix de vie.
Un choix réfléchi.
Un choix lié à mon déménagement.
Mais si je suis honnĂȘteâŠ
avoir ma classe me manque.
Ce lien que lâon construit jour aprĂšs jour avec ses Ă©lĂšvesâŠ
Cette confianceâŠ
Ces petites victoires que lâon cĂ©lĂšbre ensembleâŠ
CâĂ©tait une part immense de mon mĂ©tier.
Et pourtant, mĂȘme sur une journĂ©e de remplacement, jâessaie toujours de laisser une trace.
Mardi, un Ă©lĂšve a Ă©crit le chiffre 4 Ă lâenvers.
Je lui fais remarquer avec douceur.
Il baisse les yeux et me répond :
âOui⊠câest parce que je suis TDAH.â
Cette phrase mâa profondĂ©ment touchĂ©e.
Parce quâĂ travers ces quelques mots, jâai entendu :
âJe fais des erreurs, donc je suis dĂ©fini par une Ă©tiquette.â
Alors je lui ai dit :
âNon.
Tu nâes pas une Ă©tiquette.
Tu es un enfant avec ta maniĂšre dâapprendre, de penser, de ressentir.
Et cela nâenlĂšve rien Ă ta valeur, ni Ă ce dont tu es capable.â
Son sourire est revenu.
Et je me suis rappelĂ© pourquoi jâaime tant ce mĂ©tier :
rappeler aux enfants qui ils sont⊠au-delĂ de leurs difficultĂ©s. âš