Sandra, Assistante Maternelle Agréée, Lucs sur Boulogne - 85

09/01/2026

28/10/2025

Imagine grandir avec de la gentillesse intégrée dans ton emploi du temps.
Au Danemark, les enfants de 6 à 16 ans s’assoient chaque semaine pour un cours simple sur la manière dont on se traite les uns les autres. Ça s’appelle « klassens tid » – le temps de la classe.

Il n’y a pas de test. Pas de notes. Juste un espace sûr.
Les enfants parlent, écoutent et résolvent de petits problèmes avant qu’ils ne deviennent de gros problèmes.
Ils pratiquent l’empathie dans la vraie vie.

Les enseignants guident le groupe pour reconnaître les émotions, dire pardon, inclure les autres, et laisser une place à chaque voix.
Ça paraît petit. Ça ne l’est pas.

La bienveillance ne s’arrête pas aux humains.
Les écoles danoises apprennent aussi aux enfants à être gentils avec les animaux.
Ils apprennent que les animaux ont, eux aussi, des besoins et des émotions.

Les leçons et projets couvrent comment s’occuper d’animaux de compagnie, de quoi les animaux de ferme ont besoin, et pourquoi la douceur est importante.
C’est du bon sens, enseigné avec le cœur.

Cette heure hebdomadaire construit la confiance dans la classe.
Elle permet aux enfants timides de s’exprimer et aux plus forts d’apprendre à écouter.
Elle rappelle à tout le monde que la communauté est quelque chose que l’on construit ensemble.

Avec le temps, les enfants apprennent que l’empathie est une compétence.
On la pratique. On s’améliore.
Et elle change la manière dont on agit à la maison, à l’école, et en ligne.

J’adore que cela fasse partie de la semaine scolaire – pas juste une affiche sur un mur, mais une habitude.
Une heure. Chaque semaine. Année après année.

C’est une idée douce avec des résultats forts.
Des classes plus bienveillantes. Moins de conflits. Plus de sentiment d’appartenance.

Si tu pouvais ajouter une heure à la semaine de ton enfant, est-ce que ce serait celle-ci ?

Sources
Skolens timebank - Børne- og Undervisningsministeriet (Denmark)
Klassens tid - Skole og Forældre
Dyrevelfærd i skolen - Fødevarestyrelsen (Danish Veterinary and Food Administration)
Lessons From Denmark: Teachers Can Incorporate Empathy in the Curriculum - Education Week

Avertissement : Les images sont générées par intelligence artificielle à des fins d’illustration uniquement.

11/10/2025

24/06/2025

17/02/2025

La commission sur la parentalité vient de rendre son rapport. 40 propositions, parmi lesquelles la création d'un numéro vert «parents en détresse» ou encore le développement des lieux d'accueil enfants-parents sur le territoire.
https://www.lesprosdelapetiteenfance.fr/la-commission-parentalite-remet-son-rapport-de-40-propositions-a-la-ministre/

13/12/2024

https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/12/12/petite-enfance-la-cour-des-comptes-appelle-a-favoriser-l-accueil-individuel_6445060_3224.html?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTEAAR2-6-OF5aUOxSSDAAyTsadQ1fSGgbwtcmmrsZsSlL6V6FDXRkU4SUSzw90_aem_p1LNdRdR5g76gDQSGbUK1g

L’institution évoque cette piste, parmi d’autres, dans son rapport sur la politique d’accueil du jeune enfant, présenté jeudi 12 décembre, alors que l’effort budgétaire est aujourd’hui prioritairement orienté vers l’accueil collectif.

02/11/2024

Chronique 99 : la surstimulation chez l’assmat

Nous avons déjà parlé de la sursimulation de la part des parents, et je sais que les parents attendaient cette chronique avec impatience.

Je l’ai annoncé il y a quelques mois.
On a déjà parlé de ces parents en recherche de résultats.
Ces parents qui surstimulent volontairement ou pas.

On a déjà dit que c’était mauvais de brûler les étapes des bébés.

Mais aujourd’hui Claudette, nous allons parler des assmats en recherchent de résultats.

Et avant d’attraper ma veste, j’ai été comme ça.

Je n’ai jamais imposé d’activités si l’enfant disait non, mais j’en proposais TOUS LES JOURS.

Ça pouvait aller des gommettes à une construction digne de Pandacraft !

Sortant de crèche, c’était monnaie courante. J’ai donc eu du mal à sortir de ce schéma de recherche constante de trace de l’enfant.

Mais, aussi, j’étais agréé pour 2 enfants (ça a bien changé!) et donc je m’ennuyais un peu quand ils étaient en jeu autonome (ou jeu libre).

Je proposais donc beaucoup d’activités.
C’était sympa hein ! Mais aujourd’hui j’ai conscience que ce n’était pas adapté à leurs besoins.

Pourquoi ?

Eh bien, parce que les enfants ont besoin de s’ennuyer pour développer leur imagination.

Bref, entrons dans le vaste sujet qu’est la sursimulation.

On va commencer par parler des activités, pas toujours adaptées.
Parfois, sur Facebook (c’est toujours sur ce réseau toute façon) je vois des traces de pieds dans la peinture d’enfant de 3 mois avec une touche de modification de l’assmat.

“Oui, mais ça fait plaisir aux parents”
C’est vrai, et en tant que maman, j’ai adorée le faire à mes propres monstresses.
Mais en tant que pro (Hypocrisie! - tu vas comprendre après) je SAIS que ça n’a aucun intérêt et qu’il n’avait pas besoin de coller son panare dans la peinture.

Maintenant est ce que je le fais ? Oui toutafé.

Elle est là l’hypocrisie ! Après bon, je ne suis pas parfaite, et de toute façon la perfection est surfaite.

Parlons acquisition motrice, ces assmats qui ont tendance à mettre les bébés dans des anneaux d’assise (je déteste tous ces gadgets pour ma part).

Alors oui il y a 30 ans c’était conseillé, mais fort heureusement nous avons évolué, il est aujourd’hui prouvé scientifiquement qu’un bébé assis avant qu’il en ait acquis la compétence n'a aucun sens ET est dangereux.

Bref, beaucoup d’assmat font des trucs pour faire plaisir aux parents, et j’avoue en faire partie.

Je fais une fois par mois l’empreinte de l’enfant pour mettre dans son cahier de vie.
Pour l’enfant, ça n’a aucun intérêt et je le sais, mais ça fait plaisir aux parents et à l’enfant quand il sera plus grand (ou pas, à vrai dire, je me base sur mes enfants à moi).

Certaines font carrément des ateliers et activités dignes d'une enseignante de moyenne section avec du graphisme très recherché, afin de préparer l'écriture.
Ou même leur apprendre les alphas.

Alors oui certains enfants en ont la capacité, mais ce n'est pas notre rôle, et pas adapté à notre métier, en plus c'est un risque qu'arriver à l'école l'enfant s'ennuie au plus au point.

Bref, évitons la sursimulation et la recherche de résultats.
Laissons les enfants être ce qu’ils sont : des enfants.

03/10/2024

Chronique 55 : Lettre ouverte au président

Cette chronique se veut un peu plus sérieuse que les précédentes.
Pour cause, j’aimerais que cette lettre ouverte atteigne réellement des élus, et le must serait que monsieur ou madame Macron en prennent connaissance, et pourquoi pas fasse changer les choses pour nous.

Monsieur Emmanuel Macron,
vous avez repoussé l’âge du départ à la retraite puisque visiblement, nos retraités vous coûtent cher (bon, déjà qu’on se le dise ce n’est pas votre argent, et je préfère être taxé pour nos petits “vieux” plutôt que nos petits “branleurs” au rsa).

Ceci étant dit, lors des entrevues que vous avez pu avoir dans la rue, certains vous ont parlé de la pénibilité de leur métier, les coiffeurs, les ouvriers, les soignants, etc.
Est ce que vous, en tant que jeune parent, inquiet pour votre nouveau-né, vous accepteriez de laisser votre enfant à une femme de plus de 60 ans (ou un homme hein!) en sachant qu'au-delà de 50 ans il y à déjà une bonne partie de ces professionnels qui soufrent ?

Souffrir de quoi me diriez-vous ?
Eh bien le corps entier.
Toujours devoir s’adapter aux caprices de certains parents, devoir réexpliquer inlassablement les règles et lois, c’est pénible.
Est-ce qu'un autre employé en France doit faire ça ?
Je ne crois pas, pourquoi ?
Parce que, vous ne prenez pas vos responsabilités et qu’il n’y à aucune structure agréée pour gérer ce côté administratif contrairement aux crèches!

Mais en plus de gérer l’administratif, les conflits avec les parents, la pression sociale, on souffre !

Du dos, des tendons, canal carpien, sciatique, parce qu’on est vieilles ! Qu’on est épuisée et que notre métier est d’une pénibilité intense, sur tous les points.

Oui, on reste chanceuses d’avoir un abattement fiscal, mais on manque de tout le reste.
Nous sommes seules, et le peu de fois où la PMI vient nous visiter, on est à la limite du harcèlement.

Pourquoi le harcèlement ? Parce que beaucoup de puéricultrices n'en ont rien à faire des règles et loi qui sont présentes dans le référentiel, et y vont de leur abus.

Ou alors les départements qui vous renvoient en formation alors que vous avez déjà passé les modules concernés, alors que dans les textes, il est écrit que ce n’est pas obligatoire ? On va se défendre, et en échange, on reçoit quoi ? Une menace de perte d’agrément.

Les syndicats nous disent de nous défendre, et ils ont raison, mais il serait temps que les départements et PMI nous respectent, car nous, nous respectons les modalités de nos agréments !

Et vous ne trouvez pas ahurissant en France de payer son employé 4 euro de l’heure ? Qui travaillerait pour ce prix en travaillant jusqu’à 48h par semaine, délaissant notre vie privée et notre santé !

Et ne parlons pas du harcèlement moral que certains employeur pratique sans jamais avoir de répercussion !

On va alerter nos services PMI, mais au-delà de nous écouter, que peuvent-ils faire de plus ? RIEN.

Mais le sujet qui me tient le plus à cœur, et par chance, je n’ai encore jamais été confronté à cette situation, mais aux IMPAYÉS ?
Je sais, Monsieur Macron ce que vous allez me répondre “les prud’hommes sont là pour ça”.
Dans la théorie, c’est vrai.
Dans la pratique, si un parent employeur n’est pas solvable… L’assistante maternelle gagnera son procès, mais ne touchera jamais ses salaires impayés.
Et ne parlons pas du préjudice moral !

Alors monsieur Macron, quelles solutions offririez-vous au mode de garde le plus utilisé en France ?