Clarisse Chapdelaine - Ecouter pour mieux accompagner

14/07/2026

✨ Deux journées incroyables !!

👉 Il y a quelques jours, avec mon amie Sophie Marchand, nous avons animé notre toute première formation en visio sur la sophrologie et la neuroatypie avec des participantes curieuses et engagées.

👉 Nous avons parlé des enfants et des jeunes avec des profils TSA, TDAH, DYS ou HPI , de ce que ces jeunes perçoivent de ce monde finalement peu adapté à leur singularité.

👉Nous avons identifié les possibles éléments déclencheurs de comportements inadaptés ou problématiques et les probables besoins derrière ces comportements…enfin et surtout nous avons exploré ce dont ces jeunes ont besoin pour revenir au calme et se sentir en sécurité (théorie polyvagale).

👉Car « avant de guider un enfant vers l’apaisement, nous devons lui offrir une présence qui apaise. Avant les exercices il y a le lien. Avant la technique, il y a la connexion. » (extrait d’un article de Sophie)

👉 La sophrologie, apparait comme un chemin pertinent et accessible vers la régulation, la conscience de soi et cette précieuse autonomie émotionnelle. Mais avec une posture professionnelle attentive et régulée.

💙 Un immense merci à Sophie ma co-formatrice, mon amie, celle avec qui cette aventure professionnelle a pris tout son sens.

💙 Et merci à chacune des participantes pour leur confiance, leur authenticité, les échanges très riches qui ont émergé de leurs questionnements et leur présence si précieuse tout au long de ces 2 journées.

27/06/2026

✨ L’atelier/conférence «Rivalités entre frère et sœur : comment apaiser les tensions sans s’épuiser « prévu demain matin est reporté au dimanche 27 septembre de 10h à 13h

👉Les raisons ? Trop peu de personnes inscrites pour cette matinée peut-être encore trop chaude.

👉Réservez d’ores et déjà votre dimanche 27 juin pour un moment de partage et d’échanges autour du sujet des rivalités dans la fratrie !

23/06/2026

✨UN FILM D’ANIMATION INTENSE ET ÉCLAIRANT sur le camouflage, la surcharge sensorielle et le pouvoir de la bienveillance éducative 🩵

Le court-métrage d’animation Maria, réalisé par le studio Third Eye Animation, nous plonge pendant quatre minutes d’une rare intensité dans le quotidien d’une jeune fille autiste.…

18/06/2026

🌞 2 JOURS POUR SE RÉINVENTER, pour envisager d’adapter ses pratiques professionnelles afin d’accompagner au mieux le jeune enfant avec des difficultés comportementales ou des besoins particuliers

👉 Cette semaine, j'ai eu la joie d'accompagner un groupe d'agents territoriaux, ATSEM, animateurs et professionnels de la petite enfance, autour d'une question qui les touche au quotidien : comment accompagner les jeunes enfants qui présentent des difficultés comportementales ou des besoins éducatifs particuliers ?

2 JOURS ENSEMBLE. 2 JOURS VRAIS ET INTENSES

👉 Des échanges autour de situations difficiles, pour lesquelles il semble n’y avoir aucune solution, des doutes, parfois la dissonance éthique…
Des activités pour ressentir autrement, des éléments de compréhension concernant le cerveau, le développement de l’enfant…ce qu’exprime le comportement et quel besoin se cache derrière…
S’observer avant d’observer l’enfant, comprendre plutôt qu’interpréter, nommer sans accuser, créer un environnement grâce à une relation aimante et empathique pour que l’enfant se sente en sécurité et grandisse.
Et beaucoup, beaucoup de partages, parce que ces professionnels ont une richesse d'expérience immense, et que le fait d’évoquer ces situations concrètes vécues, sans chercher à trouver la bonne réponse, aide souvent à comprendre ce qui s'est passé en soi et dans la relation.

👉 Être l’adulte qui apaise l’enfant, n’est pas pas un préalable parmi d'autres, c'est le préalable absolu à toute co-régulation et apaisement dans l'instant. Mais plus encore, cette co-régulation construit quelque chose de durable dans le cerveau de l'enfant, qui au contact de cet adulte « régulé » intègre petit à petit des stratégies de régulation qu'il pourra utiliser seul. Il comprend que le retour au calme est possible et il développe la confiance que les adultes sont des ressources qui peuvent l’ accompagner vers l’autorégulation émotionnelle

👉 Le plus touchant certainement, c’est la façon dont chacun est reparti avec un regard légèrement différent, une envie d’adapter sa posture, ses paroles, de respecter davantage les rythmes des enfants…de tester une autre approche.

👉 Nous nous retrouvons dans 15 jours pour clôturer cette formation, qui accompagne ces professionnels profondément engagés auprès des enfants.

🩵 Merci à eux pour leur confiance, leur engagement et leur authenticité 🙏

12/06/2026

Journée Nationale de sensibilisation au TDAH 🧡
👉 C’est l'occasion pour moi d'annoncer une belle étape professionnelle : je me suis formée à la conduite de Programme d’Entrainement aux Habiletés Parentales (PEHP) type Barkley pour accompagner les parents d'enfants TDAH, et je suis en route vers la certification.
Un chemin qui me tient particulièrement à cœur 🧡

08/06/2026

🖥️ ÉCRANS : comment poser des limites tout en préservant la RELATION avec votre ADO ?

🗓️ Dimanche de 10h à 13h, un groupe de parents a osé se poser cette question ensemble… et quelle belle énergie dans la salle !

✨Un atelier vivant, actif, où on a réfléchi, et eu quelques prises de conscience…

Au programme :
✅ Comprendre ce qui se passe dans le cerveau de notre ado et ce qui se joue vraiment derrière les écrans
✅ Des outils concrets pour poser un cadre sans tensions inutiles et surtout pour préserver, voire renforcer le lien avec son ado.

🩵 Merci à ces mamans courageuses et impliquées. J’espère que vous êtes reparties avec des réponses à vos interrogations, des pistes pour avancer sur ce sujet et surtout …je le crois, avec une autre regard sur votre ado

🩵 Merci à l’Amicale laïque des Forges de Lanouée de permettre ces rencontres

Un autre atelier arrive bientôt…

11/05/2026

🩵 ET SI VOUS RETROUVIEZ PLUS DE CALME ET DE COMPLICITÉ À LA MAISON ?

L’Amicale laïque offre 2 ateliers aux parents :
🗓️ Dimanches 7 et 28 juin
🕙 De10hà13h�
📍Aux Forges de Lanouée
☕ Petit-déjeuner offert

👉 Au programme :�
• Mieux comprendre l’impact des écrans chez les ados
• Apaiser les rivalités entre frères et sœurs

👉 Animés par Clarisse Chapdelaine (formatrice spécialisée neuroatypie et sophrologue)

Inspirés de l’approche Faber et Mazlish, ces ateliers vous proposent :
✨ des mises en situation ludiques
✨ des outils concrets et faciles à appliquer�
✨ des clés pour un quotidien plus léger, joyeux et apaisé !

Un moment pour prendre du recul, échanger... et repartir avec des solutions concrètes

➡ Ouvert à tous sur réservation - Nombre de place volontairement limité pour garantir une qualité d’échanges entre tous les participants !

06/05/2026

« PARCE QU’UN PROFESSIONNEL FORMÉ PEUT CHANGER UNE TRAJECTOIRE …
MAIS UN ADULTE MAL INFORMÉ PEUT BRISER UNE CONFIANCE. »
👉Le post de mon amie Sophie Marchand illustre tristement ses propos.

Il avait 10 ans.

Un petit garçon avec un TDAH, intelligent, curieux, drôle mais constamment en mouvement.

Quand il est arrivé en séance, il était déjà épuisé.

À l’école, on lui répétait :

“Tu ne fais pas d’efforts.”
“Tu perturbes la classe.”
“Tu pourrais réussir si tu voulais.”
“Arrête de bouger.”

Sauf que…

Un enfant TDAH ne bouge pas pour déranger, il bouge parce que son cerveau fonctionne différemment.

Son système attentionnel est instable.
Son contrôle inhibiteur est fragile.
Son besoin de mouvement est neurologique.

Ce n’est pas un manque de volonté.
C’est un fonctionnement neurodéveloppemental.

Pendant plusieurs mois, il a encaissé les remarques, les punitions,
l’incompréhension.

Petit à petit, il s’est éteint.

En séance, il me disait :
“De toute façon je suis nul.”
“Je n’y arrive jamais.”
“Ma maîtresse ne m’aime pas.”

À 10 ans.

Ce n’est pas le TDAH qui l’a mis à bout.
C’est le regard posé sur son TDAH.

Quand un trouble est mal compris, l’enfant finit par croire qu’il est le problème.

Au bout de deux mois, j’ai dit à sa maman :
“Là, il faut le protéger et le retirer de l'école”

Parfois, accompagner, c’est aussi avoir le courage de dire stop, de sortir d’un système qui abîme l’estime de soi.

Le TDAH n’est pas un manque d’éducation.
Ce n’est pas un caprice.
Ce n’est pas de la mauvaise volonté.

C’est un fonctionnement qui demande adaptation, compréhension et outils adaptés.

Et c’est exactement pour cela que la formation
“Sophrologie & Enfants Neuroatypiques”
est essentielle.

Parce qu’un professionnel formé peut changer une trajectoire.
Mais un adulte mal informé peut briser une confiance.

Formons-nous.
Pour comprendre avant de juger.
Pour adapter avant de sanctionner.
Pour protéger avant qu’il ne soit trop t**d.






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23/04/2026

😤Le moment des devoirs est devenu un « cauchemar » à la maison ……ça finit souvent en tensions, en larmes, en découragement ??

Crises, refus, blocages…oppositions
Tu expliques…il résiste….tu encourages, il se braque…tu t’énerves parfois …et au final, tout le monde est épuisé, dépité et redoute ce moment quotidien.

👉 Et si le problème, ce n’était pas toi… ni ton enfant ?

Quand on comprend le fonctionnement du cerveau — surtout chez les enfants neuroatypiques — tout change. Vraiment.

Après plus de 15 ans comme enseignante spécialisée, aujourd’hui formatrice spécialisée dans l’accompagnement des profils neuro atypiques (Créfi, CNFPT), sophrologue certifiée et passionnée par le fonctionnement du cerveau, j’ai accompagné de nombreuses familles dans cette situation.

Et bonne nouvelle : il existe des solutions concrètes 💡

Je te propose 2 façons de sortir de cette spirale 👇

🗓️ Atelier express le 5 mai
Un déclic en peu de temps pour :
✔ Comprendre ce qui déclenche vraiment les crises
✔ Éviter les erreurs qui aggravent la situation
✔ Savoir quoi faire (et quoi dire) dans les moments tendus
✔ Repartir avec des outils simples à appliquer dès le lendemain

🗓️ Programme sur 3 semaines à partir du 20 mai
Pour transformer durablement ton quotidien :
💛 Moins de conflits
💛 Plus de coopération
💛 Des devoirs plus fluides (oui, c’est possible)
💛 Et surtout… retrouver une relation apaisée avec ton enfant

Ici, pas de recettes magiques.
Mais des clés puissantes, respectueuses et adaptées à TON enfant.

👉 Si aujourd’hui tu te sens à bout, que les devoirs sont devenus un champ de bataille… il est temps de faire autrement.

📩 Si tu vis ça en ce moment, écris “DEVOIRS” en commentaire ou en message privé
et je t’explique comment participer.

Tu n’es pas seul(e). Et ça peut vraiment changer.

15/04/2026

☀️UNE EXPÉRIENCE TRÈS RICHE ET NOURRISSANTE AVEC DES PROFESSIONNELLES DÉVOUÉES ET MOTIVÉES 🩵

👉ENGAGEMENT ACTIF et ATTENTION
Engagées dans cette formation pour s’inspirer de l’approche pédagogique de Maria Montessori, les ASEM de plusieurs écoles de MARSEILLE ont rendu par leurs échanges et leurs questionnements, ces 2 jours vivants et intenses.

👉Certaines sont arrivées avec des idées reçues et quelques réserves…et au fil des 2 journées, le message de Maria Montessori a trouvé un bel écho auprès de ces professionnelles pour qui le respect de l’enfant, l’autonomie, le bien-être, la bienveillance et l’éducation multisensorielle sont des valeurs importantes.

PARTAGE ET ÉMOTIONS
👉Au-delà des professionnelles, des femmes qui ont bien voulu partager des souvenirs d’écoles et témoigner de moments d’apprentissage joyeux ou bien de pratiques et de comportements d’adultes portant atteinte à leur intégrité….

🩵 Des moments émouvants et éclairants qui permettent de mettre en évidence que
la qualité des relations humaines, fondées sur des interactions bienveillantes et variées, joue un rôle fondamental dans l’épanouissement intellectuel et émotionnel de chaque enfant…

RESPECT DU RYTHME ET SOPHROLOGIE
☁️ Une petite parenthèse toute douce avec une séance de sophrologie pour elles……Puis retour aux travaux et à l’héritage pédagogique de Maria Montessori 🧩

DU SENS, DES LIENS, DE LA VIE
🧠 L’apport des sciences cognitives et du cerveau nous montre que pour aider et guider l’enfant à développer son plein potentiel, cela suppose :
-des fonctions exécutives solides,
-un environnement émotionnel sécurisant,
-beaucoup de jeu et d’interactions sociales,
-du mouvement physique,
et une éducation globale et bienveillante…

👉 En actualisant et en enrichissant leurs connaissances, ces professionnelles ont d’ores et déjà choisi d’apporter du changement dans leur pratique et de faire évoluer leur posture …
Avec le désir profond de contribuer à créer des environnements éducatifs pleinement adaptés au fonctionnement et aux besoins de l'être humain en plein développement….dans une réalité bien souvent rythmée par le stress, le nombre d’enfants, le manque de moyens…et générant beaucoup de souffrances de part et d’autre.

🩵Je souhaite de tout cœur que leur élan soit accueilli et accompagné par toute la communauté éducative…et merci à elles 🙏