Association Uni-Liens

10/10/2026

Le témoignage écrit par Anouk, docteure en sciences pour l'ingénieur depuis l'année dernière !

10/10/2026

Le témoignage d'Aloïs en cette journée des dys. Un gros merci à lui !

10/10/2026

Quand des parents demandent un bilan pour un enfant à haut potentiel, ils attendent des clés plus qu'une étiquette : mieux comprendre comment leur enfant fonctionne, mieux entrer en relation avec lui, et se sentir un peu moins seuls face à ce qui se passe à la maison (Brodard et Quartier, 2024).

C'est le point de départ de ce nouvel épisode du podcast, enregistré avec Nathalie Terrier, docteure en sciences humaines et cognitives, qui réalise à Neuchâtel des bilans et des suivis dans les troubles du neurodéveloppement et le haut potentiel intellectuel.

Nous y parlons des croyances qui circulent sur le HPI, à commencer par l'idée qu'il formerait une catégorie à part, alors qu'il prolonge un continuum et que le seuil de 130 reste une convention.

Un même comportement a presque toujours plusieurs sources, et tout attribuer au haut potentiel empêche de voir le reste. Nous parlons aussi du sentiment de compétence parentale. Dans une enquête auprès de 211 parents d'enfants doués, ce sont les facteurs parentaux, et d'abord la confiance des parents dans leur capacité à gérer les situations du quotidien, qui prédisaient le mieux les difficultés qu'ils rapportaient (Morawska et Sanders, 2008). Une association et non une cause, mais une piste de travail concrète.

Nathalie Terrier montre souvent aux parents le cercle décrit dans les programmes d'entraînement aux habiletés parentales : un fonctionnement mal compris, des pratiques éducatives moins adaptées, davantage d'opposition et de conflits, un parent plus stressé et plus fatigué, puis des réponses moins cohérentes. Elle le présente comme un enchaînement que l'on retrouve dans bien des familles, ce qui permet d'en parler sans culpabiliser personne.

Il est aussi question d'épuisement parental. Faute d'études propres aux parents d'enfants à haut potentiel, ce sont les modèles généraux qui servent de cadre : dans une enquête auprès de 1 723 parents francophones, l'épuisement tenait surtout aux traits stables du parent, à ses pratiques éducatives et au fonctionnement familial, bien plus qu'aux particularités de l'enfant ou aux caractéristiques sociodémographiques de la famille (Mikolajczak et al., 2018).

Nous revenons enfin sur le "perfectionnisme" prêté à ces enfants : une méta-analyse ne retrouve pas chez les élèves à haut potentiel davantage de préoccupations perfectionnistes, comme la peur de l'erreur, mais seulement des exigences personnelles un peu plus élevées (Stricker et al., 2020).

L'épisode s'adresse aux professionnels de la santé et de l'éducation, comme aux parents.

Nathalie Terrier anime aussi pour le Centre de Formation Clinique la formation « Accompagner les parents d'enfants HPI », les 4 et 5 novembre en ligne, réservée aux professionnels.

Les liens sont en commentaire 👇

10/10/2026

Être DYS, c'est au quotidien et pour la vie.

On associe souvent les troubles DYS à l'école, mais ils accompagnent les personnes concernées bien plus loin :

💼 Au travail ;

🚗 Au volant ;

👟 Dans le sport ;

💬 Dans la communication de tous les jours...

En cette Journée Nationale des Troubles DYS, rappelons l'importance de l'adaptation et de l'inclusion à tous les âges.

👉 Enregistrez ce post et partagez-le pour sensibiliser votre entourage !

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*Bien que les nomenclatures médicales et officielles privilégient désormais le terme global Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA), le Trouble Développemental du Langage (TDL) ou le Trouble du Développement de la Coordination (TDC) —, le sigle « DYS » demeure largement utilisé. Conservé pour simplifier l'information et faciliter la compréhension du grand public, il permet de regrouper ces différentes réalités sous un terme immédiatement identifiable par tous.

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09/10/2026

09/10/2026

06/10/2026

✊ Les aidants n’ont pas toujours le même visage. Mais leurs revendications sont les mêmes !

Parents, fratrie, conjoints… 🤝 Derrière la diversité des parcours se cache une même réalité : l'engagement auprès d'un proche concerné par les Troubles du neurodéveloppement

L'aidance ne doit plus reposer sur l'épuisement individuel. Elle exige des réponses structurelles et des droits garantis :
⏺️ Un soutien effectif au quotidien : Des solutions de répit accessibles ;
⏺️ Des droits consolidés et respectés : Une juste compensation financière, une conciliation facilitée avec la vie professionnelle... ;
⏺️ Un accompagnement renforcé : L'accès à du soutien (groupe de parole..), à des informations et à des solutions adaptées.

L'aidance a mille visages, et chaque aidant mérite le même soutien, la même considération et les mêmes droits !

La pair-aidance doit d'ailleurs être pleinement reconnue, valorisée et sécurisée pour devenir un véritable pilier de notre système.

Passons enfin de la reconnaissance morale à des avancées concrètes !

📢 francetnd.org

05/10/2026

Manque de moyens dans l'enseignement : où sont les revendications pour les élèves et étudiants en situation de handicap ?

Alors que les appels à se mobiliser se multiplient face au manque de moyens dans l'éducation et l’enseignement supérieur, la situation des élèves et étudiants en situation de handicap demeure la grande absente des discours et des revendications.

Rappelons-le fermement : le handicap reste la première cause de discrimination en France, et la pénurie de moyens nous frappe de plein fouet, en première ligne.

AESH absents, non-respect des aménagements, manque de places en ESMS, professionnels démunis... De la maternelle à l'université, les inégalités sont permanentes !

👉 Découvrez notre communiqué complet et nos revendications :

https://francetnd.org/manque-de-moyens-dans-lenseignement-les-etudiants-et-eleves-en-situation-de-handicap-encore-laisses-pour-compte-

30/09/2026

⚠️ Changement imminent pour 108 000 travailleurs d’ESAT, a minima. Ils devront déclarer leurs ressources chaque trimestre pour percevoir leur Allocation aux adultes handicapés (AAH).

📢 Courrier interassociatif, interpellation des sénateurs et députés… Depuis plusieurs mois, nous avons alerté sur les risques de cette réforme et demandé son report tant que les conditions nécessaires à une continuité des droits ne seront pas réunies.

👉 Malgré cette mobilisation, la réforme entrera en vigueur au 1er octobre 2026.

📌 Pour saisir les principales évolutions du calcul de l’AAH, comprendre nos points de vigilance pour les travailleurs concernés, accéder à des ressources de la CNAF découvrez notre article : https://www.unapei.org/article/esat-et-reforme-de-laah-lunapei-poursuit-sa-mobilisation/

29/09/2026

📣 Portes ouvertes AFTC 📣

Le mercredi 14 octobre 2026, de 09h30 à 12h00, nous vous invitons à venir découvrir notre association, rencontrer nos équipes, nos administrateurs et partager un moment convivial🗓️

Au programme :
🔹 des rencontres et des échanges,
🔹 la découverte de nos services,
🔹 la présentation de nos actions et de nos engagements,
🔹 et un temps convivial pour échanger et se retrouver.

Cette rencontre est ouverte aux adhérents, familles, futurs bénévoles…

📍7 Avenue de Montrapon, 25000 Besançon
🕒 De 09h30 à 12h00
⚠️ Inscriptions obligatoires
📞 03 81 88 98 60
📧 [email protected]

Venez découvrir, rencontrer, partager… et pourquoi pas vous engager !