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Centro de terapia psicomotriz, logopedia y estimulación cognitiva.

14/10/2026

💚 La salud mental no se cuida solo un día.

El pasado 10 de octubre recordamos la importancia de cuidar nuestra salud mental. Pero ese cuidado no debería quedarse en una fecha del calendario.

También está en los pequeños gestos de cada día: escucharnos, respetar nuestros límites, compartir lo que nos preocupa, pedir ayuda cuando la necesitamos y construir relaciones en las que podamos sentirnos comprendidos.

Y, cuando hablamos de niños, niñas y adolescentes, también está en ofrecerles espacios seguros donde puedan expresar lo que sienten, ser escuchados y crecer acompañados.

No siempre podemos evitar las dificultades, ni tenemos que sentirnos bien todo el tiempo. Pero sí podemos aprender a reconocer nuestras necesidades y buscar apoyo cuando lo necesitamos.

🌱 Cuidar la salud mental es un camino cotidiano, no una tarea de un solo día.

18/09/2026

Acompañar a un niño/a y a su familia también significa pararnos, compartir, pensar y buscar juntas.

En nuestras reuniones de equipo ponemos en común lo que observamos, revisamos procesos, compartimos ideas y buscamos nuevas formas de acompañar a cada niño/a y a cada familia.

Porque cada niño/a es único/a.
Y detrás de cada sesión hay mucho trabajo que no siempre se ve. 🌱

En CEADI también crecemos juntas para poder acompañar mejor.

Detrás de cada sesión, hay una mirada.
Y detrás de esa mirada, un equipo. 💚

14/07/2026

Las últimas semanas han sido tiempo de cierre en nuestros grupos de terapia grupal psicomotriz. 🌿
En psicomotricidad, cerrar un proceso también forma parte del propio proceso. No es solo despedirse; es un tiempo para integrar la experiencia, tomar conciencia del camino recorrido y dar un lugar a todo lo vivido. 💙
Cada grupo ha elegido su propia manera de hacerlo. Ha habido meriendas 🧺, helados 🍦, un concierto improvisado 🎶… Propuestas que han nacido de los propios niños y niñas y que reflejan la identidad que cada grupo ha construido durante el curso.
Detrás de cada una de ellas había algo mucho más importante: celebrar el vínculo creado 🤝, recordar los momentos compartidos, reconocer los avances 🌱, expresar emociones 💬 y despedirse sabiendo que todo lo vivido deja huella.
Porque cuando un espacio ha sido seguro, el final también merece ser cuidado. Nombrar lo aprendido, agradecer lo compartido ✨ y poder decir “hasta luego” ayuda a dar sentido a la experiencia y favorece que cada niño o niña pueda llevarse consigo aquello que ha construido durante el año.
Gracias a todas las familias por la confianza ❤️ y a cada niño y niña por hacer de cada sesión un lugar de encuentro, juego, crecimiento y descubrimiento.
¡Nos vemos el próximo curso para seguir acompañando procesos desde el cuerpo, el juego y la relación! 🌈

12/06/2026

Los hermanos también forman parte del proceso terapéutico y del sistema familiar, aunque muchas veces queden en un segundo plano. Ellos observan, sienten, se adaptan y conviven cada día con las dificultades, los cambios y los logros de su hermano. Incluirlos y ofrecerles espacios donde puedan expresar sus emociones, resolver sus dudas y sentirse escuchados les ayuda a comprender mejor la situación y fortalece el bienestar de todo el sistema. Porque acompañar a un niño en terapia también implica cuidar de las personas que forman parte de su entorno y de su día a día. 💛

18/05/2026

💬 Comprender una conversación implica mucho más que conocer palabras. La Teoría de la Mente, la pragmática y las inferencias nos permiten interpretar intenciones, emociones, dobles sentidos y claves sociales que no siempre se expresan de forma literal. Por eso, trabajar estas habilidades en terapia favorece no solo la comunicación, sino también la comprensión social, las relaciones y la adaptación al entorno.

07/05/2026

De repente… la sala de psicomotricidad deja de ser una sala y se convierte en una cueva 🏕️
Un refugio donde esconderse, protegerse y sentirse a salvo.

Aparece un fuego 🔥 que calienta encuentros y miradas.
Y una mesa donde un cangrejo 🦀 y un oso 🐻 se transforman en algo más que objetos… son historia, emoción, símbolo.

Nada estaba previsto.
Todo nace del juego.
De su juego.

En la terapia psicomotriz, el espacio se convierte en escenario de creación, donde cuerpo, emoción e imaginación se encuentran.
El niño/a no solo juega: representa y da forma a su mundo interno.

La cueva es refugio 🪶
El fuego es vínculo ✨
Los objetos… partes de sí que se expresan.

Y así, el mundo interior encuentra salida.
Se mueve, se comparte, se transforma 🌱.

23/04/2026

“Leer, sentir… y vivir la historia ✨📖💫”

Hay historias que se leen… 📖
y otras que se sienten 💫💚

Hoy, en el Día del Libro, queremos recordar todo lo que un libro puede llegar a ser:
un refugio cuando algo duele 🫂,
un espejo donde reconocernos 🪞,
una ventana para imaginar otros mundos 🌍✨

En terapia, los libros tienen un lugar muy especial 💭
A través de ellos, muchos niños y jóvenes logran decir lo que aún no saben explicar, poner nombre a lo que sienten 🧠💬 y descubrir que no están solos 🤍

Y muchas veces, esas historias no se quedan solo en las páginas… 📚
saltan a la sala, se mueven, se transforman 🎭✨

Se convierten en cuentos vivenciados, en juego 🎲, en personajes 🧙‍♀️ y en aventuras dentro de la sala de Psicomotricidad 🤸‍♂️
Historias que se representan, se sienten con el cuerpo y se hacen propias 💚🌱

Porque a veces no es fácil hablar…
pero sí lo es empezar por una historia 📖✨

Y poco a poco, esas historias se convierten en puentes 🌉
hacia uno mismo, hacia los demás, hacia nuevas formas de comprender y crecer 🌱💫

¡Feliz Día del Libro !📕 🌹

21/04/2026

A veces, antes de jugar, pasa algo muy valioso ✨

Hay niños y niñas que necesitan pensar el juego antes de vivirlo. Lo dibujan, lo imaginan, lo organizan en un papel… y poco a poco, ese boceto se transforma en acción dentro de la sala de Psicomotricidad.

Ese dibujo no es “solo un dibujo”.
Es planificación, es deseo, es anticipación.

Cuando plasman su idea en el papel:
🧠 Ordenan su pensamiento
💡 Dan forma a lo que quieren hacer
💬 Se sienten más seguros para compartirlo
🏗️ Y luego… lo construyen con su cuerpo y su juego

El paso del papel a la acción es un puente maravilloso entre lo que imaginan y lo que son capaces de hacer.

📌 Desde la Psicomotricidad, este proceso favorece funciones ejecutivas como la planificación, la organización y la toma de decisiones. Además, permite integrar pensamiento y acción, ayudando a que el niño o la niña anticipe, regule su conducta y dé coherencia a su juego.

🔎 En otras palabras: dibujar el juego antes de hacerlo les ayuda a saber qué quieren, cómo hacerlo y a sentirse capaces de llevarlo a cabo.

Porque jugar también es pensar, sentir y decidir.

02/04/2026

♾️🌈 Menos juicios, más apoyos: comprender el autismo a lo largo de la vida♾️🌈

Hoy, 2 de abril, Día de Concienciación sobre el Autismo, ponemos el foco en la importancia de comprender, respetar y acompañar desde una mirada más humana y ajustada.

El autismo forma parte de la diversidad humana. Cada persona autista percibe, siente, se comunica y se relaciona de manera única. Comprender esta diversidad permite crear entornos más accesibles y ofrecer apoyos más ajustados en cada etapa: infancia, adolescencia y vida adulta.

Hablar de inclusión implica ir más allá de la aceptación. Supone generar contextos donde todas las personas puedan participar, desarrollarse y sentirse comprendidas.

“Menos juicios” invita a observar desde la empatía.
“Más apoyos” implica compromiso, acción y responsabilidad compartida.

Cada pequeño gesto cuenta. Cada cambio en la mirada suma.

14/03/2026

🦓 14 de marzo. Día internacional de las Altas Capacidades: mucho más que un CI

Las personas con Altas Capacidades Intelectuales no se definen solo por un número o un test. 📊
Cada niño, niña o joven es único, con su propio talento, emociones y ritmo de desarrollo. 💛

Muchas veces presentan disincronía, lo que significa que su mente, sus emociones y su desarrollo social no avanzan siempre al mismo ritmo:
🧠 Pueden pensar muy rápido y con profundidad.
💛 Pero sentir con intensidad y tener emociones muy intensas.
🌱 Y su madurez social o emocional puede ser diferente a su edad.

Por eso es fundamental mirar a la persona de forma global y acompañar su desarrollo:
✨ Intelectual
✨ Emocional
✨ Social
✨ Personal

Cada persona con altas capacidades es mucho más que un CI.
🦓 Como las cebras, cada uno tiene sus propias rayas.

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