Laura Díaz, pedagoga

HOY 2 ABRIL, DÍA DE LA CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO (TEA)

¿Cómo puedo contribuir?

Simplemente, busca información sobre TEA, cuáles son las características que tienen estas personas y cómo entienden el mundo.

Se trata de que el resto entendamos sus necesidades y sepamos adaptar nuestra interacción con ellos, para darles entornos de mayor calidad.

Os dejo algunos enlaces de interés para recibir información sobre TEA.

¡Feliz Domingo FAMILIAS!

https://autismo.org.es/

https://autismomadrid.es/dia-mundial/acto-institucional-online-por-el-dia-mundial-de-concienciacion-sobre-el-autismo-2023/

https://youtu.be/KgyFW6q9aXo

https://autismo.org.es/que-hacemos/lineas-de-accion/sensibilizacion/dia-mundial-de-concienciacion-sobre-el-autismo/

https://youtu.be/0-X2gqto7Z4

https://youtu.be/-NpNGldTamQ

Acto institucional online por el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2023 Puedes asistir de manera online al acto institucional de Autismo Madrid por el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

TEMAS IMPRESCINDIBLES QUE DEBO HABLAR CON MI HIJ@ ADOLESCENTE

- Dr**as.

- Adicciones/ Redes Sociales.

- Sexualidad, métodos prevención prevención de enfermedades de transmisión sexual y anticonceptivos.

- Alcohol, efectos del alcohol, alcohol y conducción.

- Qué enfermedades/infecciones de transmisión sexual existen.

- Resolución de conflictos.

EL PELIGRO DE LAS REDES SOCIALES O EL ACCESO A INTERNET SIN CONTROL

Aunque el uso de internet y las redes tienen infinidad de beneficios y supone un avance, también comporta peligros que, las familias deben contemplar para los menores.

No podemos facilitar acceso a una línea telefónica o a una red antes de las edades establecidas, debemos ser responsables, hay muchos niños que tienen móviles con líneas incluso antes de los 10 años.

No sólo debemos controlar la edad y el acceso mediante control parental, sino también haberles hablado detenidamente de los peligros.

¿Qué peligros hay para ellos/ellas?

- Gente que falsifica su identidad en juegos online o aplicaciones, que pueden contactar con ellos por privado (pederastas, estafadores...).

- Enlaces fraudulentos que buscan la estafa, el acceso al móvil...

- Relaciones sociales tóxicas y que no son controlables por el adulto.

- Publicación de fotos no deseadas, por privado, y que acaben siendo públicas...

- Adicciones al uso de las tecnologías y pantallas si no son controlados los horarios.

Seamos conscientes y RESPONSABLES, habla sobre ello a tus hijos/hijas y PON LÍMITES.

¿PARA QUÉ SE DIAGNOSTICA?

Muchas personas sienten que el diagnóstico es una etiqueta, de hecho, eso pensaba yo, al principio de empezar en la profesión, pero la realidad es otra.

La verdad es que cuando trabajas con los niños, adolescentes y las familias, te das cuenta de que es algo necesario en la mayoría de las ocasiones.

Un diagnóstico a tiempo no sólo enfoca el tratamiento, sino que también ayuda a las familias a entender a los hijos, ayuda a la escuela a adaptar a las particularidades y consigue un avance más acusado.

Además de todo ello, en la etapa de la adolescencia, que de por sí es difícil para la persona, cuando existe alguna dificultad no identificada, crea en el niño muchas preguntas sin responder, dificultad para asentar la identidad y numerosos complejos.

Dando respuesta a los síntomas y ayudando a la persona y familiares a aceptarlo con tolerancia y un método terapéutico global se evitan muchos episodios dañinos para el autoconcepto del niño o la niña.

La clave está en que LA SOCIEDAD tiene que aceptar la diferencia y que una "etiqueta" no sea motivo definitorio de persona, sino que sea sólo una parte de un todo en el individuo.

EN CUALQUIER CASO, un diagnóstico a tiempo, por supuesto que con una valoración pormenorizada y por expertos, es esencial CUANDO EXISTEN DIFICULTADES.

Comienza octubre y las actividades al completo.

♣ Preveer la multitud de deberes y establecer unas pautas para ello, rebajará posible estrés en el futuro.

RECOMENDACIONES PARA PLANIFICAR LOS DEBERES:

✓ Definir una HORA al día establecida previamente para hacerlos. Procura crear un ambiente de estudio previamente, que invite a la concentración.

✓ Las tareas tienen que acabar con algo MOTIVADOR, ver la televisión, usar tablet...

✓ Trabajar con TIEMPOS les ayudará a centrar la atención en las tareas: plantea varias tareas con un intervalo de tiempo, entre 7- 30 minutos por conjunto de actividades, dependiendo de la edad y del nivel.

✓ Da AUTONOMÍA, que los deberes o estudios no dependan de tu ayuda o esfuerzo, sino que sea un logro de ellos.

✓ Las pautas deben llevar a RECOMPENSAS a CORTO PLAZO, evitando que sean materiales. Las personas encargadas de la educación en casa deben seguir el mismo patrón, estar coordinados y ser constantes con las pautas y las recompensas.

✓ Las recompensas no se deben aplazar, deben ser al día para que actúen como elemento motivador.

✓ Acostumbra a poner tareas de limpieza y orden en casa, lo que le ayudará a ganar en responsabilidad y además trabajará funciones ejecutivas. Todo va unido, si les das RESPONSABILIDADES, las acabarán aprendiendo y gestionando mejor; si por el contrario, le quitas responsabilidades, no confías en sus capacidades, o les ayudas a todo, no adquirirán la planificación y organización necesarias.

→Si tienes alguna duda sobre ésto para ponerlo en práctica, puedes consultarme por privado.

Hoy os dejo información sobre la afectación de
" Trastorno Específico del Lenguaje"/"Trastorno del Desarrollo del Lenguaje".

Aquí tenéis un MANUAL PARA FAMILIAS CON HIJ@S CON T.E.L. y más abajo un vídeo explicativo resumen.

https://atelmadrid.files.wordpress.com/2018/11/manual-para-familias-con-hijos-con-t-e-l.pdf

¿Qué es el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)? Una forma sencilla y divertida de descubrir qué es el TEL.Todos los miércoles un nuevo vídeo.Visita nuestra web. Respondemos consultas de forma gratuita:http...

Esta consulta creo interesante resolverla porque en numerosas ocasiones la familia se plantea esta cuestión.

¿Si mi hijo/a inicia un tratamiento terapéutico es mejor que acude sólo a un profesional o a varios?

Normalmente es mejor que acuda a varios, ya que, de esa forma le brindamos un abanico de posibilidades de dónde él adquirirá aquello que más le guste o mejor entienda. Un mismo método, puede ser distinto si se aplica por distinto profesional, dependerá del feeling con el terapeuta, de la forma de aplicar el método, de la hora a la que acuda a la terapia... si además los terapeutas se complementan, se podrán abarcar más áreas de desarrollo.

Lo que sí debe ser esencial es que los terapeutas y profesionales que trabajen con el niño, así como, el profesorado, estén en contacto, se coordinen y complementen.

En los casos en los que se establezca un método oral complementado o un lenguaje visual/de signos, todos los profesionales deberán seguir el mismo programa (palabra complementada, lengua de signos, dactilología...).

Cada una de las terapias deberá tener un número adecuado de sesiones y mantenerse en el tiempo, para que sea lo suficientemente productiva.

Si para que acuda a varias terapias, tu hijo pierde mucho tiempo de descanso y ocio, tampoco será beneficioso, no obstante, en los primeros años de vida, ante un diagnóstico de trastorno o discapacidad cognitiva, de lenguaje o motriz...es aconsejable exprimir, dentro de unos parámetros saludables, la capacidad de aprendizaje del niño en las primeras etapas del desarrollo, especialmente antes de los 6 años.

Se debe recordar que en los primeros años, el aprendizaje se hace principalmente mediante el juego, por lo que las terapias y actividades deben ser especialmente atractivas, manipulativas y no, un momento de ansiedad o sufrimiento para el pequeño. Aunque suele ocurrir que en las primeras sesiones el niño se oponga, con el paso de los días se procurará, que la disfrute.

Hola familias! Siento todo este tiempo sin publicar, volvemos a la carga.

Os dejo un programa familiar de la Caixa, os podéis descargar el documento completo de lectura, es bastante interesante y útil para adquirir hábitos educativos saludables.

El programa se llama "Aprender juntos, crecer en familia", lo podéis descargar a través de fundacionlacaixa.org

TRABAJAR LAS EMOCIONES CON L@S HIJ@S, ES UNA ACTIVIDAD NECESARIA PARA SU DESARROLLO.

Aquí os dejo esta tabla, que os puede servir de guía, "La casa de las emociones"

EDUCAR...

AL EDUCANDO, MOSTRAR el inicio del CAMINO y enseñar a que construya su PROPIA senda, si le construimos la senda, no sabrá seguirla por SÍ MISMO.

El cordón umbilical ¿Que reflexión te deja? Cortometraje "El cordón umbilical"¿Que reflexión te deja?