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La Inteligencia Artificial necesita la creatividad del profe. Aqui dejo ideas sobre como usarla para enseñar español.

07/09/2024

Starting to learn and happy to share my resources

14/09/2023

DEBATES CON CHATGPT: Normalmente al final de cada unidad propongo un debate relacionado con el topico de la unidad, en este caso sobre Dinero y Finanzas. Divido la clase en grupos, pero antes de debatir, quiero que los estudiantes discutan algunos argumentos con su propio grupo para estar preparados. Hablar de estos temas siempre es dificil. A veces les pido que ellos creen o anadan sus propios argumentos, dependiendo del nivel que tengan. Otras veces lesdoy instrucciones y puntos a desarrollar y pido a ChatGPT que me ayude a darles algunos temas clave para el debate. Tambien puedo pedir a ChatGPT que"proponga" una lista de vocabulario que deban incluir en la discusión.
PROMPT (Instrucciones): Puedes crear argumentos para un debate Nivel B1 sobre: ESTUDIANTE 1: El dinero da la felicidad ESTUDIANTE 2: El dinero no da la felicidad.

Y esto es lo que me da ChatGPT....OJO, siempre hay que revisar.

11/09/2023

RELECTURA DE UN TEXTO. ENCUENTRA LOS ERRORES: Siempre me gusta crear ejercicios que les haga leer y que la propia lectura sea parte del ejercicio. Cuando tienen una lectura asignada muchas veces les resumo el cuento o lectura, pero introduciendo algunos errores de contenido que los estudiantes deben localizar.
Esta semana hemos leído “Carta a Dios” de Gregorio López y Fuentes He pedido a ChatGPT que reescriba el cuento introduciendo tres errores de contenido que cambie el argumento. Los estudiantes deben encontrar donde están los errores.

PROMPT (Instrucciones). “Puedes escribir el resumen del cuento “Carta a Dios” de Gregorio Lopez y Fuentes introduciendo tres errores en el argumento? Nivel B2.

04/09/2023

LITERATURA, TEXTOS Y QUIZZES. ChatGPT tambien puede ayudarnos a crear quizzes y actividades para los cuentos cortos o textos que asignamos a nuestros estudiantes para leer. Le he pedido que cree un cuestionario corto de opción múltiple con 10 preguntas. Cuidado, siempre hay que revisarlo con cuidado porque a veces hay errores, pero la mayor parte del trabajo está bien hecho. Solo hay que ajustarlo.
PROMPT (instrucción). “Podrás crear un quiz de “multiple choice” para el cuento de Juan Rulfo “No oyes ladrar a los perros”’

04/09/2023

PRACTICA VOCABULARIO CON ADIVINANZAS. Otra forma de hacer que tus estudiantes practiquen el vocabulario de la leccion. Pídele a ChatGPT que cree adivinanzas con las palabras de la lección que quieras practicar. Copia las adivinanzas que te gusten y úsalas para crear un ejercicio, un examen o simplemente como practica oral para que ellos te escuchen y adivinen de que palabra se trata. Puedes ajustar la adivinanza al nivel que desees (mira la pantalla). Yo lo he usado para el capitulo de las profesiones.
PROMPT (instrucción): Puedes crear una adivinanza con la palabra “Enfermera”?

04/09/2023

ROLE ESCRITO DE SITUACIONES CON INTERACCION. También puedes asignar a ChatGPT un role de profesiones o de situaciones. Por ejemplo, en el capitulo médico le he asignado el papel de paciente a ChatGPT, y a mis estudiantes el de médico.
Prompt (Instrucción): “¿puedes imaginar que eres un paciente y yo el doctor?” . Recuerda, solo los mayores de 13 anios pueden usar ChatGPT
También (no me cabe en la pantalla para mostrarlo) al final del role play, el estudiante pueden pedir a ChatGPT “Corrige mis errores gramaticales” y el Chat señala todos los errores que han cometido en su conversación.

04/09/2023

MES DE LA HERENCIA HISPANA: Solo los estudiantes mayores de 13 años pueden usar ChatGPT. A mis estudiantes que puedan usarlo les propongo que piensen para el mes de la Herencia Hispana en un personaje de herencia hispana con el que les gustaría conversar (vivo o mu**to). Les pido que escriban el siguiente “prompt” (instrucción) en ChatGPT (Imagina que eres….Frida Khalo. ¿Puedo hacerte algunas preguntas?) y que preparen algunas preguntas para ese personaje. ChatGPT tomará el rol del personaje (Frida o el que hayan elegido) y contestará a las preguntas de los estudiantes. Según el nivel de español de los estudiantes, decido el numero de preguntas y las líneas que deben tener las respuestas.
El estudiante va conversando con Frida Khalo (ChatGPT) y prepara un informe final en su cuaderno resumiendo la información que le ha proporcionado ChatGPT en base a sus preguntas. El objetivo es escribir (preguntas), leer (las respuestas de ChatGPT ), escribir (resumir las respuestas) y conocer más la cultura hispana. Además tienen que presentar el informe oralmente a la clase.
PROMPT en ChatGPT (Instrucciones) Imagina que eres….Frida Khalo. ¿Puedo hacerte algunas preguntas?

03/09/2023

CONVERSACION: Me gusta terminar siempre la clase con un role play entre dos estudiantes para fomentar la conversación. Como estamos a principios de curso, le he pedido a ChatGPT que “Organice pequeñas escenas donde los estudiantes actúen situaciones que les preocupen sobre el curso”. He pedido que ajuste las actividades a nivel A1 MIddle School. CHatGPT me ha dado algunas ideas que puedo adaptar.

03/09/2023

CORRECCION DE GRAMATICA: Hoy voy a explicar como hacer que los estudiantes se autocorrijan con ChapGPT
PASO 1: ABRIR CUENTA GRATUITA EN CHAPGPT: https://chat.openai.com/
OBJETIVO: Pedir a los estudiantes que se autocorrijan sus textos escritos en español.
NIVEL: Todos los niveles.
“PROMPT” PARA CHATGPT (la instrucción): “SUBRAYA ERRORES EN ESTE PARRAFO” .
EJERCICIO: He pedido a los estudiantes que escriban un párrafo en Google Doc y que lo compartan conmigo. Voy copiando cada párrafo de cada estudiante en ChatGPT (corto y pego del documento del estudiante y lo pego en ChatGPT). En ChatGPT incluyo antes del párrafo del estudiante la instrucción “Subraya errores en este párrafo”. No quiero que ChatGPT corrija los errores, solo que los subraye y enumere los errores. La idea es que los corrija el estudiante siguiendo las indicaciones de ChapGPT, que obviamente yo reviso. En el mismo Google Doc del estudiante, copio y pego lo que me ha mandado Chat GPT y le pido al estudiante que vuelva a reescribir el párrafo siguiendo “mis” indicaciones.

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