En Acción Learning ofrecemos:
Formación y posgrados: diseño e impartición de programas de formación y posgrados adaptados a las necesidades de su organización. Especialización profesional y técnica. Máster Class: sesiones de alta especialización de corta duración, en las que se cubren objetivos de aprendizaje muy concretos. Consultoría y estudios de prospección. Coaching formativo: asesoramiento experto a profesionales y empresas en materia de aprendizaje. Adaptación de formación presencial a online. Elaboración de estudios, informes y memorias con los aspectos clave, datos e indicadores que más le interesan analizar en su organización; utilizando las técnicas de investigación más rigurosas. Eventos de aprendizaje: organización de jornadas de formación, seminarios temáticos, congresos, etc. Programa, web temática, ponentes, salas, difusión redes sociales, etc. para garantizar el éxito de eventos de estas características. ESPECIALIZADOS EN ESTAS ÁREAS TEMÁTICAS:
TIC 2.0. Formación en nuevas tecnologías de la información y la comunicación, internet y las redes sociales en el ámbito profesional. Formación, docencia y ámbito social. Acciones formativas para profesionales de la docencia, del contexto social y tercer sector que pretenden adquirir y/o reciclar sus competencias. Formación en competencias para el desarrollo profesional. Formación transversal. Módulos transversales para programas de empleo, certificados de profesionalidad, escuelas y talleres de empleo, casas de oficio…
NUESTRO MODELO BASADO EN EL APRENDIZAJE ACTIVO:
- El centro del proceso es el estudiante.
- Proceso de orientación y tutorización del aprendizaje.
- Innovación educativa e incorporación de las TIC para el aprendizaje: formación virtual
- Combinación de metodologías didácticas.
- Aplicabilidad de conocimientos y habilidades a través de entrenamiento y prácticas profesionales.
- Acreditación de instituciones y entidades relacionadas con el ámbito universitario, académico y profesional
CONSULTA EN www.accionlearning.es NUESTRA OFERTA FORMATIVA.
