IteNlearning

04/10/2026

GLOSARIO: 💡 ¿Por qué iteNlearning lleva +25 años haciendo Innovación social?

Porque hace más de 25 años partimos de una necesidad social: ¿cómo conseguir que las oportunidades de enseñanza-aprendizaje no dependan de las circunstancias, recursos o entorno de cada persona?

Desde entonces, nuestro trabajo se ha construido alrededor de una idea:
la tecnología no es el punto de partida, sino que es el medio.

Un medio para llevar el conocimiento de las Ciencias Cognitivas a soluciones educativas capaces de:
🧠 Comprender mejor cómo aprende cada persona.
🎯 Personalizar el aprendizaje a partir de sus necesidades.
🌍 Adaptarse a diferentes contextos, culturas y sistemas educativos.
📊 Medir qué ocurre y qué impacto se genera.
🔄 Aprender de la evidencia y mejorar continuamente.

Por eso, para iteNlearning, la innovación social no consiste simplemente en desarrollar una nueva tecnología educativa.
👉 Consiste en utilizar conocimiento científico y tecnología para responder a un problema social real: ampliar las oportunidades de aprendizaje.

Durante más de 25 años hemos trabajado en distintos países, contextos y sistemas educativos, desarrollando y llevando estas soluciones a entornos reales.

Y seguimos haciéndonos la misma pregunta con la que empezamos: ¿cómo podemos ayudar a que cada persona alcance su máximo potencial, teniendo en cuenta sus necesidades individuales?

🏆 Este es precisamente el enfoque que la Fundación LABME ha reconocido con el Premio Magallanes-Elcano de Innovación Social a Mejor Proyecto de Educación y Aprendizaje.

29/09/2026

GLOSARIO: 💡 Innovación social

La innovación social es la creación y puesta en práctica de nuevas ideas, soluciones o formas de hacer que responden a necesidades sociales y generan valor para las personas y la sociedad.

No se trata únicamente de crear algo nuevo, sino de transformar una realidad.

💫 Por eso, una innovación social puede ser una tecnología, pero también una taxonomía, una metodología, un modelo de colaboración, un servicio o una nueva forma de abordar un problema.

En educación, innovar socialmente significa preguntarnos:
🔹 ¿Qué barreras estamos tratando de superar?
🔹 ¿A quién queremos ofrecer nuevas oportunidades?
🔹 ¿Qué conocimiento necesitamos para hacerlo?
🔹 ¿Cómo conseguimos que la solución funcione en contextos reales y pueda generar impacto?

Porque innovar no es solo hacer algo diferente. Es encontrar nuevas formas de responder a necesidades reales y ampliar las oportunidades de las personas.

🏆 Este es precisamente el enfoque que la Fundación LABME ha reconocido con el Premio Magallanes-Elcano de Innovación Social a Mejor Proyecto de Educación y Aprendizaje.

23/09/2026

💡La conversación sobre IA en educación es necesaria.

Pero quizá necesita empezar un paso antes de la propia IA.
¿Qué conocimiento debe estar detrás de la tecnología?
¿Qué queremos conseguir?
¿Y cómo podemos demostrar que lo estamos consiguiendo?

🔎A partir de las preguntas que nos dejó la Digital Learning Week 2026, hemos escrito sobre Facts, Frictions & Frontiers y sobre una cuestión que para nosotros es fundamental: la IA está cambiando lo que la tecnología puede hacer. La pregunta que permanece es qué queremos que haga por el aprendizaje.

Os dejamos unas reflexiones 👇

20/09/2026

✨ Un día para recordar.

🏆 Un reconocimiento muy especial: el Premio Magallanes-Elcano de Innovación Social a Mejor Proyecto de Educación y Aprendizaje de la Fundación LABME.

Una tarde para encontrarnos, compartir, celebrar y, sobre todo, recordar todo lo que hay detrás de un camino de 26 años.

Gracias por reconocer que existen otros caminos posibles.
Y gracias, especialmente, a todo el equipo de iteNlearning. 💙

Os dejamos algunas fotos de una noche que, sin duda, guardaremos como parte de nuestra historia.

17/09/2026

🏆 iteNlearning, Premio Magallanes-Elcano de Innovación Social a Mejor Proyecto de Educación y Aprendizaje.

Ayer tuvimos la oportunidad de recibir este reconocimiento de la FUNDACIÓN LABME Innovación Social, y hacerlo en representación de todas las personas que, durante estos 26 años, han formado parte de este camino.

Hace más de 25 años comenzamos con una pregunta: ¿cómo podemos ayudar a que cada persona alcance su máximo potencial, teniendo en cuenta sus necesidades individuales?

Desde entonces, nuestra respuesta ha sido siempre la misma: la tecnología no debe ser el punto de partida. Debe ser el medio.

Un medio para comprender mejor cómo aprende cada persona, para acompañarla mejor y para ampliar sus oportunidades.

Y también para entender que no podemos hablar de impacto a largo plazo si pretendemos estandarizar sin tener en cuenta el contexto. Necesitamos una taxonomía viva, capaz de evolucionar con cada entorno, cada cultura y cada persona.

Por eso este premio tiene un significado especial para iteNlearning. Porque reconoce un camino que comenzó en el año 2000 con Ernesto Ferrández, María José Carbonell y Enrique Pérez, y que seguimos recorriendo hoy con la misma convicción: innovar en educación no es simplemente hacer tecnología para aprender, sino utilizar la tecnología para comprender y transformar mejor el aprendizaje.

Gracias, de parte de todo el equipo de iteNlearning, a la Fundación LABME, en especial a José Luis Muñoz Borrero y Sol Barbado García de las Heras, a los patrocinadores y todo el jurado y comité técnico por este reconocimiento, Aitor Lizartza Martin, y por dar visibilidad a proyectos que buscan abrir nuevos caminos en innovación social.

Y gracias a las personas e instituciones que han confiado en nuestro trabajo a lo largo de estos años.

Porque el lugar donde nace una persona, la escuela a la que asiste o los recursos de los que dispone no deberían determinar sus oportunidades de futuro.

🎥 Compartimos aquí un fragmento de la ceremonia y nuestro discurso de agradecimiento.

👉 Puedes ver la ceremonia completa en YouTube: https://lnkd.in/eQQYheyp

¡

17/09/2026

🏆 iteNlearning, Premio Magallanes-Elcano de Innovación Social a Mejor Proyecto de Educación y Aprendizaje.

Ayer tuvimos la oportunidad de recibir este reconocimiento de la Fundación LABME, y hacerlo en representación de todas las personas que, durante estos 26 años, han formado parte de este camino.

Hace más de 25 años comenzamos con una pregunta: ¿cómo podemos ayudar a que cada persona alcance su máximo potencial, teniendo en cuenta sus necesidades individuales?

Desde entonces, nuestra respuesta ha sido siempre la misma: la tecnología no debe ser el punto de partida. Debe ser el medio.

Un medio para comprender mejor cómo aprende cada persona, para acompañarla mejor y para ampliar sus oportunidades.

Y también para entender que no podemos hablar de impacto a largo plazo si pretendemos estandarizar sin tener en cuenta el contexto. Necesitamos una taxonomía viva, capaz de evolucionar con cada entorno, cada cultura y cada persona.

Por eso este premio tiene un significado especial para iteNlearning. Porque reconoce un camino que comenzó en el año 2000 con Ernesto Ferrández, María José Carbonell y Enrique Pérez, y que seguimos recorriendo hoy con la misma convicción: innovar en educación no es simplemente hacer tecnología para aprender, sino utilizar la tecnología para comprender y transformar mejor el aprendizaje.

Gracias, de parte de todo el equipo de iteNlearning, a la Fundación LABME, a los patrocinadores y todo el jurado y comité técnico por este reconocimiento, y por dar visibilidad a proyectos que buscan abrir nuevos caminos en innovación social.

Y gracias a quienes han confiado en nuestro trabajo a lo largo de estos años.

Porque el lugar donde nace una persona, la escuela a la que asiste o los recursos de los que dispone no deberían determinar sus oportunidades de futuro.

🎥 Compartimos aquí un fragmento de la ceremonia y nuestro discurso de agradecimiento.

👉 Puedes ver la ceremonia completa en YouTube: https://lnkd.in/eQQYheyp

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15/09/2026

🌍 Después de una semana en París, volvemos con algunos aprendizajes y algunas conclusiones.

La Digital Learning Week 2026 ha puesto sobre la mesa algunas de las grandes cuestiones que hoy atraviesan la educación. Desde iteNlearning ponemos sobre la mesa 6 reflexiones:

1. Estamos construyendo redes, compartiendo conocimiento, creando alianzas y desarrollando nuevas tecnologías. Pero ¿sobre qué entendimiento común del aprendizaje estamos construyendo? Antes de hablar de personalización, de IA o de tecnologías adaptativas, necesitamos comprender qué significa aprender, cómo se desarrolla una persona y qué necesitamos observar para poder intervenir sobre las causas del aprendizaje.

2. Esto nos lleva a otra pregunta que ha estado muy presente durante estos días: ¿qué queremos decir realmente cuando hablamos de IA en educación?
No es lo mismo enseñar sobre IA, utilizar la IA (generativa) ya existente para enseñar, o utilizarla como infraestructura tecnológica al servicio de modelos de conocimiento capaces de hacer la educación más adaptativa y personalizada.
Son retos diferentes.

3. Los estudiantes necesitan aprender a convivir con la IA: comprenderla, utilizarla críticamente y autorregular su uso. Pero eso no es lo mismo que utilizar los avances tecnológicos para mejorar cómo enseñamos y cómo aprendemos matemáticas, lenguaje, ciencias o las competencias necesarias para desarrollarnos a lo largo de la vida. Para nosotros, la cuestión no es si debemos utilizar IA en educación. La pregunta es: ¿al servicio de qué la utilizamos?

4. Aquí volvemos a una idea que forma parte de iteNlearning desde hace más de 25 años. En 1988, Francisco Varela publicaba "Conocer: Las ciencias cognitivas, tendencias y perspectivas actuales", donde presentaba su conocido Mapa Polar como una representación de las relaciones entre las distintas Ciencias y Tecnologías del Conocimiento. Mucho antes del actual auge de la IA, esta convergencia entre Ciencias Cognitivas y tecnología ya planteaba una cuestión fundamental: cómo utilizar la tecnología en relación con los modelos de conocimiento sobre la persona y su desarrollo.
Esa es también una de las raíces de nuestro modelo.

5. La tecnología cambia, la pregunta permanece: ¿qué conocimiento debe estar detrás de ella y para qué debe servir? Por eso creemos que el futuro de la IA educativa no debería medirse únicamente por cuántas herramientas somos capaces de crear, sino por nuestra capacidad para ponerlas al servicio de algo más importante:
🔹 comprender el aprendizaje y el Neurodesarrollo;
🔹 personalizar las rutas de aprendizaje;
🔹 medir y evaluar el impacto más allá de las correlaciones y los resultados puntuales;

6. La IA puede parecer nueva. La necesidad de poner la tecnología al servicio del conocimiento y de las personas no lo es.

Estas son algunas de las ideas con las que volvemos de París.
Y, probablemente, el comienzo de nuevas preguntas.

15/09/2026

📍 La semana pasada estuvimos en París, participando en Digital Learning Week 2026.

Unos días de encuentros, conversaciones y muchas preguntas sobre el presente y el futuro de la educación y la tecnología.

🌍 Volvemos con nuevas ideas, aprendizajes y perspectivas.

Muy pronto os contaremos qué hemos aprendido, qué nos ha hecho pensar y cuáles son nuestras conclusiones.

Seguimos.




10/09/2026

📍 Seguimos en París, participando en Digital Learning Week 2026.

Estamos ya en el penúltimo día de Digital Learning Week 2026, una semana de encuentros, conversaciones y perspectivas muy diversas sobre el presente y el futuro del aprendizaje digital.

Para iteNlearning, estar aquí está siendo una oportunidad para escuchar, compartir y conectar nuestra experiencia trabajando en la investigación, diseño, desarrollo y despliegue de tecnología educativa basada en las Ciencias Cognitivas con las conversaciones que hoy están marcando la agenda internacional.

Especialmente en un año en el que la Inteligencia Artificial ocupa buena parte de estas conversaciones, resulta significativo para nosotros volver a nuestras propias raíces: hace más de 25 años, iteNlearning tomó como una de sus referencias el Mapa Polar de Francisco Varela y la convergencia entre Ciencias Cognitivas y tecnología, entendiendo desde entonces la Inteligencia Artificial como un servidor al servicio de los modelos de conocimiento, y no como un fin en sí misma.

Estos días hemos podido conocer iniciativas de distintos contextos, reencontrarnos con personas con las que ya compartíamos camino y abrir nuevas conversaciones con organizaciones y profesionales de diferentes lugares del mundo.

Y, sobre todo, volver a algunas de las preguntas que llevan años guiando nuestro trabajo:
¿Cómo puede la tecnología contribuir realmente a mejorar el aprendizaje?
¿Qué lugar debe ocupar la IA en educación?
¿Y cómo conseguimos que la innovación tecnológica se traduzca en oportunidades educativas reales, también en contextos donde las condiciones no son las mismas?

🌍 Seguimos aprendiendo, compartiendo y conectando desde París.

06/09/2026

iteNlearning presenta iteN-LAB NETWORK

🤝 La cooperación también puede ser una infraestructura para generar impacto.

En iteNlearning estamos creando iteN-LAB NETWORK, un ecosistema que conecta organizaciones, conocimiento y capacidades para desarrollar proyectos educativos y de innovación social con resultados medibles y sostenibles.

No se trata de crear una red más, sino de convertir la cooperación en una capacidad institucional permanente: sumar especialización, generar nuevas soluciones y ampliar la capacidad de cada organización sin perder su identidad.

🎥 Te contamos el concepto en este breve vídeo: https://youtube.com/shorts/zRrHDFdvqps

Innovación Educativa → genera → Impacto Educativo
Impacto Educativo → produce → Impacto Social
Impacto Social escalable → se convierte en → Innovación Social

Para conocer más sobre iteN-LAB NETWORK: William Zambrano Cárdenas, Especialista en Desarrollo de Negocio para LATAM y Caribe en iteNlearning.

¿Y si transformar la educación no dependiera de hacerlo todo solos?...