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Los Exploradores - Montessori Algete

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Nuestro centro nace como una opción educativa y asistencial de calidad. Contando con más de 300 mts2 distribuidos en 5 aulas y un patio de 100 mts2.

Nuestro centro, homologado por la Comunidad de Madrid, nace como una opción educativa y asistencial de calidad. Contando con más de 300 mts2 distribuidos en 5 aulas, espacios comunes y un patio de más de 100 mts2. Nuestro equipo docente, especializado en la atención a la infancia y caracterizado por su entusiasmo y gusto por trabajar con los más pequeños, está a disposición de las familias para apoyar entre todos la labor educativa. Atendemos a tres grupos de edad entre los 0-3 años. Para cada grupo se ha preparado actividades y proyectos educativos que son el resultado de un estudio formal y riguroso en donde se recogen los principios pedagógicos que caracterizan nuestra escuela. Nuestro trabajo no acaba en el niño, sino que se extiende a las familias a través de escuelas de padres, talleres, actividades extras, tutorías y reuniones trimestrales... Ofreciendo siempre un espacio para compartir y debatir experiencias en un ambiente integrador, tolerante y de respeto mutuo.

07/10/2026

🧠 Cuando la amígdala “secuestra” el cerebro infantil
Durante un desborde emocional, la amígdala interpreta lo que ocurre como una amenaza y activa rápidamente la respuesta de alarma. En la primera infancia, las áreas prefrontales implicadas en el control de impulsos, la regulación emocional y la toma de decisiones todavía están madurando, por eso al niño le resulta muy difícil recuperar la calma por sí solo.
En ese momento, no necesita grandes explicaciones: necesita regulación y seguridad a través del adulto.
5 claves para acompañarle:
1. 🤍 Regúlate tú primero. Tu tono, expresión y postura pueden transmitir seguridad.
2. 🫂 Permanece cerca y disponible, respetando si en ese momento no quiere contacto físico.
3. 🗣️ Habla poco y con calma. No es el momento de razonar, sermonear o pedir explicaciones.
4. 🛡️ Valida la emoción y limita la conducta: “Entiendo que estás muy enfadado, pero no voy a dejar que pegues”.
5. 🌱 Espera a que vuelva la calma para enseñar. Después podéis poner palabras a lo ocurrido y ofrecer alternativas.
Primero regulamos, después conectamos y, cuando el cerebro vuelve a estar disponible, enseñamos.

05/10/2026

🌙✨ **¡FIESTA DE PIJAMAS EN LOS EXPLORADORES!** ✨🌙

Una noche… **¡los niños se quedan de fiesta y los papás también!** 😜🥳

Preparamos una noche muy especial en la escuela:
🧸 Pijamas y juegos
🍕 Cena juntos
🎬 Película y palomitas
🎶 Música y diversión
🌙 Cuentos antes de dormir
😴 Y… ¡a dormir!

Mientras ellos viven la aventura de **dormir en Los Exploradores**, mamá y papá tienen algo que a veces cuesta encontrar:

❤️ **UNA CITA PARA DOS** ❤️

Una cena, unas copas, bailar, ir al cine… o simplemente disfrutar de unas horas juntos sabiendo que los peques están cuidados, acompañados y pasándolo en grande.

**Ellos tienen su fiesta. Vosotros, vuestra cita.**

🌙 **FIESTA DE PIJAMAS – ESCUELA INFANTIL LOS EXPLORADORES**
📅 del sábado 10 de octubre a las 19:30 al domingo 11 de octubre a las 09:30
📍 Plazas limitadas

**Trae tu pijama, tu peluche favorito y muchas ganas de vivir una noche diferente.** 🧸💫

02/10/2026

Y un día sucede…

Ya no hay miedo en la mirada,
hay confianza al entrar.
Un abrazo se hace refugio,
una sonrisa, complicidad.

Nace el vínculo despacito,
con cariño, tiempo y respeto.
Y aquella escuela desconocida
empieza a sentirse hogar. ❤️

Comenzamos, ahora sí, el camino de la mano y preparados para superar los retos del desarrollo, la crianza y el crecimiento...

25/09/2026

Según la teoría del apego formulada por John Bowlby, el apego se forma a través de interacciones repetidas y receptivas entre el niño y el cuidador, donde las necesidades emocionales y físicas del niño son satisfechas consistentemente.

Existen diferentes tipos de apego, como el seguro, inseguro-evitativo, inseguro-ambivalente y desorganizado, que pueden influir en las relaciones futuras y el bienestar emocional del individuo.

Un apego seguro se asocia con un desarrollo emocional saludable, mientras que los estilos de apego inseguros pueden conducir a dificultades en las relaciones y problemas emocionales en la vida adulta.

En nuestra escuela infantil el periodo de vinculación es gradual, adaptado al niño y su bienestar emocional Durante todo el mes de septiembre no se realizan actividades de programación, centrándonos solo en el proceso de apego seguro entre el niño y el nuevo entorno.

24/09/2026

🧠 Validar la emoción no significa permitir la conducta

Podemos validar lo que un niño siente sin aceptar todo lo que hace.
👉 “Entiendo que estás enfadado porque querías ese juguete, pero no puedo dejar que pegues.”

En los primeros años, el cerebro está todavía en pleno desarrollo. Las áreas y redes implicadas en el control inhibitorio, la regulación emocional y la tolerancia a la frustración aún son inmaduras. Por eso, un niño pequeño puede sentir una emoción con enorme intensidad y disponer de muy pocos recursos para gestionarla.

💛 El adulto presta regulación mientras el niño va construyendo la suya, lo que hoy en día conocemos como la CO-REGULACIÓN.

Validamos la emoción, ponemos límite a la conducta y acompañamos con calma.

🔹Comprender la inmadurez cerebral no significa justificar la conducta; significa intervenir de una forma ajustada al desarrollo.🔹

23/09/2026

La repetición de acciones en la primera infancia es crucial para el desarrollo cognitivo, emocional y físico de los niños.
Durante estos años formativos, el cerebro está en una fase de rápido crecimiento y desarrollo🧠, y la repetición ayuda a consolidar las conexiones neuronales.
A través de la repetición, los niños aprenden habilidades fundamentales como caminar, hablar y socializar🫂. Repetir acciones les permite comprender mejor su entorno, desarrollar la memoria y adquirir confianza en sus habilidades.

Además, las rutinas repetitivas proporcionan una sensación de seguridad y previsibilidad, lo que es esencial para el bienestar emocional🙂.

En resumen, la repetición es una herramienta poderosa que apoya el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños en sus primeros años de vida.👍

21/09/2026

Esto es lo que creemos.
Esto es lo que intentamos llevar cada día al aula.
🧠Esto forma parte de nuestro ADN educativo.🧑‍🏫

19/09/2026

Todavia no estas enganchado a nuestro canal?

Si eres mamá o papá, profe, educadora o, simplemente, te apasiona la infancia y quieres comprender mejor el desarrollo infantil, **este espacio también es para ti.** 🌱🧠

Aquí no venimos a venderte nada.
Venimos a **compartir, aprender, reflexionar y cuestionarnos**.

Hablaremos de infancia, educación, neurodesarrollo, emociones y de todo aquello que nos ayude a comprender mejor qué necesitan los niños y cómo podemos acompañarlos desde el respeto y el conocimiento.

Porque cuanto más conocemos sobre el desarrollo infantil, **mejor podemos mirar, comprender y acompañar la infancia.** 🤍

Bienvenid@ a este espacio.

https://whatsapp.com/channel/0029VbDKv9nJUM2altjqnT3u

18/09/2026

📚🧠 **LOS LIBROS EN EL 0-3: PEQUEÑAS HISTORIAS, GRANDES CONEXIONES**

En una escuela infantil, los libros no están solo para contar cuentos. **Son una poderosa herramienta para acompañar el neurodesarrollo.**

Cuando un niño escucha una historia, observa sus imágenes, reconoce personajes o anticipa lo que va a ocurrir, su cerebro pone en marcha numerosos procesos: **atención, memoria, lenguaje, percepción, imaginación y comprensión.**

La repetición de cuentos conocidos ayuda a consolidar aprendizajes y favorece la anticipación. Escuchar nuevas palabras amplía progresivamente el lenguaje. Observar y relacionar imágenes estimula la percepción y la construcción de significados.

Y cuando el cuento se comparte con un adulto, aparece además un ingrediente esencial en el 0-3: **el vínculo emocional**. ❤️

No necesitamos que un niño pequeño aprenda a leer. Necesitamos que **escuche, observe, imagine, señale, pregunte, se emocione y descubra**.

Porque cada cuento compartido es mucho más que una historia:
**es una experiencia que alimenta un cerebro en pleno desarrollo.** 🌱🧠

17/09/2026

🧠 ¿Por qué se generan tantas conexiones neuronales durante los primeros 3 años?

El cerebro del bebé nace preparado para construirse a través de la experiencia. Durante los primeros años se produce una enorme formación y reorganización de conexiones sinápticas: cada interacción, movimiento, sonido, mirada, vínculo y experiencia sensorial contribuye a configurar sus redes neuronales.

Pero no se trata de estimular más, sino de ofrecer experiencias de calidad.

🏡 Por eso, la escuela infantil importa tanto.

Un entorno seguro y preparado, el movimiento libre, el juego, la exploración, el lenguaje, la repetición y, especialmente, un vínculo afectivo estable con el adulto ofrecen al cerebro oportunidades para aprender y organizarse.

Las conexiones que se utilizan y se fortalecen tienen más posibilidades de consolidarse; otras se reorganizarán o eliminarán progresivamente mediante la poda sináptica.

✨ Una escuela infantil no debería llenar el día de estímulos. Debería ofrecer las experiencias adecuadas para que el cerebro infantil pueda hacer lo que mejor sabe hacer: desarrollarse.

Dirección

Ronda De La Constitución 122
Algete
28110

Horario de apertura

Lunes	06:30 - 20:00
Martes	06:30 - 20:00
Miércoles	06:30 - 20:00
Jueves	06:30 - 20:00
Viernes	06:30 - 20:00

Página web

http://www.eilosexploradores.es/

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