معلم لغة عربية
16/01/2024
معلومة سريعة لأبنائنا وأخواتنا طلاب الثالث الثانوي::--
■إذا أتى بعد "ذا" مضاف إليه مجرور فهي من الأسماء الخمسة فتعرب مفعول به منصوب بالألف وبعدها مضاف إليه مجرور
■اما في المثال الأول "ذا" بمعنى "هذا" حذفت الهاء منها فتعرب اسم إشارة مبني في محل نصب مفعول به
وما بعدها بدل منصوب بالفتحة
10/12/2023
《《 قصة كان وأخواتها وإن وأخواتها 》》
على أرض من أراضي النحو العربي قامت معركة حامية الوطيس بين الأفعال الناسخة بقيادة الفعل( كان ) والحروف الناسخة بقياد الحرف ( إنَّ).
وكان سبب نشوب المعركة هو تلك الحسناء الفاتنة التي أشغلت الكثيرين، وبمكانتها تغنى النحاة، وبأنواعها تغزل الشعراء، وبمنزلتها أبدع البلاغيون والأدباء!!!
إنها الجملة الإسمية. والتي تتكون من مبتدأ وخبر.
ودار بين قائدي الفريقين أو ( الجيشين) معركة كلامية قبل التحام السيوف!!!
وإليكم ما دار بين الفعل الناسخ ( كان) والحرف الناسخ ( إن).
كان: إلى أين يا أخا العرب؟
إن : ومن أنت حتى تسألني ؟
كان: من أنا ألا تعرفني يا جاهل !!!
إن : هذب ألفاظك يا هذا وأنزل الحروف
منازلها.
كان: (باحتقار) قلت الحروف ؟ إذن أنت من الحروف. ومن أي أنواع الحروف ؟
إن: ( بافتخار) أنا من الحروف الناسخة . التي تدخل على الجملة الإسمية !!
كان: ( بتعجب) قلت الجملة الإسمية ؟!!! وما علاقتك بالجملة الإسمية أيها الحرف الدنيء!!!
إن: على رسلك هدئ من روعك لم كل هذا الخوف على الجملة الإسمية؟
كان: ( بغضب) ولم لا أخاف على الجملة الإسمية جملتي الحبيبة التي استقبلتني وإخوتي بكل صدر رحب. بالرغم من التأثير الذي يحصل لها بعد دخولي أنا أو أحد إخواني الأفعال الناسخة.
إن: ( بغضب) أووووه تلك الخائنة !!! كيف تسمح لفعل أحمق مثلك بالدخول عليها؟!!!
كان: انتبه لعباراتك قبل اتهام الآخرين الجملة الإسمية ليست خائنة بل أنت الخائن!!! كيف تسمح لنفسك بالدخول على جملتي؟
إن: يبدو أن هذا اليوم لن يمر على خير. الجملة الإسمية ليست جملتك بل جملتي والدليل أنني أدخل عليها في أي وقت شئت أنا أو أحد إخوتي الحروف الناسخة.
كان: ( باحتقار) ولك إخوة أيضا. هلا عرفتنا بهم؟
إن: طبعا وبكل فخر أنا (إنَّ) وتوأمي ( أنَّ) و(ليتَ) و(لعلَ) و(كأنَّ) و(لكنَّ).
كان: ( باستهزاء) فقط !!! هذه الحروف التي معك؟ استمع واعرف من نحن . أنا ( كان) و (صار) و(ما زال) و(ليس) و(أصبح) و (أضحى) و ( ظل ) و(أمسى) و(ما دام) و (ما برح) و (ما انفك) و (ما فتيء) .
إن: ( بقلق) يبدو أنكم أكثر منا ولكن هذا لا يهم العبرة بالعمل لا بالكثرة.
كان: أي عمل تقصد؟!!
إن: العمل الذي تقوم به أنت ومن معك عند دخولكم على الجملة الإسمية.
كان: نحن الأفعال الناسخة ندخل على الجملة الإسمية المكونة من المبتدأ والخبر فنرفع المبتدأ ( نبقيه مرفوعاً) ويسمى اسمنا وننصب الخبر ويسمى خبرنا.
إن: ونحن أيضا أعني الحروف الناسخة عند دخولنا على الجملة الإسمية المكونة من المبتدأ والخبر ننصب المبتدأ ويسمى اسمنا ونرفع الخبر ويسمى خبرنا.
كان : أي تقومون بعكس عملنا.
إن: نحن نسمى بالحروف الناقصة أي لا بد من وجود المبتدأ والخبر لا يكتمل معنانا بدونهما.
كان: ونحن كذلك نسمى بالأفعال الناقصة لا بد من وجود المبتدأ والخبر حتى يكتمل معنانا.
إن: إذن نحن وأنتم نتفق في أمور منها:
ـ دخولنا على الجملة الإسمية المكونة من المبتدأ والخبر.
ـ تسميتنا بالناسخة لأننا ننسخ الحكم الأصلي للمبتدأ والخبر. وتسميتنا بالناقصة لحاجتنا إلى المبتدأ والخبر.
ونختلف في:
ـ العمل نحن ننصب المبتدأ ونرفع الخبر بينما أنتم ترفعون المبتدأ وتنصبون الخبر.
كان: ولا تنس أنكم حروف والحروف كلها مبنية. ونحن أفعال منا المبني والمعرب والجامد والمتصرف.
إن: أرى أني أخطأت في حقك أيها الفعل كان وأطلب منك العفو والمعذرة.
كان: بل أنا من أخطأ في حقك فاعذرني لم أعرف منزلتك في لغتنا الجميلة.
وانتهت المعركة الكلامية والحمد لله أن الأمر لم يتطور إلى ما لا تحمد عقباه.
ومن الحروف والأفعال نأخذ العبر.
09/12/2023
كبسولة لغوية
كيف خرج منها ؟ فالآية الكريمة بينت هيئته و حاله
《الإجابة》
■ خائفا: حال مفرد منصوب بالفتحة
■يترقب:حال جملة فعلية
■ وهنا الحال عائد على فاعل (وهو الضمير المستتر وتقديره: هو )
■والضمائر من المعارف والجمل العائدة على المعارف أحوال
أستاذ/محمد فؤاد
معلم اللغة العربية
09/12/2023
الفرق بين واو المعية - واو الحال
●أن واو الحال تأتي بعدها جملة اسمية مكونة من
مبتدأ وخبر
مثال: خرجت والمطر هاطل أتت جملة مفيدة مكونة من
مبتدأ وخبر
●أما واو المعية تأتي بمعنى مع ولا تأتي جملة كاملة بعدها
وإذا فصلت بين الجملتين لن تعطيك معنى
مثال: خرجت والمطر أي (مع المطر ) أما إذا فصلت بين خرجت والمطر لن تفهم المعنى والمطر ماله يعني
وعلشان تتأكد ضع (مع) إذا استقام المعنى فهي واو المعية
فالإجابة رقم (٤)
أستاذ/محمد فؤاد
معلم لغة عربية
08/12/2023
كبسولة هامة
(منح -جعل- وهب -أعطى-منع-كسا-ألبس)
أفعال تنصب مفعولين
(رأى-علم) لا تدل على رؤية عينية
فلابد من تحديد المفعولين
ففي الآية الكريمة:-
المفعول الأول (الأرض )
المفعول الثاني (مهادا )
أستاذ/ محمد فؤاد
معلم اللغة العربية
08/12/2023
لأبنائي طلاب الثانوي
لابد من تحديد ركني الجملة الأسمية وهما
المبتدأ والخبر
فالمبتدأ(عين الرضا) والخبر بسأل عنه ماله أو مالها (عين الرضا)
فالخبر هنا (كليلة) خبر مفرد
أما الجملة الثانية: يوجد حرف ناسخ وهو( لكن)
فاسم الحرف الناسخ هو (عين السخط)
وخبر الحرف الناسخ هو (تبدي المساويا) خبر جملة فعلية
08/12/2023
يجوز (حذف المبتدأ) إذا دل عليه دليل
والتقدير هنا:- من عمل صالحا 《فعمله》 لنفسه ومن أساء 《فسوؤه》 على نفسه
أستاذ/ محمد فؤاد
معلم اللغة العربية
25/11/2023
مهم جدا لطلاب الصف الأول والثاني والثالث الثانوي
معرفة الشاعر والعصر الذي تواجد فيه و مدرسته الأدبية مفتاح لنص الأدبي
25/11/2023
هنا الأسلوب (تام منفي)
أصلها:- 《ليس لهم مغنم إلا الفوارس》
فهنا:- (مغنم)تعرب اسم ليس مؤخر مرفوع بالضمة
وكلمة (مغنم) مستثنى منه
أما (الفوارس)يجوز أن تعرب (بدل) أو (مستثنى)
لأن (الأسلوب تام منفي)
أستاذ/ محمد فؤاد
مدرس لغة عربية
12/11/2023
ملخص لدرس النائب عن المفعول المطلق
10/11/2023
شرح الجزء البلاغي من الصور البيانية
إعداد أستاذ/ محمد فؤاد