Muhammed Kamel

ربنا ما يكتبها عليك ويوقعك في درس لعيل متدلع يكون زي ما بيقولوا اخر العنقود

لا اله الا انت سبحانك انى كنت من الظالمين

ابنك مش هيتعلم يعتمد على نفسه،
وإنت بتجري وراه بالمعلقة،
وتلبسه شرابه،
وتقوله: "اقعد وأنا ألبسك".

الاعتماد على النفس بيتعلمه الطفل لما يتعب شوية،
ولما يغلط ويجرب تاني،
ولما يتقاله: "جرب لوحدك، وأنا شايفك".

مش كل راحة بتقدمها لابنك معناها حب،
فيه راحة بتسرق منه قوته،
وتطلّع إنسان ضعيف… بيتلخبط في أبسط موقف.

وزير التربية والتعليم يبحث مع "جوجل" العالمية و"يونيسف" مصر تعزيز دمج التكنولوجيا في تطوير منظومة التعليم قبل الجامعي

الجمعة 30 مايو 2025

في إطار زيارته للمملكة المتحدة، التقى السيد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني مع فريق من شركة "جوجل" العالمية ومنظمة "يونيسف" مصر، وذلك لبحث تعزيز دمج التكنولوجيا في تطوير منظومة التعليم قبل الجامعي.

جاء ذلك بحضور كولين مارسون مدير قسم التعليم بشركة جوجل لمناطق أوروبا والشرق الأوسط وأفريقيا وآسيا والمحيط الهادئ، وجراس كيلي مسئولة قسم التحول الرقمي بشركة جوجل بريطانيا، وشيراز شاكرا رئيس قسم التعليم بمنظمة يونيسيف مصر وياسمين سامي من السفارة المصرية في لندن، ومن جانب الوزارة الدكتورة هانم أحمد مستشار وزير التربية والتعليم للتعاون الدولي والاتفاقيات.

وشهد اللقاء، الذي تضمن مشاركة عدد من ممثلي شركة جوجل العالمية عبر تقنية الفيديو كونفرانس، بحث تعزيز آليات التعاون في استخدام النماذج الناجحة في دمج التكنولوجيا في التعليم وتخفيف العبء عن المعلمين وتوفير الوقت من خلال الاستغلال الأمثل للذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى متابعة الأداء الأكاديمي للطلاب على المستوى القومي والاستخدام الذكي للموارد البشرية في متابعة الأداء وقياس حجم التحول الشامل في المنظومة التعليمية.

وأكد السيد محمد عبد اللطيف، خلال اللقاء، حرصه على الاستفادة من كافة الخبرات العالمية في تطوير المنظومة التعليمية وتطبيق أفضل المعايير الدولية لقياس الأداء سواء فيما يتعلق بالطلاب أو المعلمين، مؤكدا أن وزارة التربية والتعليم تستهدف تقديم أفضل وسائل وبرامج تدريبية للمعلمين لبناء قدراتهم ودعم متابعة جودة التدريبات بما سينعكس على مهاراتهم.

لو ابنك مش بيحل اختبارات و أسئله ومش بيعتمد على نفسه فى الحل
فللاسف هو فايته كتير
ودي اهم نقاط القوه او ايجابيات حل التمارين


تثبيت المعلومات

تحديد نقاط القوة والضعف

الاستعداد للامتحانات الرسمية

زيادة الثقة بالنفس

تحسين مهارات التفكير والتحليل

قياس التقدم والتطور

تقليل التوتر والقلق

تدريب على إدارة الوقت

تعلّم من الأخطاء

تنشيط الذاكرة

تعزيز مهارات الفهم والاستيعاب

التحفيز على المذاكرة

رفع مستوى الجاهزية الأكاديمية

Teaching is more than following a recipe.
Just be creative, positive and patient.

What do you think?

باختصار هو زى كراسه تمارين
زى كتاب ال
Work book
أو. Activity book
بتاع الانجليزي
نوع من التقييمات على فكره 😂

Choose the correct answer

1. She (eat / eats / eating) breakfast every day.

2. They (was / were / are) in the park yesterday.

3. I (don’t / doesn’t / didn’t) like cold weather.

بعد امتحان الإنجليزي... ظهرت الحقيقة!

الفرق واضح جدًا بين الطالب اللي فاهم، واللي بيتعامل مع الإنجليزي على إنه "مادة حفظ" مش "لغة حية".

الطالب اللي متأسس كويس:

بيقرأ الجملة ويفهمها حتى لو فيها كلمات جديدة.

بيطبق القواعد مش بس حافظها.

بيحل بعقله، مش منتظر الترجمة.

أما الطالب اللي طول السنة بيقول:
"أنا مش بعرف أترجم... مش فاهم حاجة..."
فده غالبًا مش لأنه مش ذكي، لكن لأنه:

مش بيمارس، لا قراءة ولا كتابة.

بيخاف من اللغة، ويتعامل معاها كأنها عفريت!

مش واخد باله إن اللغة محتاجة تدريب، مش بس شرح.

---

نصيحة من القلب لكل ولي أمر:

واجه ابنك أو بنتك بحقيقة مستواهم.
ما تجملش ضعفهم، ساعدهم يتقوّوا.
ابدأوا بخطوات بسيطة:

اقرأوا قصة قصيرة سوا كل يوم.

احفظوا 3 كلمات يوميًا.

اتفرجوا على فيديوهات إنجليزي سهلة مع ترجمة.

اللغة مش مستحيلة... بس محتاجة تأسيس ومتابعة.

Arrange the words

1. never / on / I / go / Sunday / shopping

2. homework / she / doing / is / her / now

3. lunch / had / They / already