التربية الاجتماعية بمدرسة الرقاقنة الجديدة تعليم اساس

12/10/2016

يوم السبت اجازة رسمية لكل المدارس ماعدا المدارس الفترتين تبقي كما هى

20/09/2016

القرار الوزارى رقم 287 بتاريخ 2016/9/19 بشأن لائحة الانضباط المدرسى

08/09/2016

01/09/2016

أخي المعلم
في حالة كثرت الأيدي للإجابة عن سؤال ..
اختر طالبا ..
وبعد أن ينتهي قل فورا من يؤيد هذه الإجابة ..
سترتفع الأيدي من جديد فيشعر الجميع أنهم شاركوا.
🌹🌹🌹🌹
أخي المعلم .
نعزز الإجابات ..ولا نعزز الأسئلة #مفارقة ..
اذا سمعت سؤالا جيدا ..
قل سؤال ذكي من طالب ذكي ..
قل كنت انتظر هذا السؤال طول الحصة .
🌹🌹🌹🌹
أخي المعلم
في حالة وجدت الطلاب لا ينصتون جيدا اعلن أن الحصة ستنتهي باختبار قصير
وطبق هذا فعلا ..
🌹🌹🌹
أخي المعلم
في جزء من الحصة وفي لحظة صمت من الطلاب
توقف انظر للوجوه قل .. أنا بقول لكم شي مهم ..انا بحبكم
وعد للشرح ..
هذه الكلمات ثمنها احترامك .
🌹🌹🌹🌹
اخي المعلم
من ذكاء التدريس ..
انه إذا دخل طالب متأخرا لسبب أدخله في جو الحصة وأعد باختصار ما فاته قل نحن نتحدث عن ..
ثم عد و تابع درسك
🌹🌹🌹
أخي المعلم
في حوارك العنيف مع طالب في غرفة الصف ..
أجل الصراع ..
لأن الطالب بين جمهور ويشعر بالتحدي ..
تحدث معه لاحقا بانفراد ستجده مختلفا عما في الصف .
أخيرا تذكر بأن مهنة التعليم رسالة الأنبياء والرسل وأنت وارث لهم
فلاتنظر لسنين الخدمه بدون الخبرة
♉اخي المعلم♉ اهم من كل هذا وذاك فضلا بل رجاء لا تعطي الطالب واجب فوق طاقته في مادتك فآن المعلم الذي بعدك سيعطيه واجب وكل حصه فيها واجبات ليكن الطالب لديه 5 حصص و5 اسئله من الواجبات لل5 الحصص يعني انه سيجيب علي 25 سؤال كل يوم تقريبا وهذا جهد كبير وكحد تقدير فقط 😃فالمعلم الصح من يعطي الطالب سؤالا واحدا يجعل الطالب يبحث في الدرس عدة مرات
دمتم بود وحب لابنائنا الطلاب
وارجوا ان تعموها لمن تحبون ياالغوالي 🌹

29/08/2016

01/08/2016

10 وصايا للوالدين للتعامل مع صعوبات التعلم عند الأطفال
1- تعلم أكثر عن المشكلة:

إن المعلومات المتاحة عن مشكلة صعوبات التعلم يمكن أن تساعدك على أن تفهم أن طفلك لايستطيع التعلم بنفس الطريقة التي يتعلم بها الآخرون، ابحث بقدر جهدك عن المشاكل التي يواجهها طفلك بخصوص عملية التعلم، وماهي أنواع التعلم التي ستكون صعبة على طفلك، وما هي مصادر المساعدة المتوفرة له في المجتمع.

2- لاحظ طفلك بطريقة ذكية وغير مباشرة:

ابحث عن المفاتيح التي تساعد على أن يتعلم طفلك بطريقة أفضل، هل يتعلم ابنك أفضل من خلال المشاهدة أو الاستماع أو اللمس؟ ماهي طرق التعلم السلبية التي لا تجدي مع طفلك.

من المفيد أيضاً أن تُبدي الكثير من الاهتمام لاهتمامات طفلك ومهاراته ومواهبه، مثل هذه المعلومات هامة في تنشيط وتقدم العملية التعليمية لطفلك.

3- تعليم الطفل من خلال نقاط القوة لديه:

كمثال لذلك من الممكن أن يعاني طفلك بقوة من صعوبة القراءة، ولكن يكون لديه في نفس الوقت القدرة على الفهم من خلال الاستماع، استغل تلك القوة الكامنة لديه وبدلا من دفعه وإجباره على القراءة التي لا يستطيع أجادتها وتجعله يشعر بالفشل، بدلاً من ذلك اجعله يتعلم المعلومات الجديدة من خلال الاستماع إلى كتاب مسجل على شريط كاسيت أو مشاهدة الفيديو.

4- احترم ونشط ذكاء طفلك الطبيعي:

ربما يعاني ابنك من صعوبة في القراءة أو الكتابة، ولكن ذلك لايعني أنه لايستطيع التعلم من خلال الطرق العديدة الأخرى.

إن معظم أطفال صعوبات التعلم يكون لديهم مستوى ذكاء طبيعي أو فوق الطبيعي الذي يمكنهم من تحدي الإعاقة من خلال استخدام أساليب حسية متعددة للتعلم.

إن الذوق واللمس والرؤيا والسمع والحركة كل تلك الحواس طرق قيمة تساعد على جمع المعلومات.

5- تذكر أن حدوث الأخطاء لاتعني الفشل:

قد يكون لدى طفلك الميل لأن يرى أخطاءه كفشل ضخم في حياته، ومن الممكن أن تجعل نفسك مثالاً لتعليم طفلك من خلال تقبل وقوعك أنت نفسك في الخطأ بروح رياضية، وأن الأخطاء من الممكن أن تكون مفيدة للإنسان.

إنها من الممكن أن تؤدي إلى حلول جديدة للمشاكل، فحدوث الأخطاء لا يعني نهاية العالم. عندما يرى ابنك أنك تأخذ هذا المأخذ مع وقوع الأخطاء منك أو من الآخرين فإنه سوف يتعلم أن يتفاعل مع أخطائه بنفس الطريقة.

6- اعترف بأن هناك أشياء سيكون من العسير على ابنك عملها، أو سيواجه صعوبة مدى الحياة في عملها:

ساعد طفلك لكي يفهم أن هذا لايعني أنه إنسان فاشل وأن كل إنسان لديه أشياء لاتستطيع قدراته فعلها، كذلك ركز على الأشياء التي يستطيع طفلك إنجازها وشجعه على ذلك.

7- يجب أن تكون مدركاً أن الصراع مع ابنك حتى يستطيع القراءة والكتابة وأداء الواجبات الدراسية من الممكن أن يؤدي بك إلى موقف معادي معه:

إن هذا الصراع سيؤدي بكما إلى الغضب والإحباط تجاه كل منكما الآخر، وهذا بالتالي سوف يرسل رسالة إلى ابنك أنه فاشل في حياته، وبدلاً من ذلك من الممكن أن تساهم إيجابياً مع طفلك بأن تساهم في تنمية البرامج الدراسية المناسبة له، وأن تشارك المدرسين في وضع تلك البرامج التي تتماشى مع قدراته التعليمية.

8- استعمال التليفزيون بشكل خلاق:

إن التليفزيون والفيديو والانترنت من الممكن أن يكونوا وسيلة جيدة للتعلم، وإذا ساعدنا الطفل على استعماله بطريقة مناسبة فإن ذلك لن يكون مضيعة للوقت.

على سبيل المثال يستطيع طفلك أن يتعلم أن يركز، وأن يداوم الانتباه، أن يستمع بدقة، وأن يزيد مفرداته اللغوية، وأن يتعلم أن يرى كيف أن الأجزاء مع بعضها تكوّن الكل، وأن العالم يتكون مع مجموعة من الأشياء المتداخلة.

ومن الممكن كذلك أن تقوي الإدراك لديه بان توجه له مجموعة من الأسئلة عما قد رآه خلال فترة المشاهدة، ماذا حدث أولاً؟ وماذا حدث بعد ذلك؟ وكيف انتهت القصة؟... مثل هذه الأسئلة تشجع تعلم "التسلسل في الأفكار" وهي جزئية هامة من الجزئيات التي إن اختلت تؤدي إلى صعوبة التعلم في الأطفال.

كذلك يجب أن تكون صبوراً طول فترة التدريب، فطفلك لايرى ولايفسر الأحداث بنفس الطريقة التي تفعلها أنت، فالتقدم في العملية التعليمية يحتمل أن يكون بطيئاً.

9- تأكد أن الكتب الدراسية في مستوى قراءة الطفل:

إن أغلب الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم يقرؤون تحت المستوى الدراسي العادي. وللحصول على النجاح في القدرة على القراءة يجب أن تكون تلك الكتب في مستوى قدراتهم التعليمية وليست في مستوى السن التعليمي لهم.

نمِّ قدرة القراءة لدى طفلك بأن تجد الكتب التي تجذب اهتمام ابنك، أو بان تقرأ له بعض الكتب التي يهتم بها، أيضاً اجعل طفلك يختار الكتب التي يرغب في قراءتها.

10- شجع طفلك لكي يطور مواهبه الخاصة:

ما هي الموهبة الخاصة بطفلك؟ ما هي الأشياء التي يتمتع بها؟ يجب أن تشجع طفلك بأن تغريه على اكتشاف الأشياء التي يستطيع أن ينجح ويتقدم وينبغ فيها.

ينبغي أن يكون الوالدان رحيمين بطفلهما لأنه لاذنب له في تلك المشكلة، ويكونا صبورين مؤمنين بقضاء الله وقدره ويستعينا بالطبيب والمعلم والمختص في المدرسة ويفضل مشاركة الآباء المماثلين لمشكلة طفلهما والاختلاط بهم لتخفف من معاناتهما وتشد من ازرهما تجاه طفلهما.

30/07/2016

نصائح تربوية هامة وبسيطة ومفيدة

30/07/2016

النشاط الحركي الزائد
يتمثل في ارتفاع مستوى النشاط الحركي بصورة غير مقبولة وغير هادفة وغير موجهة تفوق الحد الطبيعي الموجود عند الأطفال من بني جنسه وسنه .
وتنتشر هذه المشكلة بين الذكور أكثر من الإناث وأطفال الطبقة الفقيرة والمتخلفين عقليا وذو صعوبات التعلم والأطفال الميالين إلى الاستكشاف والأذكياء جدا .
أعراض النشاط الحركي الزائد
أعراض رئيسية : وقد حددت بفرط الحركة وضعف مدى الانتباه والاندفاعية .
أعراض ثانوية : وتتمثل في اضطراب العلاقة مع الآخرين والسلوك العدواني الفوضوي وتشتت الانتباه ومقاطعة الآخرين وصعوبة متابعة التعليمات والتهور .
أسباب النشاط الحركي الزائد
أسباب وراثية .
أسباب عضوية ويظهر نتيجة خلل وظيفي في الدماغ .
عوامل اجتماعية ويتمثل في الأسباب النفسية والأسرية والتربوية .
أسباب ولادية فهناك علاقة بين هذا النشاط والولادة المبكرة والمتعسرة .
الأساليب العلاجية لفرط الحركة
التعاقد التبادلي ( الاتفاقات ) حيث يتم الاتفاق بين الطفل ووالده أو معلمه على تقديم مكافآت في مقابل التقليل من هذا النشاط .
التعزيز الايجابي اللفظي والمادي ( رائع ــ أحسنت عندما يتحرك بهدوء ) أو مكافأة مادية .
حديث الذات ( ويتم بتعليم الطفل أن يتحدث إلى نفسه بما يجب أن يفعله بصوت مرتفع أولا ثم يتحرك بعد ذلك ) مثال أود أن انهي هذا الأمر ثم لاعب . ولعل جملة قف وفكر قبل أن تتحرك تعبر عن هذا الأسلوب .
العلاج الطبي ( المهدئات ــ ومضادات الاكتئاب ) .
إرشاد الآباء والمعلمين وتدريبهم للتعامل مع هذا الطفل وطريقة اكتشافه .

30/07/2016

ضعف الانتباه
هذه مشكلة واسعة الانتشار بين الطلاب في جميع المراحل حيث يسرح الطالب بفكرة إلى موضوعات خارجية مما يضعف قدرته على التركيز .

مظاهر هذه المشكلة
التركيز البصري في اتجاه المثيرات الخارجية .
عدم متابعة الطالب لشرح المعلم .
يبدو على الطالب انه لا يستمع إلى ما يقال داخل الفصل .
صعوبة الاستمرار في المهام الموكلة له .
كثرة التنقل من نشاط إلى آخر .
عجز في فهم التعليمات التي تقال له .
أسباب ضعف الانتباه
أسباب عضوية ( مثل ضعف النمو العصبى والصرع والاختلالات العصبية الأخرى )
أسباب وراثية .
أسباب مدرسية ( مثل أسلوب المدرس التقليدي ــ كثرة المشتتات داخل الفصل ) .
أساب نفسية ( مثل مشكلات نفسية اجتماعية وبالتالي الشعور بعدم الأمن ) .
ضعف سمة الصبر والمثابرة .
صعوبات التعلم .
الأساليب العلاجية :
*ضبط المثيرات الخارجية والإقلال منها.
*الفحص الطبي .
*الفحص النفسي لقدرات الطفل العقلية ومعرفة ذكائه .
*استخدام أسلوب التعزيز كمدعم لزيادة الانتباه
*تنويع طرق التدريس وأساليبه وتامين الوسائل الجذابة أثناء الشرح .

30/07/2016

السلوك العدواني
يعتبر السلوك العدواني استجابة غير سوية تهدف إلى إيذاء الآخرين وإلحاق الضرر بهم سواء كان الضرر جسميا كالعض والضرب والركل أو نفسيا كالإهانة والشتيمة والسب .
ويتسم الأطفال العدوانيين بالهجومية والميل إلى التشاجر .
أسباب العدوان
أساليب التنشئة الاجتماعية القائمة على النبذ والتسيب والمفاضلة في المعاملة .
تناول بعض الأدوية له آثار في استثارة العدوان لدى الطفل .
ملاحظة نماذج سلوكية عدوانية . ( تعلم السلوك عن طريق المحاكاة او التقليد ) .
عدم إشباع الحاجات والتعرض للضغوطات يولد العدوان .
عوامل ذاتية في شخصية الطالب مثل حبه للسيطرة والتسلط
سوء توزيع الطلاب على الفصول .
أساليب معالجة العدوان
أسلوب ضبط المثيرات ( عدم التعرض لنماذج عدوانية ــ عدم مشاهدة العنف في التلفزيون أو الفيديو ــ عدم المقارنة مع زميل أفضل منه ) .
الإغفال ( تجاهل متعمد منظم لتصرفات الطالب العدواني والاهتمام بالسلوك التعاوني ) .
حديث الذات ( تعليم الطفل عبارات يرددها عندما يميل لمهاجمة الآخرين مثل اتق الله ــ تعوذ من الشيطان ــ لا تتهور تندم ــ قف ) .
إعلاء العدوان وتفريغه بتصريفه من خلال أنشطة اللعب .
تعزيز السلوك المضاد (عندما يستطيع ضبط نفسه ) .
أسلوب التشبع بالمنبه ( جعل الطالب يقوم بممارسة السلوك الخاطيء بشكل مكثف حتى يمله .
العقاب السلبي ( استنكار ــ لوم ــ حرمان من نشاط محبب ) .

30/07/2016

الغيرة
الغيرة حالة انفعالية يشعر بها الفرد في صورة غيظ من نفسه أو من المحيطين به أو احدهم , وهي انفعال مركب من حب التملك وشعور بالغضب سبب وجود عائق متصور وقف دون تحقيق غاية مهمة.
لابد من التمييز بين الشعور بالغيرة والمنافسة والحسد فالمنافسة سلوك أجابي يدفع إلى التفوق وبذل الجهد لتحقيق مزيد من النجاح , أما الحسد فهو يكون على شكل تمنى زوال الخير من الشخص الآخر أما الغيرة فهي شعور الطفل بحقه في حيازة شيء معين
أسباب الغيرة
عوامل اقتصادية : لكل أسرة مستوى اقتصادي محدد ( مرتفع ــ متوسط ـ تحت المتوسط ــ متدني ) ولكن ربما يلعب البخل في خلق الغيرة لدى أطفال الأسرة القائمة على البخل , يحصل أيضا لدى بعض الأسر الفقيرة .
الفشل أو التقصير في المدرسة .
الشعور بالنقص : كنقص في الجمال أو في القدرات الجسمية أو العقلية أو الحسية أو العقلية أو الحركية وغيرها ..فالأطفال المعرضون للغيرة يكونون ضعيف بالثقة بأنفسهم نتيجة الشعور بالنقص .
عوامل اجتماعية :
ترتيب الطفل عندما يكون الأكبر .
عندما يكون الطفل الوحيد في أسرته , ويشعر بها عند خروجه للمدرسة حيث يفقد الامتيازات التي كانت توفرها له أسرته .
الطفل الوحيد الذي يعيش مع أسرته في مجموعة من أخوانة من الجنس الآخر . ( ولد وبقية أفراد الأسرة بنات أو العكس ) .
الوقاية والعلاج :ـ
1ــ عدم اللجوء إلى الموازنة أو مقارنة الأطفال بعضهم ببعض واعتبار كل طفل شخصية مستقلة لها امتيازاتها واستعداداته الخاصة .
2ــ حيث لابد من الابتعاد عن مواقف المنافسة الشديدة التي تولد الشعور بالغيرة وتعويد الطفل على التقبل التفوق والخسارة دون الشعور بالغيرة التي تفقده الثقة بالنفس .
3ــ الابتعاد عن إبراز عيوب الطفل وأخطائه أمام الأخرسين أو السخرية منه .
4ــ تعويد الآباء والمعلمين الأطفال منذ الصغر على التخلص من مشاعر الأنانية والتمركز حول الذات , والأخذ والعطاء , والتعاون والمشاركة , مما يخفف عندهم الشعور بالنقص , ويزيد من تقديرهم الجماعة لهم .
5ــ تنمية علاقة الطفل بالأطفال الآخرين مما يخرجه من دائرة التمركز حول الذات وتعويده على الأخذ والعطاء في إطار موضوعي قائم على العدل والمساواة دون تمييز .
6ــ تعويد الطفل على المنافسة الشريفة البعيدة عن الحسد .
7ــ تقبل وفهم بعض مشاعر الغيرة التي تظهر عند الطفل عندما تكون في الحدود الطبيعية ( الكلام مثلا ) والحد من المشاعر العدوانية المباشرة على مصدر الغيرة .