محمد رمضان أحمد البسيوني معلم اللغة العربية Mohamed Ramadan Ahmed

  • Home
  • Egypt
  • Dikirnis
  • محمد رمضان أحمد البسيوني معلم اللغة العربية Mohamed Ramadan Ahmed

محمد رمضان أحمد البسيوني معلم اللغة العربية  Mohamed Ramadan Ahmed معلم لغة عربية
دكتور النحو العربي

02/02/2026

الأغراض البلاغية للأمر والنهي والاستفهام والنداء
أمثلة على الأمر في معناه الحقيقي:
- "يا يحيى خذ الكتاب بقوة ".
- "لينفق ذو سعة من سعته ".
-" فليعبدوا رب هذا البيت"
- "عليكم أنفسكم لا يضركم من ضل إذا اهتديتم ".
- " ليوفوا نذورهم وليطوفوا بالبيت العتيق ".
- "وبالوالدين إحسانا ".
- "عليكم أنفسكم لا يضركم من ضل إذا اهتديتم ".
" قل هلم شهداءكم"
- سعيا في سبيل الخير.
- رويدك قبل إصدار الحكم.
- "صبرا آل ياسر فإن موعدكم الجنة ".
ركضا إلى الله بغير زاد غير التقى وعمل المعاد
- فصبرا في مجال الموت صبرا

أمثلة على الأمـــــــــر في معانيه البلاغية :
الدعـــاء :
" ربنا فاغفر لنا ذنوبنا".
" رب أوزعني أن أشكـر نعمتك ".
"رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري"
ترفق أيها المولـى عليهم فإن الرفق بالجاني عتاب.
أزل حسد الحساد عني بكبتهم فأنت لذي صيرتهم لي حسدا
أخا الجود أعط الناس ما أنت مالك ولا تعطين الناس ما أنا قائل
عش ما بدا لك سالما في ظل شاهقة القصور
الالتماس :
يا خليلي قربا لي ركابي واسترا ذاكما غدا عن صحابي
واقرأا مني السلام على الرسم الذي من منى ًبجنب الحصاب
قول سامي البارودي لنديميه:
يا نديمي من سرنديب كفا عن ملامي وخلياني وما بيا.
يقول الشاعر لصاحبيه:
قفا ودعا نجدا ومن حل بالحمى وقل لنجد عندنا أن يودعا
قفا نبك من ذكــــــرى حبيب ومنزل بسقط اللوى بين الدخول فحومل.
اعطني القلم أيها الأخ.
التمنـــي :
أعيني جودا ولا تجمدا ألا تبكيان لصخر الندى"
أبنات الهديل أسعدن أوعد ن قليل العزاء بالإسعاد
إيه لله دركن فأنـــتن اللواتي تحسن حفظ الوداد
يا موت زر إن الحياة ذميمة ويا نفس جدي إن دهرك هازل.
ألا أيها الليل الطويل ألا انجلي بصبح وما الإصباح منك بأمثل
كقول عنترة:
يا دار عبلة بالجواء تكلمي وعمي صباحا دار عبلة واسلمي
وابن زيدون:
ويا نسيم الصبا بلغ تحيتنا من لو على البعد حيا كان يحيينا
وترنمي يا ورق فيه ويا صبا مري عليه بأطيب النفحات.
النصح والإرشاد :
" إذا تداينتم بدين إلى أجل مسمى فاكتبوه وليكتب بينكم كاتب بالعدل".
تمسك بحبل القرآن واستنصحه وأحل حلاله وحرم حرامه.
يا بني استعذ بالله من شرار الناس وكن من خيارهم على حذر.
قول النبي صلى الله عليه وسلم:
اتق الله حيثما كنت واتبع السيئة الحسنة تمحها وخالق الناس بخلق حسن
يا بني زاحم العلماء بركبتيك وأنصت إليهم بأذنيك فإن القلب يحيا بنور العلم كما تحيا الأرض الميت بماء المطر.
واخفض جناحك إن منحت إمارة وارغب بنفسك عن ردى اللذات.
دع من أعمال السر ما لا يصلح لك في العلانية.
ابدأ بنفسك فانهها عن غيها فإذا انتهت منه فأنت حكيم"
كذا فليسر من طلب الأعــــــــادي ومثل سراك فليكن الطلاب
" خذ العفو وأمر بالعرف واعرض عن الجاهلين "
اعمل لدنياك كأنك تعيش أبدا ، واعمل لآخرتك كأنك تموت غدا.
شاور سواك إذا نابتك نائبة يوما وإن كنت من أهل المشورات
أحسن إلى الناس تستعبد قلوبهم فلطالما استعبد الإنسان إحسان
قال الوالد لولده : تجنب رفقاء السوء.
واخفض جناحك إن منحت إمارة وارغب بنفسك عن ردى اللذات.
شاور سواك إذا نابتك نائبة يوما وإن كنت من أهل المشورات.
قد رشحوك لأمر وإن فطنت له فأربأ بنفسك أن ترعى مع الهمل.
إذا غامرت في شرف مروم فلا تقنع بما دون النجوم.
التخييـــــــــر :
وعش إما قرين أخ وفي أمين الغيب أو عيش الوحاد.
فمن شاء فليبخل ومن شاء فليجد كفاني نداكم عن جميع المطالب.
يقول الفقهاء تزوج هندا أو أختها.

الإبــــــاحة :
" وكلوا واشربوا حتى يتبين لكم الخيط الأبيض من الخيط الأسود"
"فإذا قضيت الصلاة فانتشروا في الأرض"
"وإذا حللتم فاصطادوا"
الامتنان :
" فكلوا مما رزقكم الله حلالا طيبا"
التعجيــــــــــــز:
" فانفذوا لاتنفذون إلا بسلطان"
" فأتوا بسورة من مثله "
"قل هاتوا برهانكم إن كنم صادقين "
هات لي مخلدا.
أريني جوادا مات هزلا لعلني أرى ما ترين أو بخيلا مخلدا
أولئك آبائي فجئني بمثلهم إذا جمعتني يا جرير المجامع
أروني بخيلا طال عمرا بخله وهاتوا كريما مات من كثرة البذل
التهديـــــــــد :
"فاتقوا النار التي وقودها الناس والحجارة"
" اعملوا ماشئتم إنه بما تعملون بصير "
إذا لم تخش عاقبة الليالي ولم تستح فاصنع ما تشاء.
" قل تمتعوا فإن مصيركم إلى النار"
" فتمتعوا فسوف تعلمون "
التسويــــــــة:
" أنفقوا طوعا أو كرها لن يتقبل منكم".
" اصبروا أو لا تصبروا ... "
" وأسروا قولكم أو اجهروا به إنه عليم بذات الصدور"
أسيئي بنا أو أحسني لا ملومة لدنيا ولا مقلية إن تقلت
الإهانة والتحقير:
" ثم صبوا فوق رأسه من عذاب الحميم ذق إنك أنت العزيز الكريم"
أرى العنقاء تكبرأن تعادا فعاند من تطيق له عنادا
قال جرير محاطبا قوم الفرزدق:
خذوا كحلا ومجمرة وعطرا فلستم يا فرزدق بالرجال.
فدع الوعيد فما وعيدك ضائري أطنين أجنحة الذباب يضير
فغض الطرف إنك من نمير فلا كعبا بلغت ولا كلابا
قول جرير:
زعم الفرزدق أن سيقتل مربعا أبشر بطول سلامة يا مربع
ليس هذا بعشك فادرجي
كونوا حجارة أو حديدا
"دع المكارم لا ترحل لبغيتها واقعد فإنك أنت الطاعم الكاسي".
أرى العنقاء تكبر أن تصادا فعاند ما تطيق له عنادا

التعجب:
"انظر كيف ضربوا لك الأمثال"
"أسمع بهم وأبصر"

أمثلة على النهي في معناه الحقيقي :
" ولا تفسدوا في الأرض بعد إصلاحها"
" ولا تقربوا مال اليتيم إلا بالتي هي أحسن "
"ولا تلمزوا أنفسكم ولا تنابزوا بالألقاب "
" ولا يأتل أولوا الفضل منكم والسعة أن يؤتوا أولي القربى "
"ولا تفسدوا في الأرض بعد إصلاحها"
"و لا تجسسوا ولا يغتب بعضا "
ومن المعاني البلاغية لأسلوب النهي :
الدعــــــــــــــاء:
اللهم لا تخزنا يوم القيامة.
لا يعدمنك حمى الإسلام من ملك أقمت قلته من بعد تأويد .
لا تذلك الليالي إن أيديها إذا ضربن كسرن النبع بالغرب.
الالتماس :
قول عمر بن ربيعة لمحبوبته:
فلا تقتليني إن رأيت صبابتي إليك فإني لا يحل لكم قتلي
فلا تبلغاه ما أقول فإنه شجاع متى يذكر له الطعن يشتق.
ولا تثقلا جيدي بمنة جاهل أروح به مثل الحمام مطوقـــــــــــا
لا تطويا السر عني يوم نائبة فإن ذلك ذنب ير مغتفر.
والخل كالماء يبدي لي ضمائره مع الصفاء ويخفيها من الكدر.
أيها الأخ لا توان.أويقول شخص لصديقيه ( لا تنتظراني)
" يا ابن أم لا تأخذ بلحيتي ولا برأسي"
التمنـــــــــــــــــــــي :
أعيني جودا ولا تجمدا ألا تبكيان لصخر الندى.
لا تمطري أيتها السماء .
يا ناق لا تسأمي أو تبغي ملكا تقيل راحته والركن سيان.
متى تحطي إليه لرحل سالمة تستعجمي الخلق في تمثال إنسان.
إيه يا طير لا تظن بلحن ينقذ النفس من هموم كثيرة.
تنفس أيها الصبح وأشرقي يا شمس
النصح والإرشاد :
" لا تسألوا عن أشياء إن تبد لكم تسؤكم "
" فلا تقل لهما أف ولا تنهرهما"
"فأما اليتيم فلا تقهر وأما السائل فلا تنهر"
لا تتدخل فيما لا يعنيك ولا تتبع عورات الناس.
لا تطلبوا الحاجات في غير حينها ولا تطلبوها من غير أهلها.
إذا نطق السفيه فلا تجبه فخير من اجابته السكوت
لا تحلفن على صدق ولا كذب فما يفيدك في ا لمأثم الحلف.
لا يخدعنك من عدو دمعه وارحم شبابك من عدو ترحم.
لا تجلس إلى أهل الدنايا فإن خلائق السفهاء تعدي.
لا تطمحن إلى المراتب قبل أن تتكمل الأدوات والأسباب.
لا تأمنن عدوا لان جانبه خشونة الصل عقبى ذلك اللين.
لا تلهينك عن معادك لذة تفنى وتورث دائم لحسرات.
ولا تشك إلى خلق فتشمته شكوى الجريح إلى الغربان والرخم
التوبيخ:
لا تنه عن خلق وتأتي مثله عار عليك إذا فعلت عظيم
"لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم "
التيئيس:
" يا أيها الذين كفروا لا تعتذروا اليوم"
" لا تعتذروا قد كفرتم بعد إيمانكم "
لا تطلب المجد واقنع فمطلب المجد صعب (ويأتي للتحقير)
فلا يخدعنك لموع السراب ولا تأت أمرا إذا ما اشتبه.
أي لا تحاول نظم الشعرتقوله لمن لا قدرة له على نظم الشعر.
التحقير :
قول الحطيئة للزبرقان بن بدر:
دع المكارم لا ترحل لبغيتها واقعد فإنك أنت الطاعم الكاسي.
أي دع المكرمات ولا ترحل لطلبها ،فأنت المطعوم المكسو.
لا تطلب المجد إن المجد سلمه صعب، وعش مستريحا ناعم البال.
لا تعرضن لجعفر متشبها بندى يديه فلست من أنداده .ويفيد التيئيس أيضا
لا تجهد نفسك فيما تعب فيه الكرام.
التهديد:
يقول الأب لابنه المعاند: لا تطع أمري.

الأغراض البلاغية للاستفهام :
النفي :
"هل جزاء الإحسان إلا الإحسان "
" هل يهلك إلا القوم الظالمون"
وكيف أخاف الفقر أو أحرم الغنى ورأي أمير المؤمنين جميل
هل الدهر إلا غمرة وانجلاؤها وشيكا وإلا ضيقة وانفراجها
هل الدهر إلا ساعة ثم تنقضي بما كان فيها من بلاء ومن خفض
ومن لم يعشق الدنيا قديما ولكن لا سبيل إلى الوصال
يفنى الكلام ولا يحيط بفضلكم أيحيط ما يفنى بما لا ينفد
الإنكار : تكذيب الدعوى
أفأصفاكم ربكم بالبنين واتخذ من الملائكة إناثا"
"فاستفتهم ألربك البنات ولهم البنون "
"أتقولون على الله ما لا تعلمون "
"أتستبدلون الذي هو أدنى بالذي هو خير"
"أغير الله تدعون"
"أغير الله أتخذ وليا "
" أتأتون الفاحشة ما سبقكم بها من أحد من العالمين"
متى يبلغ البنيان يوما تمامه إذا كنت تبنيه وغيرك يهدم.
أفي الحق أن يعطى ثلاثون شاعرا ويحرم ما دون الرضا شاعر مثلي.
أتلتمس الأعداء بعد الذي رأت قيام دليل أو وضوح بيان.
قال أبو تمام:
أؤلبس هجر القول من لو هجوته إذا لهجاني عنه معروفه عندي.
قول امرئ القيس :
أيقتلني والمشرفي مضاجعي ومسنونة زرق كأنياب أغوال
فدع الوعيد فما وعيدك ضائري أطنين أجنحة الذباب تضير
التقرير :
" ألم أقل لك إنك لن تستطيع معي صبرا"
"أليس الله بأحكم الحاكمين"
" أليس في جهنم مثوى للكافرين"
"ألم نربك فينا وليدا"
" ألم نشرح لك صدرك "
"ألم يأتكم نذير"
ألستم خير من ركب المطايا وأندى العامين بطون راح
ألست أعمهم جودا وأزكاهم عودا وأمضاهم حساما

التهكم والسخرية والتحقير:
" أهذا الذي بعث الله رسولا"
"قالوا يا شعيب أصلاتك تأمرك أن نترك ما يعبد آباؤنا"
أهذا الذي مدحته كثيرا
"أهذا الذي يذكر ءالهتكم ".
فدع الوعيد فما وعيدك ضائري أطنين أجنحة الذباب يضير
المتنبي يهجو كافورا:
من أية الطرق يأتي مثلك الكرم أين المحاجم يا كافور والجلم
قال أبو العلاء المعري:
أتظن أنك للمعالي كاسب وخبي أمرك شرة وشنار
التعجب:
ما للخطوب طغت علي كأنها جهلت بأن نداك بالمرصاد
"ألم تر إلى ربك كيف مد الظل ولو شاء لجعله ساكنا "
"وتفقد الطير فقال مالي لا أرى الهدهد أم كان من الغائبين "
"ما لهذا الرسول يأكل الطعام ويمشي في الأسواق"
فعلام يلتمس العدو مساءتي من بعد ما عرف الخلائق شاني
أبنت الدهر عندي كل بنت فكيف وصلت أنت من الزحام
أنشأ يمزق أثوابي يؤدبني أبعد شيبي يبغي عندي الأدبا
وكيف تعلك الدنيا بشيء وأنت لعلة الدنيا طبيب
وكيف تنوبك الشكوى بداء وأنت المستغاث لما ينوب
ما أنت يا دنيا أرؤيا نائم أم ليل عرس أم بساط سلاف
ألإسرائيل تعلو راية في حمى المهد وظل الحرم.
وما لك تعنى بالأسنة والقنا وجدك طعان بغير سنان
وكيف أخاف الفقر أو أحرم المنى ورأي أمير المؤمنين جميل
قال المتنبي حين صرع بدر بن عمار أسدا :
أمعفر الليث الهزبر بسوطه لمن ادخرت الصارم المسلولا (أي لا لزوم لاستخدام السيف)
التسوية:
" سواء عليهم أستغفرت لهم أم لم تستغفر لهم لن يغفرالله لهم"
"سواء علينا أوعظت أم لم تكن من الواعظين "
ولست أبالي بعد إدراكي العلا أكان تراثا ما تناولت أم كسبا
ولست أبالي بعد إدراكي العلا أكان تراثا ما تناولت أم كسبا
التشويق:
"يأيها الذين آمنوا هل أدلكم على تجارة تنجيكم من عذاب أليم".
هل أبشرك بما يفرح به قلبك؟
التمني :
" فهل لنا من شفعاء فيشفعوا لنا "
أسرب القطا هل من يعير جناحه لعلي إلى من قد هويت أطير.
ياطيور السماء هل من سبيل تصل النفس بالليالي السعيدة
قول أبي العتاهية مخاطبا الأمين:
تذكر أمين الله حقي وحرمتي وما كنت توليني لعلك تذكر
فمن لي بالعين التي كنت مرة إلي بها في سالف الدهر تنظر

الأمر:
"فهل من مدكر"
" فهل أنتم مسلمون"
"وقل للذين أوتوا الكتاب والأمين ءأسلمتم"
"إنما يريد الشيطان أن يوقع بينكم العداوة والبغضاء في الخمر والميسر ويصدكم عن ذكر الله وعن الصلاة فهل أنتم منتهون"
التوبيخ:
" إلام الخلف بينكمو إلاما وهذي الضجة الكبرى علاما "
"كيف تكفرون بالله وكنتم أمواتا فأحياكم" إنكاري توبيخي
" وكيف تكفرون وأنتم تتلى عليكم آيات الله"
الحث :
"ألم يأن للذين ءامنوا أن تخشع قلوبهم لذكر الله "
"ولقد يسرنا القرآن للذكر فهل من مدكر"
الوعيد:
"ألم نهلك الأولين ثم نتبعهم الآخرين "
"ألم تر كيف فعل ربك بعاد "
التحضيض:
"ألا تقاتلون قوما نكثوا أيمانهم وهموا بإخراج الرسول وهم بدءوكم أول مرة"
العرض:
" ألا تحبون أن يغفر الله لكم والله غفور رحيم "
التهويل :
" القارعة ما القارعة وما أدراك ما القارعة"
"الحاقة ما الحاقة وما أدراك ما الحاقة"
التحقيق:
"هل أتى على الإنسان حين من لدهر لم يكن شيئا مذكورا "
الاستبطاء:
"متى نصر الله "
متى تنتهي السنة الدراسية
ألم تعلن نتيجة الامتحانات حتى الآن.
حتام نحن نساري النجم في الظلم وما سراه على خف ولا قدم.
حتى متى أنت في لهو وفي لعب والموت نحوك يهوي فاتحا فاه
الاستبعاد:
"أنى لهم الذكرى وقد جاءهم رسول مبين"
"أنى يكون له ولد ولم تكن له صاحبة"
أنى لهم الذكرى وقد جاءهم رسول مبين"
التحسر
مال للمنازل أصبحت لا أهلها أهلي ولا جيرانها جيراني
من للمحافل والجحافل والسر
قال أبو العتاهية في مدح الأمين : فمن لي بالعين التي كنت مرة إلي بها في سالف
الدهر تنظر
أيدري الربع أي دم أراقا وأي قلوب هذا الرعب شاقا
هل بالطلول لسائل رد أم هل لها بتكلم عهد.
التمني:
"فهل من شفعاء فيشفعوا لنا"
التعظيم:
" فبأي آلاء ربكما تكذبان"

أمثلة على النداء فيما جرى على الأصل:
أي بني أعد علي ما سمعت مني: الأداة أي وقد استعملت في نداء القريب جريا على الأصل.
أمحمد لا ترفع صوتك حتى لا يسمع حديثنا أحد:
الأداة الهمزة وقد استعملت في نداء القريب جريا على الأصل
قد تخرج ألفاظا لنداء عن معناها الأصلي وهو طلب الإقبال إلى معان أخرى تستفاد من القرائن:
الزجر:
يا قلب ويحك ما سمعت لناصح لما ارتميت ولا اتقيت ملاما كلاما
بالله قل يا فلان ولي أقول ولي أسائل
أتريد في السبعين ما قد كنت في العشرين فاعل
أفؤادي متى المتاب ألما تصح والشيب فوق رأسي ألما
التحسر والتوجع:
يا شبابي وأين مني شبابي آذنتني حباله بانقضاب"
مثل نداء القبور والموتى والديار والمنازل حيث تكمن آلام الشعراء وأحزانهم وتحسرهم
"يا ليتني كنت ترابا"
" يا حسرتا على ما فرطت في جنب الله.
أيا قبر معن كيف واريت جوده وقد كان منه البر والبحر مترعا
دعوتك يا بني فلم تجبني فردت دعوتي يأسا عليا
أعداء ما للعيش بعدك لذة ولا لخليل بهجة بخليل
يا دار عاتكة حييت من دار سيرت فيك وفيمن فيك أشعاري
يا درة نزعت من تاج والدها فأصبحت حلية في تاج رضوان
يا لائمي دعني أغالي بقيمتي فقيمة كل الناس ما يحسنونه
يا دار مية بالعلياء فالسند أقوت وطال عليها سالف الأمد
فيا برق ليس الكرخ داري وإنما رماني إليه الدهر منذ ليالي
الإغراء :
كمثل قولك لمن أقبل يتظلم : يا مظلوم تكلم.
يا شجاع أقدم
يا أعدل الناس إلا في معاملتي فيك الخصام وأنت الخصم والحكم
أعيذها نظرات منك صادقة أن تحسب اشحم فيمن شحمه ورم
يا بلادي اليوم فاستقبلي النور وعيشي طليقة يا بلادي
الاستغاثة:
يالله للمؤمنين
يا للشباب . يا لذوي الغيرة. ياللذابين عن الدين.
الندبة :
فواعجبا كم يدعي الفضل ناقص وواأسفا كم يظهر النقص فاضل
واحر قلباه ممن قلبه شبم ومن بجسمي وحال عنده سقم
التعجب:
يالك من قبرة بمعمر خلا لك الجو فبيضي واصفري
فيالك من ليل كأن نجومه بكل مغار الفتل شدت بيذبل
الاختصاص خبر، والنداء إنشاء
رحمت الله وبركاته عليكم أهل البيت
كل الناس أفقه منك يا عمر
أنا أفعل كذا أيها الرجل
إنا بني نهشل لا ندعي لأب
أنا أيها المسكين أطلب المعروف
فالمراد بالاسم الظاهر ليس المخاطب وإنما المتكلم نفسه.
العتاب:
يا أبا القاسم الذي كنت أرجو ه لدهري قطعت متن الرجاء
التنبيه:
"يا ليتني كنت معهم فأفوز فوزا عظيما"
يا رب كاسية في الدنيا عارية يوم القيامة.
المراجع:
جواهر البلاغة لأحمد الهاشمي
البلاغة فنونها وأفنانها للدكتور فضل حسن عباس
البلاغة الاصطلاحية ،د عبده عبد العزيز
مدخل إلى البلاغة العربية ،د: يوسف أبو العدوس.
المختار من علوم البلاغة والعروض ،د. محمد علي سلطاني
المرشد في البلاغة ، نبيل عبد القادر الزين
بالإضافة إلى كتب أخرى
الحمد لله رب العالمين

02/02/2026

(نصائح ذهبية لطلاب الثانوية)
كيف تتعامل مع امتحان اللغة العربية؟
أولًا- نصائح عامَّة:
----------------------
-اطَّلِع على كُتيِّب المفاهيم فى مادة اللغة العربية، ثم ذاكِر جيِّدًا النقاط غير الموجودة فى هذه المفاهيم وخاصةً فى الأدب؛ لأنها تخدم الأدب والنصوص.
-اقرأ بفهمٍ التعليقات على كلِّ نص، وخاصة التى تتتعلَّق بسمات المدرسة التى ينتمى إليها الشاعر؛ لتستطيع أن تتعامل مع النصوص المتحررة التى تُشبِهها.
-تَعرَّف على السمات الأسلوبية للشعراء وخاصةً شعراء النصوص المقررة؛ لأنه سيفيدك ذلك إذا جاءت لهم نصوص متحررة، ولا سيما أقطاب المدرسة.
-عند الحلّ ابدأ بالفرع المضمون بالنسبة لك أو بمعنى أدقّ: الفرع الذى تُجيدُه، وأرَى أنَّك تبدأ بالنحو ثم الأدب ثم النصوص ثم القراءة ثم التعبير.
-لو رأيت أنَّ القراءة ستستغرق وقتًا طويلا فحلّ التعبير أو العكس.
----------------
-ثانيًا- ملاحظات خاصة:
-----------------------------
[القراءة]
-لا بدَّ أن تجيدَ مصطلحات مهمة مثل: المغزَى، اقتراح، رؤية، توقُّع، إجراء، العلاقات..
-ابدأ بحل السؤال الذى يتعلق بفقرة محددة، كأنْ يسألك عن الفقرة الرابعة مثلا.
-إذا كان السؤال يتعلق بالموضوع كله كالمغزى أو الفكرة الرئيسة غالبًا تعرف ذلك بأمرين: تكون الفكرة الرئيسة مذكورة فى كل الفقرات، أو غالبا تكون فى أول فقرة وآخِر فقرة.
---------------
[الأدب]
-أول أمرٍ تفعلُه تعرف السؤال عن أى مدرسة ثم تستعين بالمفاهيم، ربما تَجِدُ ضالَّتَك أو ما يُعِينُك على الحلّ.
-الأمر الثانى لا بد أن تعرف سمة مميزة غالبا لكل مدرسة؛ مثلا: النزعة البيانية (تزاحم الصور) خاصة بالكلاسيكية،
النزعة الذهنية خاصة بالديوان، النزعة الروحية والحنين إلى الوطن خاصة بالمهاجر، تراسل الحواس، واستخدام الألفاظ برشاقة والحنين إلى موطن الذكريات خاصة بجماعة "أبولو"، التحرر من الوزن والقافية، واستخدام الأسطر الشعرية خاص بالمدرسة الجديدة...وهكذا.
-غالبًا تأتِى الأسئلة عن بيت أو بيتين كالتالى:
-يسألك من خلال البيت مثلًا عن سمة من سمات المدرسة التى ينتمى إليها الشاعر، فتجد فى الاختيارات سمة أو سمتين لمدرسة أخرى، فاستبعِد ذلك.
-يسألك عن سمة من سمات المدرسة التى ينتمى إليها الشاعر من حيث المضمون، وتجد فى الاختيارات سمة أو سمتين من حيث الشكل والعكس صحيح.
-يأتى بيت مثلا لشاعر كلاسيكِىّ، ثم يسألك: ما الذى عابَه "مَطران" عليه؟ أو ما الذى أخذه شعراء الديوان على هذا البيت.
-يأتى لك ببيت مثلا لمطران، ثم يسألك: ما سمات التقليد أو التجديد التى تحققت فى البيت؟ وحين يسألك مثلا عن التقليد تجد فى الاختيارات سمة من التجديد أو سمة من التقليد لكنها لم تتحقق فى هذا البيت أو العكس.
-أو يأتى لك بيت لشاعر مثلا من مدرسة الديوان ثم يسألك عن سمة من سمات تأثره بمطران أو بشوقِى.
----------------
[النصوص والبلاغة]
-أهم أمر تقرأ الأبيات كلها أو النص النثرِىّ كله بفهم وليست قراءة عابرة؛ لأن ذلك سيفيدك جدًّا فى أسئلة الفهم والاستنتاج.
-فى الأسئلة المتداخلة بين الأدب والنصوص مثلا عن سمة من سمات المدرسة لا بد أن تطبِّق السمة التى تحققت فى الأبيات التى أمامك وليس سمة عامة وغير موجودة فى الأبيات.
-لا بد أن تركز على الصور الجزئية ( الخيالية)، أما عن الصورة الكلية، والصورة المركبة، والصورة الممتدة فتركز عليها فى المدارس التى اشُتُهِرَت بها، فالمدرسة الكلاسيكية مشهورة بالصور الجزئية، وباقى المدارس كلها فيها الصورة الكلية والمركبة والممتدة.
-فى سؤال العاطفة والصورة قد يكون له شِقَّان: كالعاطفة، والدليل عليها من الألفاظ، أو الصورة وقيمتها أو سر جمالها، فعليك بالتركيز على الجزء الذى تتيقن من إجابته الصحيحة.
-السؤال عن الأسلوب قد يأتى أيضًا: أسلوب خبرى، أسلوب إنشائى، أسلوب متنوع، أسلوب قصر، أسلوب توكيد، أسلوب شرط، أسلوب الحوار، أسلوب السرد، أسلوب المباشرة، أسلوب الخطابية...
-عندما تُسأَل فى الموازنات ضع فى حسبانك أنه غالبًا يطلب منك أن توازن بين شاعرين أو كاتبين، تجد أحدهما له نص مقرر عليك وأنت تعرف سمات هذا الشاعر أو الكاتب، فطبقها فى السؤال.
-------------
[النحو]
تعامل مع أسئلة النحو بملاحظات عامة وخاصة.
أولًا- ملاحظات عامة:
ركِّز على طريقة الأسئلة فى النموذج الاسترشادى والامتحانات السابقة سوف تجد أكثرها مما يأتى:
-التقديم والتأخير.
-النحو الإملائِىّ.
-ضرب الثوابِت فى مَقتَل.
-الاختيارات الخادعة.
-علامات الإعراب الفرعية.
-الخدع البصرية والسرقة العقلية، مثل:
- نعم المرء بالرخاء.
خدعة بصرية؛ لأنك ترى لفظ "نعم" فتظن أنه أسلوب مدح.
-بين حكم تجرد خبر فعل الشروع من "أن".
سرقة عقلية؛ لأن عقلك يحفظ حكم الاقتران لا التجرد.
------------
ثانيًا- ملاحظات خاصة:
-إذا سُئلتَ عن إعراب كلمة فى بيت أو جملة فلا بد أن تربطها بما قبلَها وأحيانًا بما بعدها.
-إذا سُئلتَ عن تحديد أو استخراج-مثلا- مصدر ميمى فستجد الجملة فيها أكثر من كلمة مبدوءة بميم؛ فركِّز على شروط الكلمة المطلوب استخراجها.
-إذا سُئلت عن إعراب كلمة منصوبة فأول أمرٍ تفعله إذا كانت هذه الكلمة مُشتقًّا فاستبعِد المفعول المطلق والمفعول لأجله.
-إذا سُئلت عن أمرٍ يتعلق بالمصادر أو المشتقات فلا بد أن تأتى بماضى الفعل ثم تعد حروفه.
- إذا سُئلتَ عن الوزن فلا بد أن ترد الفعل إلى أصوله وتقابلها بمادة "فعل"، ثم ما زاد يُزاد، وما نقص ينقص.
-إذا سُئلت عن الإسناد فعليك بإتقان إسناد المعتل الآخر والأجوف والمضعَّف وخاصة مع الضمائر التى يحدث فيها تغيير كنون النسوة وواو الجماعة وياء المخاطبة..
-إذا سئلتَ عن تثنية أو جمع فعليك بأمرين: أحدهما: الالتزام بالمعروض عليك قبل تنفيذ المطلوب، ثانيهما: مراعاة التذكير والتأنيث ثم الإعراب بعدهما.
-إذا سُئلتَ عن موقع جملة من الإعراب فركِّز على الرابط الموجود فى هذه الجملة؛ لأنها ستكون جملة: خبر أو نعت أو حال، وإن لم يكن فيها رابط فقد تكون مضاف إليه أو مفعول به أو فى محل جزم جواب الشرط أو لا محل لها.
-إذا طُلِبَ منك تحويل شىءٍ إلى آخَرَ فانظر إلى شروط الكلمة المطلوبة.
-اعرف أنواع: ما، لا، اللام، الفاء، الواو..، والفرق بين "كم" الخبرية والاستفهامية..
-اعرف حروف الجر الزائدة: الباء، مِنْ، الكاف، ومواضعها أوشروط زيادتها.
-اعرف شروط كل أسلوب: المدح والذم، الاختصاص، الإغراء والتحذير، التعجب..
-كن حذرًا فى التعامل مع الكلمة على وزن "أفعل" دون ضبط؛ فهى قد تكون: للتعجب أو للتفضيل، أو فعل مضارع، أو فعل ماض أو فعل أمر أو اسم ممنوع من الصرف أو اسم مقصور...
-ضَع فى حسبانك أيضًا التعدد فى: الخبر، النعت، الحال، المفعولات.
-معرفة نوع أو حالة أو صورة؛ لأنه يَرِد كثيرًا فى الامتحانات، مثل: نوع الخبر أو النعت أو الحال..، صورة المختص، حالة اسم الفاعل...
-تكثر الأسئلة التى تطلب منك تحديد السبب، مثل: سبب اقتران جواب الشرط بالفاء، سبب المنع من الصرف، سبب إعمال المشتق...
--------------
[التعبير]
-اهتم بمعرفة مصطلحات: ظاهرة، مشكلة، رأْى، زعم، تفنيد، حل، سبب، نتيجة..
-فى التعبير المقالى ببساطة أهم أمر تلتزم بما هو مطلوب منك فى عدد الأسطر، كما أنك تأخذ فِكرَك ممَّا طُلِب منك؛ فالأمرُ يسيرٌ جدًّا كأنك طالب فى الإعدادية ألَا تعرف أن تكتبَ موضوعًا مقاليًا؟!
اللهُمَّ، توفيقًا لكُلِّ الطلاب.

05/01/2026

حالات توكيد الفعل بالنون
نون التوكيد تنقسم إلى :- 1- نون التوكيد الثقيلة :-وهى مشددة ومبنية على الفتح
2- نون التوكيد الخفيفة:- وهى مخففة ومبنية على السكون
وقد وردت النونان فيه : { ليسجننَّ وليكونًا من الصاغرين )
فالنون في " يسجننَّ " نون التوكيد الثقيلة حرف مبني على الفتح لا محل له من الإعراب ، والفعل " يسجنن " : فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد ، ونائب فاعله ضمير مستتر فيه جوازا تقديره : هو ، يعود على يوسف .
والنون في " ليكوننْ " نون التوكيد الخفيفة ، وهي حرف مبني على السكون لا محل لها من الإعراب ، والفعل " يكونن " : فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد الخفيفة ، واسم يكون ضمير مستتر جوازا تقديره : هو .
الفعل فى اللغة العربية ينقسم إلى :-
1- الفعل الماضي 2- فعل الأمر 3- الفعل المضارع
الفعل الماضي - فعل الأمر الفعل المضارع
: يمتنع توكيده بالنون

لأن زمنه قد انتهى يجوز توكيده بالنون

لأنه يدل مباشرة على الطلب : له حالات ثلاث:-
1- يجب توكيده بالنون
2- يجوز توكيده بالنون
3- يمتنع توكيده بالنون
يؤكّدُ الفعلُ المضارعُ بالنّونِ الثّقيلةِ أو الخفيفةِ في زمني الحالِ أو الاستقبالِ وعندَ توكيدِ الفعلِ المضارعِ بالنّونِ يصبحُ دالاًّ على الاستقبالِ.

حالات توكيد الفعل المضارع بالنون

1- يجب توكيده بالنون إذا كان 1- جوابا لقسم 2- متصلا بلام القسم 3- - مثبتـا 4- دالاً على الاستقبال [المستقبل].
2- يجوز توكيده بالنون إذا سبق بما يدل على الطلب وهو : (لام الأمر ـ النهى ـ الاستفهام ـ التمني ـ الترجِّي ـ العرْض ـ التحضيض)

3- يمتنع توكيده بالنون إذا فقد شرطا من شروط وجوب توكيده، والتي سبق ذكرها (أي إذا فقد شرطا من شروط الوجوب أو الجواز) .

الفعل الماضي : يمتنع توكيده بالنون . لأن زمنه قد انتهى
فعل الأمر : يجوز توكيده بالنون
فنقول : احرص على صداقة المخلص ، أو احرصن على صداقة المخلص .
اسعَ في الخير . أو اسعين في الخير [ رددنا حرف العلة المحذوف قبل نون التوكيد ]
الفعل المضارع : له حالات ثلاث:
أ – يجب توكيده بالنون : إذا كان :
1 - جوابا لقسم .
2- متصلا بلام القسم [أي لم يفصل عن لام القسم بفاصل].
3- مثبتـا .
4- دالاً على الاستقبال [المستقبل].
مثل : واللهِ ليتحققَنَّ أمل المجتهد . (وَتَاللَّهِ لَأَكِيدَنَّ أَصْنَامَكُم) ، بالله لأنالن حقي ، ولو بعد حين .
ب – يجوز توكيد المضارع :
إذا سبق بما يدل على الطلب وهو : (لام الأمر ـ النهى ـ الاستفهام ـ التمني ـ الترجِّي ـ العرْض ـ التحضيض)
1 – إذا سبق بـ(لام الأمر) مثل : لينفقن (لينفق) القادر في سبيل الله .
2 – إذا سبق بـ(النهى) مثل : لا تصاحبن (لا تصاحب)الأشرار .
3 – إذا سبق بـ(الاستفهام) مثل : أتبحثن (أتبحث)عن التفوق ؟
4 – إذا سبق بـ(تمنٍّ) مثل : ليت السلام يسودَنَّ (يسود) العالم .
5 – إذا سبق بـ(ترجٍّ) مثل : لعل محب يتفوقَنَّ (يتفوق).
6 – إذا سبق بـ(العرْض) مثل : ألا تساعدن (تساعد)المحتاج .
7 – إذا سبق بـ(التحضيض) مثل : هلا تنزلن (تنزل) عندنا .
8- إذا وقع بعد إمَّا الشرطية، مثل: قوله تعالى: {فإما يأتينكم منى هدى فمن تبع هداى فلا يضل ولا يشقى}.
إمّا تفعلَنَّ الخيرَ تنلْ محبّةَ الناسِ، أو إمّا تفعلْ الخيرَ تنلْ محبّةَ الناسِ.

يمتنع توكيده :-
إذا فقد شرطا من شروط وجوب توكيده، والتي سبق ذكرها (أي إذا فقد شرطا من شروط الوجوب أو الجواز) .
مثل:1- والله لأذاكرُ دروسي الآن؛ (لأنه غير دال على استقبال)
أو 2- والله لسوف أذاكر دروسي؛ (لأن الفعل فصل عن لام القسم بفاصل)
أو 3- والله لن أذاكر دروسي؛ (لأن جواب القسم منفي) .
مثل: "تالله لن أساعد ظالمًا".(لأن جواب القسم منفي)
: واللهِ لسوفَ أسعى إلى الخيرِ لأن الفعل فصل عن لام القسم بفاصل)
واللهِ لا أهملُ واجباتي، امتنعَ توكيدُ الفعلِ بالنّونِ لأنّه منفيٌّ.
طريقةُ توكيدِ المضارعِ بالنّونِ
1- المضارعُ المُسندُ إلى المفردِ المذكّرِ: تلحقُه نونُ التّوكيدِ دونَ تغييرٍ فيه، مثالٌ: لتوكيدِ الفعلِ ( تكتبُ)نقولُ: لتكتبَنّ واجباتِك.
2- إذا كان معتلَّ الآخرِ بالألفِ تُقلبُ ياءً عندَ التّوكيدِ، الفعلُ( يسعى) معتلُّ الآخرِ بالألفِ عندَ توكيدِه نقولُ: لتسعيَنّ إلى الخيرِ.
3- المسندُ إلى نونِ النّسوةِ: تلحقُه نونُ التّوكيدِ مع إضافةِ ألفٍ قبلَها بينها وبينَ نونِ النّسوةِ، مثالٌ: الفعلُ تدرسْن، نقولُ في توكيدِه: لتدرسْنان، وهو فعلٌ مبنيٌّ على السّكونِ لاتصالِه بنونِ النّسوةِ في محلِّ جزمٍ بلام الأمرِ، والنّونُ ضميرٌ متّصلٌ مبنيٌّ على الفتحِ في محلِّ رفعٍ
فاعلٌ، والألفُ للفصلِ بين النّونين.
4 ـ الأفعال المسندة إلى ألف الاثنين ، تحذف منها نون الرفع لتوالي الأمثال ، ثم تحرك نون التوكيد بالكسر لوقوعها بعد الألف .
نحو : ليجلسَانِّ ، ليخشيَانِّ ، ليرجُوَانِّ ، ليعطيَانِّ .
5 ـ الأفعال المسندة إلى واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة ، تحذف منها نون الرفع لتوالي الأمثال " لالتقاء النونات " ، كما تحذف واو الجماعة ، وياء المخاطبة لالتقاء الساكنين " الواو ونون التوكيد ، و " الياء ونون التوكيد " ، وتبقى الضمة دليلا على الواو ، والكسرة دليلا على الياء .
نحو : تكتبون + ن …. لتكتبُونّنَّ …. لتكتبُونَّ …. لتكتبُنَّ .
تكتبين + ن …. لتكتبِينَنَّ …. لتكتبِينَّ …. لتكتبِنَّ .
أما الفعل المعتل الآخر بالألف تحذف لامه لالتقاء الساكنين : الألف وواو الجماعة ،
أو الألف والياء المخاطبة ، وتحذف النون لتوالي الأمثال " نون الرفع ونون التوكيد " ،وتبقى معه واو الجماعة وتحرك بالضمة ، كما تبقى ياء المخاطبة ، وتحرك بالكسر ، ولم تحذف الواو ، أو الياء لأنه لا دليل عليهما إن حذفتا .
نحو : يرضى + ون …. يرضَون …. يرضَون + نَّ …. ليرضَوُنَّ .
يرضى + ين …. تسعَينَ …. تسعينَ + نَّ …. لتسعَيِنَّ .
6 ـ الأفعال المسندة إلى نون النسوة ، يفرق فيها بين نون الرفع ، وبين نون التوكيد بألف تسمى " الألف الفارقة " ثم تحرك نون التوكيد بالكسر .
نحو : ليلعبْنَانِّ ، ليسعيْنَانِّ ، ليدعوْنَانِّ ، ليرميْنَانِّ .
7 ـ أفعال الأمر المبنية على حذف حرف العلة ، والأفعال المضارعة المجزومة وعلامة جزمها حذف حرف العلة أيضا ، عند توكيدها بالنون يرد أليها المحذوف ، ويفتح إن كان المحذوف واوا ، أو ياء ، وتقلب إلى ياء مفتوحة إن كان المحذوف ألفا .
نحو : ادعُ + نَّ …. ادعُوَنَّ . لا تدعو + نَّ …. لا تدعُوَنَّ .
اجرِ + نَّ …. اجرِيَنَّ . لا تجرِ + نَّ …. لا تجرِيَنَّ .
اخشَ + نَّ …. اخشيَنَّ . لتخشَ + نَّ …. لتخشيَنَّ .
8 ـ إذا أكد الفعل المضارع المسند إلى ألف الاثنين ، أو واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة بنون التوكيد لا يبنى ، وإنما يكون معربا بثبوت النون المحذوفة في حالة الرفع لتوالي الأمثال ، أو بحذفها في حالتي النصب ، أو الجزم
ومنه قوله تعالى : { واللائي يئسنَ من المحيض } .
يئسن : فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة في محل رفع .
ومثال النصب : لعل المسافر لن يتأخرن .
يتأخرن : فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد ، في محل نصب .
ونحو : الطالبات لن يهملن الواجبات .
يهملن : فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة في محل نصب .
ومثال الجزم : ليت أخاك لم يخبرنك بما حدث .
يخبرنك : فعل مضارع مبني على الفتح في محل جزم .
ونحو : الفائزات لم يتسلمن الجوائز .
يتسلمن : فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة في محل جزم .
لاتقولن غير الصدق – أصل الفعل –تقولون + نون التوكيد الثقيلة = فحذفت نون الفعل وحذفت واو الجماعة لعدم التقاء ساكنين وبقيت نون التوكيد الثقيلة واصبح الفعل (تقولن )
- مضارع معرب مجزوم بعد لاالناهية وعلامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة – واو الجماعة المحذومة منعا لالتقاء ساكنين ضمير مبنى على السكون فى محل رفع فاعل – ونون التوكيد حرف مبنى على الفتح لامحل له من الإعراب
لاتهملن فى عملك - أصل الفعل تهملين + نون التوكيد الثقيلة – فحذفت نون الفعل – وحذفت ياء المخاطبة لعدم التقاء ساكنين – وبقيت نون التوكيد الثقيلة
= فعل مضارع معرب مجروم بع لا الناهية وعلامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة – وياء المخاطبة المحذوفة منعا لالتقاء ساكنين – ضمير مبنى على السكون فى محل رفع فاعل – ونون التوكيد حرف مبنى على الفتح لامحل له من الإعراب
أعرب ما يأتى = والله لينتقمن الله من الظالم = الواو = حرف جر وقسم مبنى لامحل له من الإعراب
الله = لفظ الجلالة مقسم به مجرور وعلامة جره الكسرة
اللام = واقعة فى جواب القسم = حرف مبنى لامحل له من الإعراب
ينتقمن = فعل مضارع مبنى على الفتح لاتصالة بنون التوكيد المباشرة – ونون التوكيد حرف مبنى على الفتح لامحل له من الإعراب
الله= فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة
من الظالم = من حرف جر مبنى على السكون لامحل له من الإعراب – الظالم اسم مجرور بالكسرة *
* والله لتنتقمان من الظالم = تنتقمان = فعل مضارع معرب لأن أصله تنتقمان + نون التوكيد – فحذفت نون الفعل لعدم التقاء الأمثال = ويعرب فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون المحذوفة منعا لالتقاء الأمثال لأنه من الأفعال الخمسة = وألف الاثنين –ضمير مبنى على السكون فى محل رفع فاعل – ونون التوكيد حرف مبنى على الفتح لامحل له من الإعراب
*والله لتنتقمن من الظالم = فعل مضارع معرب لأن أصله – تنتقمون + نون التوكيد – وحذفت نون الفعل لعدم التقاء الأمثال – وحذفت واو الجماعة لعدم التقاء ساكنين وأصبح الفعل لتنتقمن – فعل مضارع مرفوع بثبوت النون المحذوفة منعا لالتقاء الأمثال –لأنه من الأفعال الخمسة –واو الجماعة المحذوفة منعا لالتقاء ساكنين – ضمير مبنى على السكون فى محل رفع فاعل – نون التوكيد حرف مبنى على الفتح لامحل له من الإعراب
* والله لتنتقمن من الظالم = فعل مضارع معرب لأن أصله – تنتقمين + نون التوكيد - وحذفت نون الفعل
لعدم التقاء الأمثال وحذفت ياء المخاطبة المؤنثة لعدم التقاء ساكنين وبقيت نون التوكيد = لتنتقمن
- تنتقمن = مضارع مروع وعلامة رفعه ثبوت النون المحذوفة منعا لالتقاء الأمثال لأنه من الأفعال الخمسة
ياء المخاطة المحذوفة منعا لالتقاء ساكنين – ضمير مبنى على السكون فى محل رفع فاعل
- نون التوكيد – حرف مبنى على الفتح لامحل له من الإعراب

تدريبات
س1 : بين أسباب امتناع توكيد الفعل الآتية بالنون :
1 - بالله لسوف ينتصر العرب ولو بعد حين .
2 - والله لن يفلح كيد الظالمين أبدأً .
3 - يقبل الطلاب على القراءة بحب
س2 : اذكر حكم توكيد الفعل بالنون في الجمل الآتية مع بيان السبب :
1- اسع فى الخير .
2- حضر المعلم إلى الفصل فى موعده .
3- هل تفهم الدرس جيداً ؟
س3 : اجعل الأفعال التالية مؤكدة بالنون وجوباً وجوازاً فى جمل من عندك (يفلح – يجتهد – يتعاون).
والله لأكونن محقا للحق .
{ تالله لأكيدن أصنامكم }.
: { فلنولينك قبلة ترضاها }
{ لنصدقَنَّ ولنكونَنَّ من الصالحين }.
{ ولتجدنَّهم أحرص الناس على حياة }
ومنه قول الشاعر :
لاستسهلن الصعب أو أدرك المنى فما انقادت الآمال إلا لصابر
إما تجتهدن في دراستك تتفوق . أو : إما تجتهد في دراستك تتفوق .
{ وإمّا نُرينَّك بعض الذي نعدهم أو نتوفينَّك.
{ وإما تخافنَّ من قوم خيانة فانبذ إليهم على سواء }.
{ فإما يأتينكم مني هدى فمن تبع هداي فلا يضل ولا يشقى } .
لتفعلن الخير ما دمت قادرا .
لا تؤجلن عمل اليوم إلى الغد .
{ ولا تحسبنَّ الله غافلا عما يعمل الظالمون }.
{ لا يغرنَّك تقلب الذين كفروا في البلاد } .
ومنه قول الشاعر :
إذا رأيت نيوب الليث بارزة فلا تظننَّ أن الليث يبتسم
هل تسافرن معي ؟ أو : هل تسافر معي ؟
: { هل يُذهبنَّ كيدُه ما يغيظ } .
ومنه قول جميل بثينة :
ويا ليت شعري هل أبيتن ليلة بوادي القرى إني إذن لسعيد
ليتك تبكرن في الحضور . أو : ليتك تبكر في الحضور .
لعل محمدا يفوزن بالجائزة . أو لعل محمدا يفوز بالجائزة .
ألا تتصدقن على الفقير . أو : ألا تتصدق على الفقير .
هلا تجتهدن في دراستك . أو : هلا تجتهد في دراستك .
{ واتقوا فتنة لا تصيبنَّ الذين ظلموا منكم خاصة } . تالله لن انتظرك بعد اليوم ، والله لا أسامحك على فعلتك .
{ ولسوف يعطيك ربك فترضى }
{ إن الله يحب التوابين ويحب المتطهرين }.
{ إن الله عنده علم الساعة وينزل الغيث ويعلم ما في الأرحام }
{ ولا تموتُنَّ إلا وأنتم مسلمون }.
{ لتبلَوُنَّ في أموالكم وأنفسكم } .
{ وليسئَلُنَّ يوم القيامة }.
{ ولا تتبعانِّ سبيل الذين لا يعلمون }

Address

قرية ديمشلت
Dikirnis

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when محمد رمضان أحمد البسيوني معلم اللغة العربية Mohamed Ramadan Ahmed posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share