الأستاذ أحمد عبدالعزيز- الفصيح في اللغة العربية

دامَ عيدُنا ودامَ إسلامنا ودمتم بخير 🩵🫶🏻


🌸♥

للهِ الفضلُ والمِنَّة والثناء الحسن... 🌹🌹
الحمد لله، 90 % من امتحانات المرحلة الإعدادية بالنص من المراجعة النهائية (الفصيح) 🌟🌟
وذلك كله بتوفيق الله 💞💎

.

أسبوع تكريم الأوائل 🤍👏
طلاب الفصيح... فخرٌ نعتزّ به دائمًا 🤍
هنا يُصنعُ التميّز... وهنا تبدأُ الحكاية 🌟
تفوقتم فأبدعتم،
فاستحققتم هذا التكريم عن جدارةٍ واستحقاق ✨👏🏻
نسألُ اللهَ لكم دوامَ النجاحِ والتألّق،
ومزيدًا من التقدّم والتميّز 🌟
💎🤍

أجزاء من بلاغة أولى إعدادي ✨✍️

الحمد لله الذي منَّ علينا بتوفيقه وفضله على طلابنا في الفصل الدراسي الأول... 🤍🏅
ومع كل نجاح نبدأ خطوة جديدة بعزيمة أقوى وإرادة لا تعرف التراجع.
مستمرون في رحلة التفوق وبناء الثقة، سائلين الله التوفيق والسداد.✨💎
وذلك في سنتر السحارة وسنتر قرية يوسف.🤍💐

امتحان الصف الثالث الإعدادي في المتناول جدًا وبخاصة النحو قُتِلت أفكاره حلاً...

الحمد لله وبالتوفيق للطلاب 🤍✨

منهج الصف الثاني الإعدادي ـ الترم الثاني:

أولًا النحو:
1ـ أسلوب النداء.
2ـ التمييز.
3ـ تمييز العدد.
4ـ كم الاستفهامية والخبرية.

ثانيًا الإملاء:
1ـ همزة القطع وألف الوصل.
2ـ حروف تنطق ولا تكتب.
3ـ حروف تكتب ولا تنطق.

ثالثًا البلاغة والأدب:
1ـ الفكرة الرئيسة والفكر الفرعية.
2ـ العاطفة.
3ـ بنية النص.
4ـ التوازن الموسيقي.
5ـ غرض النص.

رابعًا التعبير الكتابي:
1ـ كتابة مقابلة شخصية.
2ـ كتابة تلخيص قصة..

الورقة_الامتحانية امتحان_نصف_العام
المرحلة الابتدائية والإعدادية 2025/2026
(1) #الاستماع: 3 أسئلة موضوعية وممكن سؤال منهم في معاني الكلمات.
(2) #القراءة: سؤالان: سؤال نص أدبي (متحرر)، سؤال نص معلوماتي (متحرر).
(3) #النصوص: النصوص الشعرية من الكتاب المدرسي.
(4) #التعبير الكتابي
(5) #النحو
(6) #الإملاء
(7) #الخط.

بعد أن اشتعلت حرب البسوس بين بكر وتغلب، واستمر القـ.ـتل والثأر سنوات طويلة، استباح الزير سالم (المهلهل بن ربيعة) دماء بكرٍ انتقامًا لأخيه كليب، حتى ضاقت بكر بالدماء التي لا تنتهي، فاستنجدت بـ الحارث بن عباد، وكان من عقلاء بكر وسادتها المشهورين بالحكمة والحلم - غير أنه من أعظم الفرسان - .

رفض الحارث في البداية الدخول في الحرب، لأنه كان يرى أن الثأر لا ينتهي، لكن بعد توسلات قومه، أراد أن يوقف الحرب بطريقة سلمية.
فأرسل ابنه بُجيرًا إلى المهلهل برسالة قال فيها:

"هذا ابني بين يديك، فاقتـ.ـله إن شئت فيكون دمُه آخر دمٍ يُراق، أو أعفُ عنه فتكون قد أطفأت نار الحرب، وانقطعت الدماء بين ابني وائل."

وكان بين الحارث والمهلهل إجلال ومحبة قديمة، فظنّ الحارث أن المهلهل سيقبل الصلح.
لكن المهلهل، وقد أعماه الحقد، نظر إلى بجير وقال:

" أنت بكليبٍ؟ لا، بل بشِسعِ نعلِ كليب!"

ثم قتـ.ـله، في إهانةٍ عظيمةٍ لمكانة الحارث، إذ لم يقـ.ـتله عدلًا بثأر أخيه، بل استهانًا بدمه.

عاد الرسل إلى الحارث يحملون جثـ.ـة ابنه، فلما سمع عويل النساء علم أن ابنه قُتـ.ـل، فقال أولًا وهو يحسب أن ابنه مات في سبيل الصلح:

"نِعمَ القتـ.ـيلُ قتـ.ـيلاً أصلحَ بين ابني وائل."

لكن حين أخبروه أن المهلهل لم يقتـ.ـله بكليب، بل بشِسع نعل كليب، لم يصدق، وبعث إلى المهلهل يقول:

"إن كنتَ قتلـ.ـتَ بجيرًا بكليب، فقد انقطعت الحرب، وطابت نفسي بذلك."

فرد المهلهل قائلًا في عنادٍ:

"بل بشِسع نعل كليب."

وهنا تفجّر الغضب في نفس الحارث، وشعر أن ابنه لم يُـ.ـقتل ثأرًا بل إهانةً، فقال كلمته الشهيرة:

"والله لا أكفُّ عن تغلب حتى تكلّمني فيهم الأرض."

ثم اتجه إلى فرسه النعامة، فقطع شعر رأسها ونتف ذيلها، علامةً على العزم على القتـ.ـال، وأنه لن يهدأ حتى يأخذ بثأر ابنه.
وفي تلك اللحظة قال قصيدته المشهورة التي تُعد من أجمل وأبلغ قصائد العرب، افتتحها بقوله:

كُلُّ شَيءٍ مَصيرُهُ لِلزَوالِ
غَيرَ رَبّي وَصالِحِ الأَعمالِ

و أكمل في أبياتٍ أخرى عبّر فيها عن ألمه وغضبه، ووصَف فجيعته ببُجير، فقال:

> قُل لِأُمِّ الأَغَرِّ تَبكي بُجَيراً
حيلَ بَينَ الرِجالِ وَالأَموالِ
وَلَعَمري لَأَبكِيَنَّ بُجَيراً
ما أَتى الماءُ مِن رُؤوسِ الجِبالِ
قَتَلوهُ بِشِسعِ نَعلٍ كُلَيبٍ
إِنَّ قَتلَ الكَريمِ بِالشِسعِ غالِ
يا بَني تَغلِبَ خُذوا الحِذرَ إِنّا
قَد شَرِبنا بِكَأسِ مَوتٍ زُلالِ

هذه القصة كانت أصل الأبيات التي يرددها كثيرون دون أن يعرفوا قائلها أو ما وراءها من فاجعةٍ وكرامةٍ جريحة.