مع أطفالنا خطوة بخطوة

مع أطفالنا خطوة بخطوة تنميه مهارات الطفل

20/05/2026

في انتظركم تنورونا ان شاء الله 🫶🤲
موضوع مهم جدا جدا للكل مش لسن معين 👌👌👇👇

عيد أضحى مبارك على الجميع🫶بمناسبة عيد الأضحى المبارك حابين نهنئ كل متابعين وأصدقاء صالون العلم والمعرفة✨️نسأل الله إن ي...
20/05/2026

عيد أضحى مبارك على الجميع🫶

بمناسبة عيد الأضحى المبارك حابين نهنئ كل متابعين وأصدقاء صالون العلم والمعرفة✨️
نسأل الله إن يعيده علينا وعليكم بالخير واليُمن والبركات ويتقبل منا ومنكم صالح الأعمال🤲
خلي العيد فرصة نلّم الشمل ونصل الرحم ونفرّح قلوب بعض بكلمة طيبة وابتسامة صادقة🥰
وكل سنة وأنتم وأهلكم وأحبابكم في صحة وسعادة وراحة بال🫶
عيدكم مبارك ومن العايدين ومن الفايزين إن شاء الله🤲🤲
🐑🐑🐄🐄🥰🥰





يا ريت نعيد تفكيرنا في اللي بنسمح بيه لاولادنا
08/04/2026

يا ريت نعيد تفكيرنا في اللي بنسمح بيه لاولادنا

07/04/2026

طريقة تربية طفل في عمر السنة

التلفاز.
يعتبر التلفاز من أسوأ الاشياء التي من الممكن أن تضر بالطفل فى الفترة من خمس شهور وحتى عامين و أكثر،
فهو من أول المسببات التي تؤدي إلى أمراض المتلازمات العصبية، وأعراض شبيهه لأعراض التوحد، لذلك لا بدّ من الأم أن تكون بجوار الابن أثناء مشاهدة التلفاز، وعدم تركه يتأمل التلفاز بكل تركيزه، ومحاولة لفت انتباهه، والتحدث اليه كثيراً.

الحنان
تعتبر الأم مصدر الحنان الأساسي لطفلها، لذلك لا بدّ من التحدث إليه عن موضوع ما حتى ولو كان بسيطاً، لأنّ الطفل يشعر بكل كلمة تقولها له أمه، ثمّ يعتاد على حديث والدته، وتظهر انفعالاته بناء على ما يسمع ويفهم.

عدم الضرب
الامتناع عن ضرب الطفل بأي شكل من الأشكال؛ لأنّ ضرب الابن في صغره سيؤدي إلى شخصية شاب جبان ومعقد، ولا يتمكن من الحديث عن نفسه أو الدفاع عنها، مع نسيان فكرة الضرب على الوجه مهما كانت الأسباب.

عدم الانفعال
يتسم الأطفال فى أوائل المرحلة العمرية بالعناد الشديد، لذلك في حال ارتكب الطفل أي خطأ وكرره لعدة مرات، يجب عدم الانفعال، والصراخ في وجهه؛ لأنه سوف يعاند ويكرر عدّة مرات، وينظر للأم فى نوع من التحدي، لذلك لا بدّ من محاولة تشتيت انتباهه، أو تجاهل الموقف.

المشكلات الزوجية
يفضل الحرص على عدم النزاع أمام الطفل، وذلك لأن الأطفال يتأثرون بالصوت المرتفع، وتكون ردة فعل الطفل بالبكاء الشديد أو الضحك الشديد.

التفاهم مع الطفل
منح الشعور الطفل من قبل الأم بأنها تفهمه؛ لأنّ الأطفال يتعلقون بوالدتهم، وخصوصاً بالمرحلة الأولى، حيث ينتظر الطفل من والدته أن تفهم لغته الخاصة، لذلك لا بدّ من التفاعل معه؛ ممّا يدعم مهارات التواصل الاجتماعي لديه.


28/03/2026

عاقب أطفالك بدون ضرب أو إهانه!

الكثير من الأباء و الأمهات، يواجهون مشكلة تكرار الخطأ مع أطفالهم، مما يدفعهم إلى عقابهم. ولكن ما هي الطريقة الأنسب والأمثل لعقاب الآباء والأمهات لأطفالهم، لضمان عدم تكرارهم الخطأ مرة أخرى؟

1- حرمان الطفل من بعض الأشياء التي يفضلها ويحبها، لكن لفترة مؤقتة، يعمل على تقويم سلوكه وتصرفاته.

2- الإبتعاد نهائيًا عن ضرب وإهانة الطفل عند معاقبته بعد إرتكابه لفعل خاطئ، لأن هذه الطريقة، يمكن أن تصيبه بالأمراض النفسية.

3- التهديد من الأساليب التي يمكن أن تتبعها الأم عند معاقبة أطفالها، فعلى سبيل المثال، عند قيام الطفل بأمر غير لائق، يمكنها في هذه الحالة، تهديده بإبلاغ والده عن تصرفاته السيئة، لمساعدته على عدم تكرار الخطأ.

4- كما أوضح الدكتور جمال فرويز، إستشاري الطب النفسي، مناقشة الآباء والأمهات لأطفالهم عن سبب هذه التصرفات الخاطئة، من أكثر الطرق فاعلية، قبل العقاب.

5- العقاب البدني أو الجسدي، ومنع المصروف، مرفوضان تمامًا، لأن حرمان الطفل من النقود، يمكن أن يحوله مع الوقت، إلى سارق.

6- هناك طريقة فعالة لمعاقبة الأطفال، وهي حرمانهم من الأشياء التي يحبونها، مثل مشاهدة التلفزيون أو ممارسة الألعاب الإلكترونية.

7- شدد "فرويز" على ضرورة تصميم ومثابرة الآباء والأمهات على إتباع هذه الطرق، خاصة وأن الأطفال يتسمون بالعناد، وذلك للوصول إلى نتائج مرضية.




16/02/2026

اللدغات وانواعها وطريق

هي مرض من امراض الكلام والتي تؤدي الى صعوبة في نطق صوت او بعض الأصوات وإبدال صوت مكان صوت أو حذف صوت
أسبــــــــــــاب اللدغات

1- اللدغة ليس لها علاقة بمرض نفسي او عضوي كما انها ليست وراثية ولكنها تعتبر بقايا التركيب الصوتي للغة

2- التعلم الخطأ للصوت هو اهم أسباب اللدغة وتسمى لدغة وظيفية

3- هناك بعض العوامل التي قد تؤثر على نطق الأصوات مثل الضعف السمعي وعيوب الفك أو سقف الحلق ولابد من معالجة كافة العيوب قبل البدء في تدريبات اللدغة ..هذا وتعتير اللدغة الرائية هي اللدغة الوحيدة التي يمكن ان يكون سببها عضوي وهو عدم وصول طرف اللسان الى سقف الحلق لأي سبب من الأسباب منها اللسان المربوط.

اللدغة السيـــــــــــــنية
السين (س) صوت إحتكاكي سني لثوي مهموس يصدر الصوت من مقدمه اللسان وهي صوت امامي واستمراري بالأضافة لكونها صوت ساكن

لأصدار صوت السين بطريقة صحيحة :- تتلامس حافة اللسان ومقدمته بشكل خفيف مع الأسنان مع انطباق تام للقواطع الأمامية مع شد الشفتين للجانبين ويكون التجويف الأنفي مغلقا حيث يخرج الهواء من الفم محدثا صوتا إحتكاكيا ما بين اللسان والأسنان وهو صوت السين

ولها انواع وهي كالأتي :

1- اللدغة السينية الأمامية

وفيها يصدر المريض صوت السين ....ثاء (س)....(ث)

السبب هنا يكون خروج اللسان بين الأسنان وهنا لا تخرج السن من مكانها الصحيح

علاجهــــــــــــــــــــــا

- غلق الأسنان وطرف اللسان يضغط على منبت الأسنان السفلي مع خروج هواء بسيط وصفير بين الأسنان

- ويكون العلاج امام المرآة كما اتفقنا سابقا ويتم تعريف المريض كيفية نطق الحرف مفردا بطريقة صحيحة ومن ثم اللعب بالصوت من خلال المتحركات كما تحدثنا سابقا ...سا ، سي ، سو ...الكسرة والفتحة والضمة

- ويتم وضع الصوت في أول الكلمة مرة وفى وسطها مرة وفى اخرها ايضا وهكذا ...وهذا هو التدريب الثابت فى اللدغات بصفة عامة

اللدغة السينية الجانبية

وفيها يصدر المريض صوت السين...... شين (س)......(ش)

السبب هنا هو خروج الهواء من جانب اللسان بدلا من الأمام

العلاج

يكون عن طريق تحويلها الى لدغة سينية امامية وفي حالة إيجاد صعوبة يتم المبالغة في إخراج اللسان ثم علاجها على اساس انها لدغة سينية امامية

اللدغة السينية البلعومية

وفيها يصدر المريض صوت (س).......... ...(خ)

وهنا يجب ملاحظة هل المريض عنده خنف أم لا ويتم ذلك عن طريق إغلاق أنف المريض وإذا تغير صوت المريض يكون لديه خنف وإذا لم يتغير يكون لديه لدغة سينية بلعومية

علاجها

فيكون عن طريق غلق انف المريض عند نطق صوت السين حتى يستوعب مكان خروج الهواء ونمسك بيده ونضعها عند فم المعالج حتى يدرك كيفية خروج الصوت

اللدغة الرائية

اللدغة أو اللثغة الرائية

وهي احد امراض الكلام وهي ثلاثة انواع

1- تحويل او نطق صوت حرف الراء (ر) الى ياء(ي) اوالى واو(و)

2- تحويل او نطق حرف الراء (ر) الى لام (ل)

3- تحويل او نطق حرف الراء (ر) الى غين (غ)

أولا :
يجب التاكد من عدم وجود عائق يمنع اللسان من التحرك بطريقة طبيعية مثل رابط اللسان الذي يعوق اللسان من الحركة لأعلى فلابد إن وجد مثل هذه المشكلة الخلقية اجراء تدخل جراحي اولاً .

ثانيا :
وهي المرحلة الهامة في العلاج هي تحويل نطق من ( ر) إلى ( ل) وذلك من خلال التدريب امام المرآة على رفع اللسان لأعلى حيث في نطق حرف اللام لابد من ان يطرف طرف اللسان سقف الحلق الصلب عند منابت الأسنان العليا

ويكون ذلك من خلال التدريب علي نطق حرف اللام لفترة ما حتى يتم التثبيت عليها من خلال نطقها في كلمات تبدأ بحرف اللام ( لمياء) ثم بكلمات في منتصفها حرف اللام ( سلم ) ثم بكلمات تنتهي بحرف اللام ( معلم )

ثم يتم التثبيت من خلال جمل تحتوي على كلمات بها حرف اللام وهكذا ويتم التأكيد على هذه التدريبات من خلال تحليل محتوى الكلام العادي او الأرتجال من خلال حوار عادي او مناقشة بينك وبين شخص اخر والتأكد من نطق حرف الراء -----لام

هذا وبعد ان تم تحويل اللدغة الرائية الى نطقها لام بدلا من ياء يتم هنا في هذه المرحلة نطقها بطريقة صحيحة وهي حرف الراء
وهنا تكون المشكلة اصبحت بسيطة للغاية فمن خلال التدريب امام المرآة ومحاولة معرفة مخرج حرف الراء والكيفية الصحيحة لنطقة وهي ان حرف الراء من الحروف التي يكون ملامستها لمنابت الأسنان العليا وعند نهايتها متكرر فحاول نطق (إرررررررررر)

فمع كسر حرف الألف ثم تكرار حرف الراء وأطالته لأكبر مدة ممكنة يكمن نطقه بطريقة سليمة

إذا لم تتمكن فحاول بكلمة مثل ( دجرررررررا ) او كلمة ( زرررررر ) والمقصود هنا بنطق تلك الكلمات هو الشعور بالأهتزاز الذي يحدثه نطق الأحرف الأولى من تلك الكلمات مثل ( ج ) في الكلمة الأولى وحرف ال ( ز ) في الكلمة الثانية

بعد التمرين على نطق تلك الكلمات مثل ( دجرا ) والشعور بهذا الأهتزاز الذى يساعد على نطق حرف الراء وتحرك اللسان وبعد التأكد من نطقه فيجب هنا التثبيت من خلال نطق الحرف في كلمات تبدأ واخرى تنتهي بحرف الراء وكلمات اخرى في منتصفها حرف الراء.......... هذا في غاية الأهمية
ثم بعد ذلك من خلال جمل تحوي كلمات بها حرف الراء

وهكذا...ثم يتم التأكد من نطقها من خلال الحوار العادي مع المحيطين بك وملاحظة طريقة نطقك لحرف الراء

ملاحظات هامة
اولا- قد لا يسطيع الفرد القيام بهذه التدريبات بمفرده ولكن يفضل ان يكون مع اخصائي تخاطب متمرس

ثانيا- فترة التدريب قد لا تستمر اكثر من 12 جلسة
ثالثا- التدريب لابد ان يكون أمام مرآة ليسهل ملاحظة طريقة النطق


03/02/2026

ما هو اضطراب فرط الحركة و تشتت الإنتباه (( ADHD ))
هي حالة اضطراب سلوكي يظهر لدى الأطفال المصابين بأعراض متنوعة ودرجات مختلفة، وتكون أكثر وضوحاً عند ترك الطفل منزله ودخول المدرسة، وتتركز الأعراض في ما يلي:
o فرط الحركة
o نقص الأنتباه
o الإندفاعية

ماذا يعني نقص الأنتباه ؟
هي من أكثر أعراض هذه الحالة انتشاراً، فبالإضافة لعدم القدرة على الانتباه - فدرجة التركيز والأنتباه لديهم قصيرة جداً، فان المصابين بالحالة غير قادرين على التركيز - التذكر - التنظيم، يظهرون كأنهم غير مهتمين لما يجري من حولهم، يجدون صعوبة في بدء وإكمال ما يقومون به من نشاط، وخصوصاً ما يظهر أنه ممل أو متكرر أو فيه تحدي وتفكير، كأنهم لا يسمعون عندما تتحدث معهم، ولا ينفذون الأوامر المطلوبة منهم، يفقدون أغراضهم، وينسون أين وضعوا حاجياتهم - كتبهم وأقلامهم.

ماذا يعني فرط الحركة - زيادة النشاط ؟
فرط الحركة وزيادة النشاط علامة مميزة، حيث نرى الطفل يتلوى - يتململ ، لا يستطيع البقاء في مكانه أو مقعده ، نراهم يجرون في كل مكان، يتسلقون كل شيء، كثيري الحركة لا يهدءون، يتكلمون كثيراً ، كل ذلك بلا هدف محدد، يحدث ذلك في المنزل - الشارع - الأسواق - أو المدرسة، كما يجدون صعوبة في التأقلم واللعب مع الأطفال الآخرين

ماذا تعني الاندفاعية ؟
هؤلاء الأطفال مندفعين بطبعهم، ، لا يفكرون في الحدث وردة الفعل، يجاوبون على السؤال قبل الإنتهاء منه، لا ينتظرون دورهم في الحديث أو اللعب، كثيراً ما يقاطعون الآخرين في الكلام واللعب، وهو ما يؤدي إلى عدم قدرتهم على بناء علاقات مستمرة مع الآخرين، ولذى نلاحظ في البالغين عدم استمرارهم في عمل أو وظيفة معينة، كما أنهم يصرفون أموالهم بدون تفكير أو حكمة.

ما هي المدة الطبيعية للتركيز والانتباه؟
تختلف مدة ومقدرة الانسان على الانتباه والتركيز، وهي المقدرة المؤدية للتعلم والتذكر، ومن ثم الى زيادة نسبة الذكاء، وتراوح فترة انتباه الطفل الطبيعية من ثلاث إلى خمس دقائق لكل سنة من العمر، فالطفل في الروضة يحتاج إلى خمس عشرة دقيقة كفترة انتباه متواصلة لكي ينجز العمل الموكول له كحد أقصى، وبعد ذلك تزيد لكي تكون عشرين دفيفة في الصف الأول والثاني، ولكن هذا لا يعني التركيز المستمر المتواصل، ولكن عدم التشويش وفقد التواصل مع العمل الذي يقوم به، ولكن يجب الأنتباه أن فترة الانتباه عند مشاهدة التلفاز لا تحتسب عند قياس المقدرة على التركيز والانتباه.
ما هي نسبة انتشاره؟
اضطراب فرط الحركة وضعف التركيز من الحالات المنتشرة في جميع أنحاء العالم، تصل نسبة الإصابة به إلى 10% من الأطفال في المرحلة الابتدائية،

في أي الأعمار يحدث ؟
الحالة نمائية ، أي أن الاصابة حدثت خلال الحمل وقبل الولادة، ولكن الأعراض تظهر في مرحلة الطفولة، وتكون أكثر وضوحاً وتسترعي أنتباه الآخرين عند ترك الطفل المنزل ودخوله المدرسة، وتستمر الحالة طوال العمر بدرجات متفاوتة، قد لا تكون واضحة لدى البالغين لقدرتهم على التكيف والتصرف، وتبلغ نسبة حدوث الحالة لدى البالغين 3%.

كيف يتم التشخيص؟
يتم التشخيص من خلال الفحص الطبي لأستبعاد الحالات المرضية الأخرى، كما يتم التقييم الطبي والنفسي من خلال معايير مقننة لكل مرحلة عمرية، كما يتم متابعة الطفل وملاحظة التغيرات التي تحدث ، والسلوكيات، وتسجيلها من خلال الوالدين والمدرسين، ومن يقوم برعايته.

ما هي الاسباب ؟
يعتبر فرط الحركة وقصور الانتباه من أكثر الإعاقات السلوكية النمائية التطورية Developmental شيوعاً، ليس هناك سبب واضح ومحدد لحدوث الحالة، فليس هناك عيوب واضحة في الجهاز العصبي، ولكن هناك أتفاق بين العلماء ان الحالة تحدث نتيجة لأسباب نمائية للجهاز العصبي لم يتم التوصل لمعرفتها وتحديدها،
ويمكن تصنيف الأسباب المؤدية لحدوث الحالة إلى : الأسباب الوراثية والجينية - الأسباب العضوية- الأسباب النفسية- الأسباب البيئية.

كيف يمكن العلاج؟
ليس هناك علاج شاف يزيل الحالة، ولكن الطرق العلاجية يمكن من خلالها التحكم في الأعراض المرضية ومنها :
١. العلاج الدوائي و الغذائي
٢. برامج تعديل السلوك
٣- برامج لتحسين مدي الانتباه و التذكر
٤. برامج الارشاد الأسري


23/01/2026

كيفية ادارة جلسة مع طفل توحدى

اولا : تعليمات جلسة التدريب
ثانيا : نظام عمل للجلسة
ثالثا : أسباب ظهور بعض السلوكيات غير المرغوبة لدى أطفال التوحد أثناء الجلسة التدريبية
تعليمات جلسة التدريب:
1- لفت انتباه الطفل قبل البدء بالتدريب من خلال استخدام أساليب ووسائل مناسبة له.
2- أن يجلس الطفل بشكل صحيح.
3- جلوس المدرب أمام الطفل أو خلفه أو بالقرب منه، وذلك حسب عمر الطفل أو نشاطه الحركي.
4- التحدث معه بلغة مفهومة وبطيئة وواضحة.
5- استخدام تعليمات لفظية وأوامر واضحة وثابتة، ومحددة حتى في تعابير وجهه وحركاته الجسدية.
6- إعطائه الفرصة الكافية للاستجابة.
7- عدم استخدام كلمة (لا) أثناء التدريب.
8- الاهتمام بالتركيز البصري للطفل أثناء جلسة التدريب.
9- تشجيع الطفل على العمل ضمن حدود مدة انتباه الطفل وتركيزه.
10- استخدام المعزز الذي يحبه الطفل بعد كل نشاط يؤديه بنجاح، وتشجيع أي خطوة ناجحة ولو كانت بسيطة.
11- أن ينتبه المدرب لمعاني التواصل الغير لفظية للطفل ( تعابير الوجه، اليد، الرأس).
12- أن يستخدم المدرب المساعدات بالتدريج"
- مساعدة جسدية
- مساعدة نموذجية.
- مساعدة بالإشارة.
- مساعدة لفظية.
وحسب قدرة الطفل حتى يصل به إلى الاعتمادية.

13- اختيار الوسائل والأنشطة والأساليب بما يتناسب مع قدرات وإمكانيات الطفل والعمل على تنمية هذه القدرات.
14- أن تندرج الأنشطة من السهل للصعب.
15- مراعاة الحالة الانفعالية والنفسية للطفل أثناء التدريب.
16- ألا تتجاوز عدد جلسات التدريب للطفل جلستين في اليوم.
17- عدم تفكيك الأنشطة وترتيبها أمام الطفل ووضعها في الرفوف قبل أن يعمل بها أو بعد أن ينتهي منها.
18- استخدام جدول العمل حسب قدرة الطفل (مجسم- ألوان-أرقام).
19- استخدام الكرت الانتقالي ليكون دليل بصري للتوجه للجدول اليومي.
20- أن يكون التركيز على النشاط وليس على سلوك الطفل.

نظام عمل للجلسة

1- ركن فردي مكون من طاولة وكرسي للطفل يتناسب مع طوله، وكرسي للمدرب.
2- رفان أحدهما على يمين الطفل توضع عليه الأنشطة التي يعمل بها الطفل والآخر على اليسار توضع عليه الأنشطة بعد الانتهاء من العمل بها، وكذلك كي يعرف أن كل شيء له بداية ونهاية.
3- جدول العمل ( مجسم- ألوان- أرقام).
4- الكرت الانتقالي

أسباب ظهور بعض السلوكيات غير المرغوبة لدى أطفال التوحد أثناء الجلسة التدريبية:

1- عدم معرفة الطالب ما هو المطلوب منه.
2- إعطاء توجيهات لفظية كثيرة وسريعة للطفل.
3- كثرة المشتتات البيئية مثل ( الضوضاء) أو التغيرات الخارجية مثل (الظروف الجوية كالبرد أو الحر الشديد).
4- الانتظار طويلاً قبل أو بعد أداء النشاط.
5- إذا كانت الأنشطة المعروضة للطالب أصعب أو أقل من مستواه.
6- قصور التواصل لدى الطفل.
7- تغيير الروتين.
8- عدم الثبات في التعامل مع الطفل ووجود اكثر من شخص يعطيه التعليمات.
9- عدم تنظيم البيئة.
10- تغيير المعلم


Address

Alexandria

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when مع أطفالنا خطوة بخطوة posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category