Paulo el travieso

21/09/2026

21/07/2026

Hay una pregunta que llevo mucho tiempo haciéndome.

Cuando la maestra integradora falta por enfermedad, una emergencia o cualquier otro motivo... ¿también debería faltar el niño?

Conozco familias a las que les han pedido que no lleven a sus hijos a la escuela. Otras reciben una llamada para retirarlos porque la maestra integradora no asistió.

Y entonces me pregunto...

¿Quién piensa en el niño?

Él se levantó con ilusión para ir a clases.
Preparó su mochila.
Siguió su rutina.
Solo quería encontrarse con sus compañeros, aprender y disfrutar de su día como cualquier otro estudiante.

Para muchos niños con discapacidad, la rutina no es solo un horario; es seguridad, estabilidad y confianza.

La maestra integradora es un apoyo muy importante, pero el derecho a la educación pertenece al niño, no depende de la presencia de un adulto específico.

Entiendo que para las instituciones educativas esto puede representar un desafío. Reorganizar un aula no siempre es fácil, y este mensaje no busca señalar culpables, sino invitar a reflexionar.

¿Qué pasaría si, en lugar de pensar primero en la ausencia de la maestra integradora, pensáramos primero en las necesidades del estudiante?

Tal vez ese día necesite apoyos diferentes.
Tal vez el docente requiera ayuda del equipo institucional.
Tal vez no sea un día perfecto.

Pero seguirá siendo un día de aprendizaje, convivencia e inclusión.

Como familias seguimos cumpliendo con nuestras responsabilidades y asumimos el costo total de la escolaridad. Por eso duele cuando, por una situación ajena al niño, se le impide asistir.

La verdadera inclusión se demuestra en los días difíciles, cuando el sistema es capaz de adaptarse para que el niño no tenga que renunciar a su derecho.

Ojalá cada vez más escuelas se hagan esta pregunta:

¿Qué necesita este estudiante para permanecer hoy en su escuela, en lugar de preguntarnos quién puede llevárselo a casa?

Porque una educación verdaderamente inclusiva no depende de una sola persona.

Depende del compromiso de toda una comunidad educativa.

💙 ¿Has vivido una situación similar, como familia o como docente? Me encantaría leer tu experiencia y construir este diálogo con respecto

10/05/2026

Hoy quiero abrazar con palabras a esas mamás que vivimos una maternidad diferente… una maternidad neurodivergente. 💙

Sí… quizás nos tocó un camino más cuesta arriba que el de muchas otras madres. Un camino lleno de terapias, evaluaciones, incertidumbres, desvelos, crisis, miedos y cansancio. Un camino donde muchas veces tuvimos que aprender solas, mientras sosteníamos el mundo de nuestros hijos con el corazón en las manos.

Pero también… qué maternidad tan profundamente hermosa nos tocó vivir.

Porque gracias a nuestros hijos descubrimos una fuerza que ni siquiera sabíamos que existía dentro de nosotras. Aprendimos a ser la voz de quienes muchas veces no podían expresar lo que sentían. Nos convertimos en psicólogas, psicopedagogas, terapeutas, investigadoras, maestras y defensoras… todo por amor.

El autismo y la neurodivergencia no solo transformaron la vida de nuestros hijos… también transformaron la nuestra.

Y aunque hay días en los que estamos agotadas, frustradas, agobiadas… días en los que lloramos en silencio y sentimos que ya no podemos más… de alguna manera siempre sacamos fuerzas para seguir adelante. Porque el amor de una madre mueve montañas, incluso cuando ella misma está rota por dentro.

Hoy quiero decirte algo, mamá:

Lo estás haciendo bien.

Mira hacia atrás. Mira todo lo que has caminado. Mira cada obstáculo que has superado, muchas veces sola, muchas veces sin apoyo, muchas veces sintiendo miedo… y aun así seguiste.

Y aquí estás.

Tu hijo no necesita una mamá perfecta. Necesita la mamá valiente, amorosa y luchadora que ya eres.

Feliz Día de las Madres a todas las mamás de niños neurodivergentes. 💙
Somos más fuertes de lo que imaginamos… y todo nace del inmenso amor que sentimos por nuestros hijos.