Hablemos de THA -Transtornos del Habla y la Articulación-

Intervenciones terapéuticas en terapia del habla y lenguaje- Articulación

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DIFERENCIAS ENTRE EL TEL (TRASTORNO DEL LENGUAJE) Y TRASTORNOS DE LOS SONIDOS DEL HABLA.

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TRASTORNOS DEL HABLA - DISPRAXIA La DISPRAXIA verbal es un déficit en la elaboración del plan fonológico para la selección de fonemas (letras) en la secuencia dentro de las palabras, es un d...

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Psicología Trastornos del habla: Disartria, Dislalia, Disglosia y Tartamudez Trastornos del habla: Dislalia, Disartria, Disglosia y Tartamudezmás información en el vídeo ...Ψ SUSCRÍBETE a PSICOLOGIA VISUAL: https://www.youtube.com/ps...

UNO DE LOS PRINCIPALES TRASTORNOS DEL HABLA ES
"LA DISLALIA"

LA DISLALIA se caracteriza principalmente, cuándo un fonema es sustituido por otro de más fácil emisión, en posición tanto inicial como media o final («datón» por «ratón»).
Omisión de un fonema que no se sabe pronunciar («oche» por «coche»), de un fonema que cierra sílaba («pueto» por «puerto»), de un fonema que forma parte de un sinfón («fesa» por «fresa») o de una sílaba situada frecuentemente en medio de palabra («teéfono» por «teléfono»).

EVALUACIÓN DE LA DISLALIA
Aspectos a evaluar en las dislalias:
-Sustitución, omisión, adicción, distorsión e inversión de fonemas.
-Motricidad facial.
-Dinámica respiratoria y de soplo.
-Posibles alteraciones en los órganos de la articulación.

LA INTERVENCIÓN EN LAS DISLALIAS
Suele comenzar siempre por gimnasia orofacial, que trata de fortalecer el tono y la motilidad de la lengua, labios, paladar, mandíbula, en definitiva, de todos los órganos del aparato articulador.

Posteriormente se aborda el error o errores concretos de articulación de fonemas por el punto y modo de articulación. Se trata de conseguir la colocación correcta de todos los elementos articuladores y entrenar este posicionamiento primero en elementos simples (fonemas y sílabas) y después en palabras, hasta llegar al proceso de generalización.
Durante todo este proceso la colaboración de padres y maestro conjuntamente con los profesionales del área de audición y lenguaje, el logopeda o los foniatras es esencial.

DISARTRIA
Etimológicamente el término deriva del griego (dys, «defecto»; arthon, «articulación») y hace referencia a un defecto en la articulación de la
palabra. Se trata de una alteración de la articulación que conlleva una lesión subyacente en el sistema nervioso central
(SNC), o enfermedades de los nervios que
inervan los músculos de la lengua, faringe y
laringe, responsables del habla.
(Gallego, 2005). Se caracteriza por una
incoordinación, debilidad o parálisis de
la mus culatura del habla. Un ejemplo de
disartria que se puede encontrar en el aula
distrasia cerebral.
Las disartrias pueden ser clasificadas en muy
diver sos tipos, de acuerdo con la edad de
comienzo, su etiología, la región neuroanatómica de la lesión, el compromiso del nervio craneano y el proceso del habla
afectado o la entidad patológica

EVALUACIÓN
El término «disartria» se aplica, pues, a un
conjunto de trastornos motores del habla
producidos por un daño en el sistema
nervioso. Los principales problemas en el nivel lingüístico se aprecian en la respiración (irregular, descoordinada, insuficiente...), en la
fonación (voz débil, ronca, áspera...), en la prosodia (acento prosódico reducido,
limitaciones melódicas, pausas inapropiadas...), en la resonancia (palabras borrosaas) y en la articulación (omisiones, distorsiones fonéticas, simplificación de grupos consonánticos...), aunque también pueden advertirse dificultades en actividades como succionar, masticar, toser y tragar.

INTERVENCIÓN
En la exploración se valorarán los procesos motores del habla: respiración, fonación,
resonancia, articulación y prosodia, y la
intervención se centrará en la mejora de la
funcionalidad de aquellos aspectos que se encuentren alterado.
Se interviene mediante:
Dinámica respiratoria, Musculatura facial,
labial, lingual, palatina, Movilidad laringofaríngea, Articulación de
fonemas.