Apprendre le français avec Zoubir Yahiaoui

Apprendre le français avec Zoubir Yahiaoui Zoubir Yahiaoui est enseignant à l'université de Constantine 1. Il est spécialité en linguistique.

Le verbe FULMINER‎📌‎A) Au sens étymologique, FULMINER veut dire FOUDROYER, du latin "fulmen"=foudre.‎‎Mais c'est FOUDROY...
26/08/2026

Le verbe FULMINER

📌‎A) Au sens étymologique, FULMINER veut dire FOUDROYER, du latin "fulmen"=foudre.

‎Mais c'est FOUDROYER qu'on emploie au sens propre :
‎- L'orgueilleux Chêne est foudroyé, l'humble Roseau épargné.

‎Le verbe FULMINER se dit aujourd'hui de celui qui manifeste une très violente colère, par le tonnerre de sa voix irritée et le feu de son regard étincelant.

‎Ex.
‎- Provoqué, le maître fulminait.

📌‎B) FULMINER a aussi un autre sens, très technique.

‎Dans la religion catholique romaine, un texte ou édit ou bulle de la main du Pape doit d'abord être FULMINÉ avant même sa promulgation (=publication solennelle) pour qu'il puisse s'imposer à toute la catholicité. Fulminer (v. trans. direct) une bulle papale consiste à exécuter un certain rite - formule rituelle - sur ladite bulle pour la consacrer.

📌‎C) Un récit authentique

‎Au 16e siècle, la traduction latine officielle de la Bible était farcie d'incorrections, interpolations (ajouts) et lacunes (omissions), ce qui causait un grand scandale dans la Chrétienté et les protestants exploitaient ce scandale pour avancer leur cause.

‎On décida donc à Rome de travailler à rétablir l'authenticité du texte biblique en consultant tous les manuscrits anciens et sûrs qui étaient disponibles dans les langues originales de la Bible : hébreu, araméen, grec.

Une commission de cardinaux, présidée par l'immense érudit qui allait devenir saint Charles Borromée, fut chargée de ce lourd travail. Elle se mit à l'oeuvre et, après de longs mois de labeur intense, remit le résultat de ses recherches à Sixte-Quint, le pape régnant : une nouvelle édition de la Bible devait redresser les incorrections, supprimer les ajouts et remédier aux lacunes.

‎Mais Sixte-Quint était un homme orgueilleux et têtu : il était attaché sentimentalement au texte qu'il avait lu et pratiqué depuis sa jeunesse. Il défit tout le travail de la Commission, rétablit les incorrections, les rajouts illégitimes, etc. Puis il fit réimprimer la Bible à sa manière, avec une préface de sa main, et, ayant promulgué le tout, en envoya des exemplaires à tous les personnages importants de la Chrétienté. Ce fut un SCANDALE ÉNORME, avec un texte encore plus déviant que le précédent. Les cardinaux étaient consternés.

‎Sur les entrefaites, Sixte-Quint mourut (27 août 1590). Le nouveau pape, Urbain VII, réunit d'urgence la Commission de cardinaux pour examiner la situation. On passa à la loupe tout le texte de l'édition récente, toutes les circonstances de sa publication. Et on découvrit une chose : CETTE NOUVELLE ÉDITION PROMULGUÉE PAR LE PAPE DÉFUNT N'AVAIT JAMAIS ÉTÉ "FULMINÉE", il manquait un rite essentiel, qui n'avait pas été fait.

‎Dans un moment de lucidité et de sincérité vis-à-vis de sa propre conscience, Sixte-Quint s'était abstenu de FULMINER "sa" Bible...
‎⁂
‎Sur ordre du nouveau pape, les volumes déjà distribués aux potentats furent récupérés et pilonnés (détruits) et on édita une nouvelle Bible - une traduction latine certifiée conforme aux originaux hébreux, etc. - en suivant scrupuleusement toutes les recommandations de la Commission.

‎Pour les Catholiques, l'oubli de Sixte-Quint de FULMINER "son texte" est une intervention du Saint-Esprit, qui sauve le principe de l'infaillibilité de Rome.

‎ Voir moins

‎Le verbe FULMINER

📌‎A) Au sens étymologique, FULMINER veut dire FOUDROYER, du latin "fulmen"=foudre.

‎Mais c'est FOUDROYER qu'on emploie au sens propre :
‎- L'orgueilleux Chêne est foudroyé, l'humble Roseau épargné.

‎Le verbe FULMINER se dit aujourd'hui de celui qui manifeste une très violente colère, par le tonnerre de sa voix irritée et le feu de son regard étincelant.

‎Ex.
‎- Provoqué, le maître fulminait.

📌‎B) FULMINER a aussi un autre sens, très technique.

‎Dans la religion catholique romaine, un texte ou édit ou bulle de la main du Pape doit d'abord être FULMINÉ avant même sa promulgation (=publication solennelle) pour qu'il puisse s'imposer à toute la catholicité. Fulminer (v. trans. direct) une bulle papale consiste à exécuter un certain rite - formule rituelle - sur ladite bulle pour la consacrer.

📌‎C) Un récit authentique

‎Au 16e siècle, la traduction latine officielle de la Bible était farcie d'incorrections, interpolations (ajouts) et lacunes (omissions), ce qui causait un grand scandale dans la Chrétienté et les protestants exploitaient ce scandale pour avancer leur cause.

‎On décida donc à Rome de travailler à rétablir l'authenticité du texte biblique en consultant tous les manuscrits anciens et sûrs qui étaient disponibles dans les langues originales de la Bible : hébreu, araméen, grec.

Une commission de cardinaux, présidée par l'immense érudit qui allait devenir saint Charles Borromée, fut chargée de ce lourd travail. Elle se mit à l'oeuvre et, après de longs mois de labeur intense, remit le résultat de ses recherches à Sixte-Quint, le pape régnant : une nouvelle édition de la Bible devait redresser les incorrections, supprimer les ajouts et remédier aux lacunes.

‎Mais Sixte-Quint était un homme orgueilleux et têtu : il était attaché sentimentalement au texte qu'il avait lu et pratiqué depuis sa jeunesse. Il défit tout le travail de la Commission, rétablit les incorrections, les rajouts illégitimes, etc. Puis il fit réimprimer la Bible à sa manière, avec une préface de sa main, et, ayant promulgué le tout, en envoya des exemplaires à tous les personnages importants de la Chrétienté. Ce fut un SCANDALE ÉNORME, avec un texte encore plus déviant que le précédent. Les cardinaux étaient consternés.

‎Sur les entrefaites, Sixte-Quint mourut (27 août 1590). Le nouveau pape, Urbain VII, réunit d'urgence la Commission de cardinaux pour examiner la situation. On passa à la loupe tout le texte de l'édition récente, toutes les circonstances de sa publication. Et on découvrit une chose : CETTE NOUVELLE ÉDITION PROMULGUÉE PAR LE PAPE DÉFUNT N'AVAIT JAMAIS ÉTÉ "FULMINÉE", il manquait un rite essentiel, qui n'avait pas été fait.

‎Dans un moment de lucidité et de sincérité vis-à-vis de sa propre conscience, Sixte-Quint s'était abstenu de FULMINER "sa" Bible...
‎⁂
‎Sur ordre du nouveau pape, les volumes déjà distribués aux potentats furent récupérés et pilonnés (détruits) et on édita une nouvelle Bible - une traduction latine certifiée conforme aux originaux hébreux, etc. - en suivant scrupuleusement toutes les recommandations de la Commission.

‎Pour les Catholiques, l'oubli de Sixte-Quint de FULMINER "son texte" est une intervention du Saint-Esprit, qui sauve le principe de l'infaillibilité de Rome.

QUATRE ADJECTIFS POUR QUALIFIER CEUX QUI ONT LA MAIN TROP LARGE OU CE QUI LES PORTE À CET EXCÈS🔴 A) PRODIGUE Une personn...
26/08/2026

QUATRE ADJECTIFS POUR QUALIFIER CEUX QUI ONT LA MAIN TROP LARGE OU CE QUI LES PORTE À CET EXCÈS
🔴 A) PRODIGUE
Une personne PRODIGUE dépense sans compter et de manière irresponsable, par tempérament, vanité, ostentation, inconscience, ou tout cela à la fois. Elle va à la ruine et s'expose à devenir elle-même à charge à autrui.
🔥NB
Le modèle inoubliable dans ce genre est le Fils Prodigue de l'Évangile, qui dépense par anticipation son héritage en débordements et revient piteux, en lambeaux, recevoir le pardon de son père. (Luc 15, versets 11 à 32)
➕ "PRODIGUER ses biens" a bel et bien ce sens de : les dépenser follement.
Mais cette nuance péjorative est évidemment absente dans :
- Dieu prodigue (=distribue en abondance) ses miséricordes à ses créatures.
🔴 B) ONÉREUX
"ONÉREUX" se dit de ce qui comporte des charges pouvant exposer à des dépenses.
Une fonction onéreuse, par ex., oblige son titulaire à faire des frais de représentation : organiser des réceptions, recevoir des hôtes, etc.
Une grande maison comporte beaucoup d'avantages, mais est aussi très onéreuse à cause de l'entretien, des réparations, etc.
🔴 C) DÉPENSIER se dit de celui qui dépense et aime dépenser excessivement.
C'est en particulier au niveau du quotidien banal que ce trait de caractère se manifeste : la ménagère qui ne peut pas entrer dans un supermarché sans y remplir un caddie à déborder...
🔴 D) DISPENDIEUX
"DISPENDIEUX" se dit du luxe - non indispensable - qui entraîne des dépenses injustifiées : avoir des goûts dispendieux, par ex., comme le goût du faste, du luxe, etc. Voir moins

QUATRE ADJECTIFS POUR QUALIFIER CEUX QUI ONT LA MAIN TROP LARGE OU CE QUI LES PORTE À CET EXCÈS

🔴 A) PRODIGUE

Une personne PRODIGUE dépense sans compter et de manière irresponsable, par tempérament, vanité, ostentation, inconscience, ou tout cela à la fois. Elle va à la ruine et s'expose à devenir elle-même à charge à autrui.

🔥NB

Le modèle inoubliable dans ce genre est le Fils Prodigue de l'Évangile, qui dépense par anticipation son héritage en débordements et revient piteux, en lambeaux, recevoir le pardon de son père. (Luc 15, versets 11 à 32)

➕ "PRODIGUER ses biens" a bel et bien ce sens de : les dépenser follement.

Mais cette nuance péjorative est évidemment absente dans :
- Dieu prodigue (=distribue en abondance) ses miséricordes à ses créatures.

🔴 B) ONÉREUX

"ONÉREUX" se dit de ce qui comporte des charges pouvant exposer à des dépenses.

Une fonction onéreuse, par ex., oblige son titulaire à faire des frais de représentation : organiser des réceptions, recevoir des hôtes, etc.

Une grande maison comporte beaucoup d'avantages, mais est aussi très onéreuse à cause de l'entretien, des réparations, etc.

🔴 C) DÉPENSIER se dit de celui qui dépense et aime dépenser excessivement.

C'est en particulier au niveau du quotidien banal que ce trait de caractère se manifeste : la ménagère qui ne peut pas entrer dans un supermarché sans y remplir un caddie à déborder...

🔴 D) DISPENDIEUX

"DISPENDIEUX" se dit du luxe - non indispensable - qui entraîne des dépenses injustifiées : avoir des goûts dispendieux, par ex., comme le goût du faste, du luxe, etc.

LES ARTICLES La fonction d'un article est d'être le DÉTERMINANT d'un nom dans un groupe nominal, c'est-à-dire qu'il limi...
26/08/2026

LES ARTICLES
La fonction d'un article est d'être le DÉTERMINANT d'un nom dans un groupe nominal, c'est-à-dire qu'il limite le nombre d'individus (choses ou personnes) auxquels l'idée désignée par ce nom s'applique.
🔸A) ARTICLES DÉFINIS :
➡️ LE (L')/ LA (L')/ LES
▪️ Ici, dans cette catégorie, on a aussi les ARTICLES DÉFINIS CONTRACTÉS :
➡️ AU (à les)/
DU (>de le)/ DES (>de les)
Ex.
- On doit obéir (à les) parents et (à le) maître et se soucier (de le) bien d'autrui et (de les) difficultés qu'il rencontre.
⬇️
- On doit obéir AUX parents et AU maître et se soucier DU bien d'autrui et DES difficultés qu'il rencontre.
▪️ "L' " (avec une apostrophe) est l'ARTICLE DÉFINI ÉLIDÉ, qui remplace "le" ou "la" devant un nom commençant par une voyelle ou par un h dit muet :
On dit : le chien, la maison, le hangar (h aspiré)... ,
mais : l'animal, l'abeille, l'habit (h muet)
🔸B) ARTICLES INDÉFINIS :
➡️ UN/ UNE/ DES
🔥Observations
1° "DES" est supprimé après la préposition "de" , tout particulièrement après un adverbe de quantité (beaucoup de, peu de, assez de, etc.) et après la négation "pas de" :
- J'ai DES fruits / J'ai beaucoup de [ø] fruits.
- Je veux DES oranges. / Je ne veux pas d' [ø] oranges.
🔥NB [ø] est un signe pour marquer la suppression d'un élément.
2° "DES" est remplacé par "de" quand le nom est précédé d'un adj. qualificatif (des enfants/ de beaux enfants)
🔥Obs.
La langue familière maintient souvent ce "des" et dit :
- des beaux enfants
🔸C) ARTICLES PARTITIFS :
➡️ DU (du pain)/ DE LA (de la viande)/ DE L' (de l'eau)
L'article partitif signifie : une certaine quantité de... Il s'emploie devant les noms de choses qui ne sont pas des objets comptables, mais des matières pesables ou mesurables.
🔥Observations :
1° L'article partitif est supprimé après la préposition "de" , tout particulièrement après un adverbe de quantité (beaucoup de, peu de, assez de, etc.) et après la négation "pas de" :
- J'ai DU lait. / J'ai beaucoup de [ø] lait.
- Je veux DE LA viande. / Je ne veux pas de [ø] viande.
2° L'existence d'un article partitif pluriel "des" est une question controversée...
Pour certains grammairiens, "des" est article indéfini avec des noms de choses qu'on peut compter : des tables, des fleurs. Mais s'il s'agit de choses qu'on ne compte habituellement pas, mais qu'on mesure ou qu'on pèse plutôt, "des" est considéré comme article partitif : des grains, des haricots (on peut toujours s'amuser à les compter, mais d'habitude on se contente de les peser).
3° Le français parlé en Afrique emploie très peu l'article partitif : on dit plus souvent "je mange la viande" que "je mange de la viande"... Voir moins

LES ARTICLES

La fonction d'un article est d'être le DÉTERMINANT d'un nom dans un groupe nominal, c'est-à-dire qu'il limite le nombre d'individus (choses ou personnes) auxquels l'idée désignée par ce nom s'applique.

🔸A) ARTICLES DÉFINIS :

➡️ LE (L')/ LA (L')/ LES

▪️ Ici, dans cette catégorie, on a aussi les ARTICLES DÉFINIS CONTRACTÉS :

➡️ AU (à les)/
DU (>de le)/ DES (>de les)

Ex.
- On doit obéir (à les) parents et (à le) maître et se soucier (de le) bien d'autrui et (de les) difficultés qu'il rencontre.
⬇️
- On doit obéir AUX parents et AU maître et se soucier DU bien d'autrui et DES difficultés qu'il rencontre.

▪️ "L' " (avec une apostrophe) est l'ARTICLE DÉFINI ÉLIDÉ, qui remplace "le" ou "la" devant un nom commençant par une voyelle ou par un h dit muet :

On dit : le chien, la maison, le hangar (h aspiré)... ,
mais : l'animal, l'abeille, l'habit (h muet)

🔸B) ARTICLES INDÉFINIS :

➡️ UN/ UNE/ DES

🔥Observations

1° "DES" est supprimé après la préposition "de" , tout particulièrement après un adverbe de quantité (beaucoup de, peu de, assez de, etc.) et après la négation "pas de" :

- J'ai DES fruits / J'ai beaucoup de [ø] fruits.
- Je veux DES oranges. / Je ne veux pas d' [ø] oranges.

🔥NB [ø] est un signe pour marquer la suppression d'un élément.

2° "DES" est remplacé par "de" quand le nom est précédé d'un adj. qualificatif (des enfants/ de beaux enfants)

🔥Obs.
La langue familière maintient souvent ce "des" et dit :
- des beaux enfants

🔸C) ARTICLES PARTITIFS :

➡️ DU (du pain)/ DE LA (de la viande)/ DE L' (de l'eau)

L'article partitif signifie : une certaine quantité de... Il s'emploie devant les noms de choses qui ne sont pas des objets comptables, mais des matières pesables ou mesurables.

🔥Observations :

1° L'article partitif est supprimé après la préposition "de" , tout particulièrement après un adverbe de quantité (beaucoup de, peu de, assez de, etc.) et après la négation "pas de" :

- J'ai DU lait. / J'ai beaucoup de [ø] lait.
- Je veux DE LA viande. / Je ne veux pas de [ø] viande.

2° L'existence d'un article partitif pluriel "des" est une question controversée...

Pour certains grammairiens, "des" est article indéfini avec des noms de choses qu'on peut compter : des tables, des fleurs. Mais s'il s'agit de choses qu'on ne compte habituellement pas, mais qu'on mesure ou qu'on pèse plutôt, "des" est considéré comme article partitif : des grains, des haricots (on peut toujours s'amuser à les compter, mais d'habitude on se contente de les peser).

3° Le français parlé en Afrique emploie très peu l'article partitif : on dit plus souvent "je mange la viande" que "je mange de la viande"...

LE H DIT MUET ET LE H DIT ASPIRÉPréalable AUCUN H NE SE PRONONCE EN FRANÇAIS, PAS PLUS LE H "ASPIRÉ" QUE LE H "MUET". La...
26/08/2026

LE H DIT MUET ET LE H DIT ASPIRÉ
Préalable
AUCUN H NE SE PRONONCE EN FRANÇAIS, PAS PLUS LE H "ASPIRÉ" QUE LE H "MUET". La différence entre les deux réside uniquement dans la façon de lier le mot au mot précédent. C'est dans un lointain passé que le h dit aspiré se prononçait : il y a belle lurette qu'il ne se prononce plus.
🔴 A) Un certain nombre de mots commencent par la consonne " h ". Cette consonne n'est JAMAIS prononcée en français. Pourtant on distingue deux sortes de " h " en début de mot :
▪️1° Le H dit MUET, qui est là comme s'il n'existait pas : on fait la LIAISON ou L'ÉLISION avec l'article ou le mot précédent de la même façon qu'on les fait avec les mots commençant par une voyelle.
Ex.
- (élision) l'habitude - j'habite - je n'hallucine pas
- (liaison) les hommes (les[z]-hommes) - les hypocrites (les[z]-hypocrites)
▪️2° Le H dit ASPIRÉ empêche au contraire de faire l'élision et la liaison.
Ex.
- la hache, le handicapé, la hâte, le héros
- les huttes (les[ø]huttes), des (ø) haricots, mes (ø) hardes
🔴 B) Comment savoir si le h initial d'un mot est aspiré ou muet ? - En allant consulter n'importe quel DICTIONNAIRE : un petit signe y marque tous les mots commençant par un h aspiré.
🔥Voici une liste des principaux mots commençant par un h aspiré :
hache
haie
haine
haïr
haleter
halte
hamac
hameau
hanche
handicap
hangar
hanneton
hanter
harceler
hardi
harem
hareng
hargne
haricot
hasard
hâte
hausse
haut
hautain
hérisson
héron
héros
hibou
hiéroglyphe
Hollande
Hongrie
honte
hoquet
huis clos
huit
hurler
hutte

Quelques cas particuliers :
📌 On dit LA HYÈNE (h aspiré) ou
L'HYÈNE (h muet), LES HYÈNES [lε'jεn] ou LES HYÈNES [lε'zjεn], avec ou sans liaison.
📌 Dans LE HÉROS , le h est aspiré . Il est muet dans L'HÉROÏNE et dans l'adjectif HÉROÏQUE.
📌 Au début des mots "ONZE", "ONZIÈME" , "OUISTITI" , "OUATE" (tampon de coton brut) et "ÉNIÈME", il y a un h aspiré invisible (!!!!!) qui empêche l'élision et la liaison :
- le onze, le onzième, la ouate, le ouistiti, la énième fois
📌 Devant les prénoms commençant par "H" (muet), l'élision , qui devrait être obligatoire, est facultative :
- le manteau d'Henri / le manteau de Henri
- le père d'Herménégilde / le père de Herménégilde Voir moins

LE H DIT MUET ET LE H DIT ASPIRÉ

Préalable
AUCUN H NE SE PRONONCE EN FRANÇAIS, PAS PLUS LE H "ASPIRÉ" QUE LE H "MUET". La différence entre les deux réside uniquement dans la façon de lier le mot au mot précédent. C'est dans un lointain passé que le h dit aspiré se prononçait : il y a belle lurette qu'il ne se prononce plus.

🔴 A) Un certain nombre de mots commencent par la consonne " h ". Cette consonne n'est JAMAIS prononcée en français. Pourtant on distingue deux sortes de " h " en début de mot :

▪️1° Le H dit MUET, qui est là comme s'il n'existait pas : on fait la LIAISON ou L'ÉLISION avec l'article ou le mot précédent de la même façon qu'on les fait avec les mots commençant par une voyelle.

Ex.
- (élision) l'habitude - j'habite - je n'hallucine pas
- (liaison) les hommes (les[z]-hommes) - les hypocrites (les[z]-hypocrites)

▪️2° Le H dit ASPIRÉ empêche au contraire de faire l'élision et la liaison.

Ex.
- la hache, le handicapé, la hâte, le héros
- les huttes (les[ø]huttes), des (ø) haricots, mes (ø) hardes

🔴 B) Comment savoir si le h initial d'un mot est aspiré ou muet ? - En allant consulter n'importe quel DICTIONNAIRE : un petit signe y marque tous les mots commençant par un h aspiré.

🔥Voici une liste des principaux mots commençant par un h aspiré :

hache
haie
haine
haïr
haleter
halte
hamac
hameau
hanche
handicap
hangar
hanneton
hanter
harceler
hardi
harem
hareng
hargne
haricot
hasard
hâte
hausse
haut
hautain
hérisson
héron
héros
hibou
hiéroglyphe
Hollande
Hongrie
honte
hoquet
huis clos
huit
hurler
hutte


Quelques cas particuliers :

📌 On dit LA HYÈNE (h aspiré) ou
L'HYÈNE (h muet), LES HYÈNES [lε'jεn] ou LES HYÈNES [lε'zjεn], avec ou sans liaison.

📌 Dans LE HÉROS , le h est aspiré . Il est muet dans L'HÉROÏNE et dans l'adjectif HÉROÏQUE.

📌 Au début des mots "ONZE", "ONZIÈME" , "OUISTITI" , "OUATE" (tampon de coton brut) et "ÉNIÈME", il y a un h aspiré invisible (!!!!!) qui empêche l'élision et la liaison :

- le onze, le onzième, la ouate, le ouistiti, la énième fois

📌 Devant les prénoms commençant par "H" (muet), l'élision , qui devrait être obligatoire, est facultative :

- le manteau d'Henri / le manteau de Henri
- le père d'Herménégilde / le père de Herménégilde

HOMONYMES : FORT / FORT  / FORT / FOR🔸A) FORT (adjectif qualificatif, peut s'employer comme nom)✓ Antonymes : faible, dé...
26/08/2026

HOMONYMES : FORT / FORT / FORT / FOR
🔸A) FORT (adjectif qualificatif, peut s'employer comme nom)
✓ Antonymes : faible, débile
✓ Synonymes : robuste, solide, costaud
✓ Verbes dérivés : forcer, renforcer, se renforcer, forcir (=se renforcer), fortifier

▪️Un FORT EN THÈME : un élève brillant dans une matière, sans pour autant qu'on lui reconnaisse beaucoup de génie dans le reste (un peu ironique)
▪️Un FORT DES HALLES : un costaud qui soulève et transporte des fardeaux, spécialement au marché (une halle est un hangar de marché)
▪️L'HOMME FORT du régime : la personnalité-clé, la plus influente
▪️AU FORT DE LA CHALEUR : au moment où elle est le plus intense
▪️CE N'EST PAS MON FORT : ce n'est pas mon point fort, ma spécialité
▪️SE FAIRE FORT DE (de réussir un exploit, par ex. ) : s'en vanter, s'en prétendre capable
🔸B) Un FORT (nom)
Un endroit fortifié placé sous la garde d'une garnison militaire.
Une ville peut éventuellement se développer autour, ville qui s'appellera Fort ... (Fort-de-France, Fort-Lamy, Fort-Foureau, etc.)
🔸C) FORT (adverbe)
Synonyme littéraire de "très" ou "beaucoup" :
Ex.
- Nous étions FORT intéressés par cette exposition. Le thème m'en plaisait FORT.

▪️Y ALLER FORT : exagérer
▪️SENTIR FORT : avoir un mauvaise et forte odeur corporelle
🔸D) Le FOR INTÉRIEUR
La conscience intime d'une personne, où elle délibère avec elle-même.
Ex.
- Il fit semblant de se soumettre à cet ordre injuste. Mais dans son FOR intérieur, il était révolté.
🔥Observation
Ce mot a la même étymologie que "forum", repris tel quel, lui, du latin, où il désignait le lieu où une assemblée délibère. Un forum est aujourd'hui en français un lieu, matériel ou figuré, ou une réunion où on échange des idées sur un thème.
Image
Le Forum (avec une majuscule) de Rome où les grandes affaires , commerciales ou politiques, se traitaient. Voir moins

HOMONYMES : FORT / FORT / FORT / FOR

🔸A) FORT (adjectif qualificatif, peut s'employer comme nom)

✓ Antonymes : faible, débile
✓ Synonymes : robuste, solide, costaud
✓ Verbes dérivés : forcer, renforcer, se renforcer, forcir (=se renforcer), fortifier



▪️Un FORT EN THÈME : un élève brillant dans une matière, sans pour autant qu'on lui reconnaisse beaucoup de génie dans le reste (un peu ironique)

▪️Un FORT DES HALLES : un costaud qui soulève et transporte des fardeaux, spécialement au marché (une halle est un hangar de marché)

▪️L'HOMME FORT du régime : la personnalité-clé, la plus influente

▪️AU FORT DE LA CHALEUR : au moment où elle est le plus intense

▪️CE N'EST PAS MON FORT : ce n'est pas mon point fort, ma spécialité

▪️SE FAIRE FORT DE (de réussir un exploit, par ex. ) : s'en vanter, s'en prétendre capable

🔸B) Un FORT (nom)

Un endroit fortifié placé sous la garde d'une garnison militaire.
Une ville peut éventuellement se développer autour, ville qui s'appellera Fort ... (Fort-de-France, Fort-Lamy, Fort-Foureau, etc.)

🔸C) FORT (adverbe)

Synonyme littéraire de "très" ou "beaucoup" :

Ex.
- Nous étions FORT intéressés par cette exposition. Le thème m'en plaisait FORT.



▪️Y ALLER FORT : exagérer

▪️SENTIR FORT : avoir un mauvaise et forte odeur corporelle

🔸D) Le FOR INTÉRIEUR

La conscience intime d'une personne, où elle délibère avec elle-même.

Ex.
- Il fit semblant de se soumettre à cet ordre injuste. Mais dans son FOR intérieur, il était révolté.

🔥Observation

Ce mot a la même étymologie que "forum", repris tel quel, lui, du latin, où il désignait le lieu où une assemblée délibère. Un forum est aujourd'hui en français un lieu, matériel ou figuré, ou une réunion où on échange des idées sur un thème.

Image
Le Forum (avec une majuscule) de Rome où les grandes affaires , commerciales ou politiques, se traitaient.

Oser s’excuser n’est pas facile pour la plupart d’entre nous, mais cette faculté peut être apprise. Le fait de demander ...
26/08/2026

Oser s’excuser n’est pas facile pour la plupart d’entre nous, mais cette faculté peut être apprise. Le fait de demander pardon est important dans le sens où cela répare le lien et démontre une volonté de maintenir la relation vivante dans une démarche respectueuse de l’autre.
⏩ Oser présenter des excuses en tant que parents envers les enfants👇👇 https://apprendreaeduquer.fr/parents-sexcuser-enfants/ Voir moins

Oser s’excuser n’est pas facile pour la plupart d’entre nous, mais cette faculté peut être apprise. Le fait de demander pardon est important dans le sens où cela répare le lien et démontre une volonté de maintenir la relation vivante dans une démarche respectueuse de l’autre.
⏩ Oser présenter des excuses en tant que parents envers les enfants👇👇 https://apprendreaeduquer.fr/parents-sexcuser-enfants/

‎CONJUGAISON DU VERBE "ACQUÉRIR"‎‎(Pour un tableau plus conventionnel, voir 🙂‎‎https://www.facebook.com/100083791279470/...
25/08/2026

‎CONJUGAISON DU VERBE "ACQUÉRIR"

‎(Pour un tableau plus conventionnel, voir 🙂

https://www.facebook.com/100083791279470/posts/577567515046286/?app=fbl

‎👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀


🔴‎A) Verbe à 5 radicaux :

1‎*ACQUIER- [akjεR]
2‎*ACQUÉR- [akeR]
3‎*ACQUIÈR- [akjεR]
4‎*ACQUER- [akεR]
5‎*ACQU- [ak]

🔥‎NB
‎L'observation montrera que ce verbe a
‎5 radicaux écrits, mais seulement quatre radicaux oraux : [akjεR], [akeR], [akεR] et [ak] !

🔴‎B) RÉPARTITION DES RADICAUX

♦️Radical ACQUIER- ⬇️

‎🔹3 personnes du singulier de l'indicatif présent : j'ACQUIERs, tu ACQUIERs,
‎il ACQUIERt

♦️Radical ACQUÉR- ⬇️

‎🔹2 premières pers. plur. indic. prés. :
‎nous ACQUÉRons, vous ACQUÉRez

‎🔹2 premières pers. plur. subj. prés. :
‎que nous ACQUÉRions, que vous ACQUÉRiez

‎🔹Imparfait de l'indicatif ttes pers. :
‎j'ACQUÉRais, tu ACQUÉRais, il ACQUÉRait, etc.

‎🔹Participe présent :
‎ACQUÉRant

♦️Radical ACQUIÈR- ⬇️

‎🔹3e pers plur. indic. présent :
‎ils ACQUIÈRent

‎🔹 Subjonctif présent ttes pers. sauf les 2 premières du pluriel :
‎que j'ACQUIÈRe, que tu ACQUIÈRes, qu'il ACQUIÈRe, qu'ils ACQUIÈRent

♦️ Radical ACQUER- ⬇️

‎🔹Futur ttes personnes :
‎j'ACQUERrai, tu ACQUERras...

‎🔹Conditionnel ttes personnes :
‎j'ACQUERrais, tu ACQUERrais...
🔥Obs.
Oui, ici, les deux "rr" - celui du radical et celui de la terminaison - sont bel et bien prononcés tous les deux, séparément !

♦️Radical ACQU- ⬇️

‎🔹Passé simple ttes pers. :
‎j'ACQUis, tu ACQUis...

‎🔹 Subjonctif imparfait ttes pers. :
‎que j'ACQUisse, que tu ACQUisses...

‎🔹Participe passé :

‎ACQUis

‎👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀

🔴‎C) VERBES SE CONJUGUANT SUR LE MODÈLE DE "ACQUÉRIR" :

‎✓ S'ENQUÉRIR (je m'enquiers = je m'informe - cf. une enquête, inquisition)

‎✓ REQUÉRIR (ceci requiert de l'adresse - cf. une requête, réquisition)
✓ CONQUÉRIR (La liberté se conquiert de haute lutte - cf. la conquête)

‎✓ QUÉRIR (verbe défectif qui n'a que l'infinitif : va quérir de l'eau = va chercher..., cf. une quête)

Image
Abdourazikou est allé quérir de l'eau pour sa maman. Voir moins

‎CONJUGAISON DU VERBE "ACQUÉRIR"

‎(Pour un tableau plus conventionnel, voir :)

https://www.facebook.com/100083791279470/posts/577567515046286/?app=fbl

‎👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀


🔴‎A) Verbe à 5 radicaux :

1‎*ACQUIER- [akjεR]
2‎*ACQUÉR- [akeR]
3‎*ACQUIÈR- [akjεR]
4‎*ACQUER- [akεR]
5‎*ACQU- [ak]

🔥‎NB
‎L'observation montrera que ce verbe a
‎5 radicaux écrits, mais seulement quatre radicaux oraux : [akjεR], [akeR], [akεR] et [ak] !

🔴‎B) RÉPARTITION DES RADICAUX

♦️Radical ACQUIER- ⬇️

‎🔹3 personnes du singulier de l'indicatif présent : j'ACQUIERs, tu ACQUIERs,
‎il ACQUIERt

♦️Radical ACQUÉR- ⬇️

‎🔹2 premières pers. plur. indic. prés. :
‎nous ACQUÉRons, vous ACQUÉRez

‎🔹2 premières pers. plur. subj. prés. :
‎que nous ACQUÉRions, que vous ACQUÉRiez

‎🔹Imparfait de l'indicatif ttes pers. :
‎j'ACQUÉRais, tu ACQUÉRais, il ACQUÉRait, etc.

‎🔹Participe présent :
‎ACQUÉRant

♦️Radical ACQUIÈR- ⬇️

‎🔹3e pers plur. indic. présent :
‎ils ACQUIÈRent

‎🔹 Subjonctif présent ttes pers. sauf les 2 premières du pluriel :
‎que j'ACQUIÈRe, que tu ACQUIÈRes, qu'il ACQUIÈRe, qu'ils ACQUIÈRent

♦️ Radical ACQUER- ⬇️

‎🔹Futur ttes personnes :
‎j'ACQUERrai, tu ACQUERras...

‎🔹Conditionnel ttes personnes :
‎j'ACQUERrais, tu ACQUERrais...

🔥Obs.

Oui, ici, les deux "rr" - celui du radical et celui de la terminaison - sont bel et bien prononcés tous les deux, séparément !

♦️Radical ACQU- ⬇️

‎🔹Passé simple ttes pers. :
‎j'ACQUis, tu ACQUis...

‎🔹 Subjonctif imparfait ttes pers. :
‎que j'ACQUisse, que tu ACQUisses...

‎🔹Participe passé :

‎ACQUis

‎👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀👀

🔴‎C) VERBES SE CONJUGUANT SUR LE MODÈLE DE "ACQUÉRIR" :

‎✓ S'ENQUÉRIR (je m'enquiers = je m'informe - cf. une enquête, inquisition)

‎✓ REQUÉRIR (ceci requiert de l'adresse - cf. une requête, réquisition)

✓ CONQUÉRIR (La liberté se conquiert de haute lutte - cf. la conquête)

‎✓ QUÉRIR (verbe défectif qui n'a que l'infinitif : va quérir de l'eau = va chercher..., cf. une quête)


Image
Abdourazikou est allé quérir de l'eau pour sa maman.

VERBES RÉGULIERS ET IRRÉGULIERS et les TROIS GROUPES DE LA CONJUGAISON 🔴A) Les VERBES RÉGULIERS sont ceux qui se conjugu...
25/08/2026

VERBES RÉGULIERS ET IRRÉGULIERS et les TROIS GROUPES DE LA CONJUGAISON
🔴A) Les VERBES RÉGULIERS sont ceux qui se conjuguent sur un seul radical.
Par exemple, le v. "regarder" est toujours constitué du radical "REGARD-" auquel s'ajoute une terminaison : REGARDe, REGARDais, REGARDons, etc.
🔴B) Les VERBES IRRÉGULIERS se conjuguent sur plusieurs radicaux.
Ex.
▪️ Un verbe à 2 radicaux : "écrire", avec les radicaux ÉCRI- / ÉCRIV- (j'ÉCRIs, nous ÉCRIVons)
▪️3 radicaux : "coudre", avec les radicaux COU- / COUS- / COUD- (je COUds, nous COUSons, je COUDrai)
🔥Obs.
Le verbe le plus irrégulier, "aller", possède 6 radicaux : VAI- / VA-/ V- / ALL-/ AILL-/ I- (je VAIs, tu VAs, ils Vont, j'ALLais, que J'AILLe, j'Irai)
🔴C) Cas particulier DES VERBES DITS DU DEUXIÈME GROUPE
Les verbes en -ir comme "finir" ont en réalité deux radicaux :
▪️- un radical bref (je FINIs)
▪️- un radical long, qui ajoute "-iss-" au radical bref (nous FINISSons).
Pourtant on considère ces verbes comme réguliers et formant le DEUXIÈME GROUPE. Et ce, pour les raisons suivantes :
✔️ Pour faciliter l'apprentissage, on dresse en classe des tableaux où -ISS- est soudé à la terminaison : ainsi à l'imparfait, par exemple, c'est -ISSAIS... qui est présenté comme étant la terminaison (au lieu de -AIS...).
✔️ Comme tout un lot de verbes en
"-ir" se conjuguent de cette façon, leur caractéristique est reconnue comme étant celle des verbes du DEUXIÈME GROUPE. Ce sont des verbes "régulièrement irréguliers".
🔴D) On peut ainsi compléter les définitions des TROIS GROUPES DE VERBES.
➡️ Verbes du PREMIER GROUPE : tous les verbes en -ER qui se conjuguent sur un seul radical (ce qui exclut les v. "aller, envoyer, renvoyer", — ces deux derniers à cause de leur futur et conditionnel)
🔥OBSERVATION
Certains verbes en -er ont bien en fait deux radicaux, mais sont tout de même classés dans le premier groupe pour leur relative régularité : il s'agit des verbes en -OYER (sauf ..), -UYER, -AYER, et de ceux qui ont dans le radical soit un " e muet " soit un " é " (accent aigu) qui se changent en " è " (accent grave), à moins qu'ils ne redoublent le " l " ou le
" t ".
On remarquera aussi que ces variations du radical sont en majeure partie une affaire d'orthographe plutôt que de morphologie proprement dite.
Ex.
- j'essuie / nous essuyons (ESSUI- / ESSUY-)
- je sème / nous semons (SEM- / SÈM-)
- je cède / nous cédons (CÉD- / CÈD- )
- je jette / nous jetons (JET- / JETT-)
- j'appelle / nous appelons (APPEL- / APPELL- )
➡️ Verbes du 2E GROUPE : verbes en -ir comme FINIR, à deux radicaux, un bref (FINI-) et un long ou allongé en -iss- (FINISS-)
➡️ Verbes du 3E GROUPE : tous les verbes à plusieurs radicaux, excepté les verbes en -OYER, -UYER, etc., classés dans le 1er groupe, et ceux en -IR qui forment le deuxième groupe.
Le 3e groupe comprend donc :
✓ quelques verbes en -er : "aller", "envoyer" et "renvoyer" (futur : j'enverrai, je renverrai)
✓ des verbes en -ir (venir), -oir (recevoir) ou -re (boire, lire, conclure, clore, rendre...)
🔥CONCLUSION : Le classement des verbes en trois groupes est hérité de la grammaire du latin (verbes en -are/ -ere/ -ire).
En fait, en français, ce classement n'est pas très pertinent. Il vaut mieux s'attacher à comprendre que le verbe se compose d'un RADICAL et d'une TERMINAISON et qu'il s'agit de voir QUEL RADICAL sera suivi de QUELLE TERMINAISON à tels mode, temps et personne. Voir moins

VERBES RÉGULIERS ET IRRÉGULIERS et les TROIS GROUPES DE LA CONJUGAISON

🔴A) Les VERBES RÉGULIERS sont ceux qui se conjuguent sur un seul radical.

Par exemple, le v. "regarder" est toujours constitué du radical "REGARD-" auquel s'ajoute une terminaison : REGARDe, REGARDais, REGARDons, etc.

🔴B) Les VERBES IRRÉGULIERS se conjuguent sur plusieurs radicaux.

Ex.
▪️ Un verbe à 2 radicaux : "écrire", avec les radicaux ÉCRI- / ÉCRIV- (j'ÉCRIs, nous ÉCRIVons)
▪️3 radicaux : "coudre", avec les radicaux COU- / COUS- / COUD- (je COUds, nous COUSons, je COUDrai)

🔥Obs.
Le verbe le plus irrégulier, "aller", possède 6 radicaux : VAI- / VA-/ V- / ALL-/ AILL-/ I- (je VAIs, tu VAs, ils Vont, j'ALLais, que J'AILLe, j'Irai)

🔴C) Cas particulier DES VERBES DITS DU DEUXIÈME GROUPE

Les verbes en -ir comme "finir" ont en réalité deux radicaux :
▪️- un radical bref (je FINIs)
▪️- un radical long, qui ajoute "-iss-" au radical bref (nous FINISSons).

Pourtant on considère ces verbes comme réguliers et formant le DEUXIÈME GROUPE. Et ce, pour les raisons suivantes :

✔️ Pour faciliter l'apprentissage, on dresse en classe des tableaux où -ISS- est soudé à la terminaison : ainsi à l'imparfait, par exemple, c'est -ISSAIS... qui est présenté comme étant la terminaison (au lieu de -AIS...).

✔️ Comme tout un lot de verbes en
"-ir" se conjuguent de cette façon, leur caractéristique est reconnue comme étant celle des verbes du DEUXIÈME GROUPE. Ce sont des verbes "régulièrement irréguliers".

🔴D) On peut ainsi compléter les définitions des TROIS GROUPES DE VERBES.

➡️ Verbes du PREMIER GROUPE : tous les verbes en -ER qui se conjuguent sur un seul radical (ce qui exclut les v. "aller, envoyer, renvoyer", — ces deux derniers à cause de leur futur et conditionnel)

🔥OBSERVATION

Certains verbes en -er ont bien en fait deux radicaux, mais sont tout de même classés dans le premier groupe pour leur relative régularité : il s'agit des verbes en -OYER (sauf ..), -UYER, -AYER, et de ceux qui ont dans le radical soit un " e muet " soit un " é " (accent aigu) qui se changent en " è " (accent grave), à moins qu'ils ne redoublent le " l " ou le
" t ".

On remarquera aussi que ces variations du radical sont en majeure partie une affaire d'orthographe plutôt que de morphologie proprement dite.

Ex.
- j'essuie / nous essuyons (ESSUI- / ESSUY-)
- je sème / nous semons (SEM- / SÈM-)
- je cède / nous cédons (CÉD- / CÈD- )
- je jette / nous jetons (JET- / JETT-)
- j'appelle / nous appelons (APPEL- / APPELL- )

➡️ Verbes du 2E GROUPE : verbes en -ir comme FINIR, à deux radicaux, un bref (FINI-) et un long ou allongé en -iss- (FINISS-)

➡️ Verbes du 3E GROUPE : tous les verbes à plusieurs radicaux, excepté les verbes en -OYER, -UYER, etc., classés dans le 1er groupe, et ceux en -IR qui forment le deuxième groupe.

Le 3e groupe comprend donc :
✓ quelques verbes en -er : "aller", "envoyer" et "renvoyer" (futur : j'enverrai, je renverrai)
✓ des verbes en -ir (venir), -oir (recevoir) ou -re (boire, lire, conclure, clore, rendre...)

🔥CONCLUSION : Le classement des verbes en trois groupes est hérité de la grammaire du latin (verbes en -are/ -ere/ -ire).

En fait, en français, ce classement n'est pas très pertinent. Il vaut mieux s'attacher à comprendre que le verbe se compose d'un RADICAL et d'une TERMINAISON et qu'il s'agit de voir QUEL RADICAL sera suivi de QUELLE TERMINAISON à tels mode, temps et personne.

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