Astuces pour apprendre le français et l'anglais

LA PONCTUATION: VIRGULES OBLIGATOIRES et VIRGULES INTERDITES
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I- VIRGULES OBLIGATOIRES
Les contextes suivants exigent la présence de virgules:
1-Quand on rapporte les paroles de quelqu’un (phrase incise).
Exemple :
● Le fait que j’ai dormi profondément, dit-elle, prouve que j’étais fatiguée.

2- Quand on interpelle le lecteur ou l’interlocuteur (mise en apostrophe).
Exemples :
● Je voudrais, Monsieur Leblanc, vous remettre le document ci-joint.
● Ta voiture neuve, ma chère Martine, me plait beaucoup.
● Chers amis qui êtes venus m’entendre, votre accueil me fait chaud au cœur.
● Bonjour, Pauline. (dans un dialogue, ou particulièrement en début de lettre ou de message).

3-Quand on insère un commentaire (élément incident).
Exemples :
● Elle nous a demandé, figurez-vous, si nous avions déjà mangé.
● Ce dirigeant a pris une décision unilatérale, ce qui n’a pas plu à ses supérieurs.

4-Avant les coordonnants mais, car, or, c’est-à-dire, soit, voire, à savoir, par exemple, entre autres, autrement dit, notamment, car ils apportent une précision, une information complémentaire.
Exemples :
● Je connais la plupart de ces gens, mais je ne reconnais pas la femme à la robe bleue.
● Il lui reste encore une pièce à fournir, à savoir son diplôme.
● Il pratique de nombreux sports, entre autres le cyclisme et la natation.
● Dix personnes invitées ne sont pas encore arrivées, soit le tiers.

On remarquera par ailleurs que ces mots et locutions ne sont pas séparés par une virgule des mots qui les suivent directement.

5-Avant l’abréviation etc., qui doit toujours se terminer par un simple point, jamais par trois points de suspension.
Exemple :
● Elle aime les bonbons, les chocolats, les pâtisseries, etc.

6- Dans une phrase dont un élément est mis en relief et repris par un pronom.
Exemple :
● Ces photos, je les aime beaucoup./Je les aime beaucoup, ces photos./Tu sais bien que, ces photos, je les aime beaucoup.

II - VIRGULES INTERDITES
1- Rappelons que si un complément est déplacé, la virgule est requise.
Exemple:
●Dans ce jardin, nous avons planté des fleurs.
Cependant, lorsque le sujet et le complément sont inversés, la virgule devient interdite :
Exemple:
●Dans ce jardin poussent des plantes médicinales. (pas de virgule) = Des plantes médicinales poussent dans ce jardin.

2- Lorsqu'on fait une pause entre le sujet et le verbe, et entre le verbe et ses compléments :
Exemple:
●Les meilleurs onguents du monde se trouvent dans de très petits pots. (pas de virgule).

3- Il ne faudra pas non plus de virgule dans une phrase de type " c’est … qui " ou " c’est … que" .
Exemples:
●C’est l’eau laissée dans la piscine qui a taché la toile. (pas de virgule).
● C'est dans les vieilles marmites qu'on fait les meilleures soupes. (pas de virgule)
● C'est dans les moments difficiles qu'on reconnaît ses vrais amis. (pas de virgule)
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BONNE JOURNÉE À TRÈS BIENTÔT !

COMMENT SAVOIR SI UN NOM EST FÉMININ MASCULIN ?
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Préciser le genre d'un nom c'est indiquer s'il est au féminin ou au masculin.
Un nom est est au féminin si l'on peut écrire devant lui " LA " ou " UNE ".
En revanche, un nom est au masculin si l'on peut écrire devant lui " LE " ou " UN".
En l'absence de ces articles, on peut savoir le genre d'un nom en observant sa fin.

I LES NOMS FÉMININS
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1- NOMS QUI SE TERMINENT PAR " ION "
Exemples:
La discussion, la session, la cohésion, la dérision, une invasion, la tension,
la la solution, la rotation, la révolution etc.
Exceptions: UN BASTION

2- NOMS QUI SE TERMINENT PAR " ÉE "
Exemples: la fumée, la buée, la gelée, la purée, la ruée, la cuillerée, la poignée ...
Exceptions: ( les plus fréquents ) UN APOGÉE, LE COLISÉE, LE LYCÉE, LE MAUSOLÉE, LE MUSÉE, LE PÉRINÉE, LE PYGMÉE, LE TROPHÉE etc.

3- NOMS QUI SE TERMINENENT PAR " URE "
Exemples:
La voiture, la facture, la nature, la tournure, la brochure, la parure, une éraflure, de la sciure ,
la gageure etc.
Exceptions: UN AUGURE, UN MERCURE, UN MURMURE, UN PARJURE...

4- NOMS QUI SE TERMINENT PAR : ETTE
Exemples: LA DETTE, LA FILLETTE, LA CHOUETTE, LA MOUETTE, LA BAGUETTE,
LA BROUETTE, LA SILHOUETTE, LA DISETTE ....
Exceptions: LE squelette (et ses dérivés comme exosquelette), un quartette, un quintette, un gambette (oiseau échassier), un radiocassette, un magnétocassette.
( en plus de quelques mots composés).

5- NOMS QUI SE TERMINENT PAR " ANCE ", ENCE ", ENSE "
Exemples:
- la chance, la souffrance, la connaissance, l'assurance, l'obéissance, la séance, une abondance ...
-La concurrence, la patience, la cadence, l'absence, l'urgence, la science ....
Exceptions: LE SILENCE.
- une dépense, une défense,une offense
Exceptions: LE SUSPENSE

6- NOMS QUI SE TERMINENT PAR: OI, OIE, OIX
Exemples: la loi, la foi, la joie, la proie, une oie, la noix, la voix .....
Exceptions:
-LE ROI
-LE FOIE

7- NOMS QUI SE TERMINENT PAR " ADE ", " UDE ", " ODE ", ACE.
Exemples:
- la pintade, la balade, la salade, la décade, une arcade, une orangeade,
une promenade...
-une menace, une face, une préface ...
-La certitude, une habitude, la béatitude, la négritude ....
-La pacode, une ode...
Exceptions:
UN GRADE, UN JADE, UN STADE, UN CODE.
UN ESPACE, UN RAPACE.
NB: espace est au féminin lorsqu'il signifie la séparation entre deux mots.

8- NOMS QUI SE TERMINENT PAR " sse, ise, use "
Exemples: la gentillesse, la tristesse, la liesse, la paresse, la sagesse, la tasse,
la masse, la crasse, la crosse...
La brise, la bise, la bêtise, la crise, une entreprise ...
La muse, la cornemuse....
Exceptions:
-UN CAROSSE, UN COLOSSE, UN MOLOSSE, UN NARCISSE, UN PETIT- SUISSE.
-UN PARE- PRISE, UN CYTISE.

9- NOMS QUI SE TERMINENT PAR" lle "
Exemples: une fille, une famille, une ville, une faucille ....
Une pelle, une bagatelle, une parcelle ....
Une feuille ...

Exceptions:
-LE BACILLE, LE MILLE, LE VAUDEVILLE, LE GORILLE,
-LE POLICHINELLE, LE VERMICELLE, LE VIOLONCELLE ...,
-UN INTERVALLE,
-UN TULLE,
-UN PORTEFEUILLE.

10- NOMS QUI SE TERMINENT PAR " té ou tié "
Exemples:
- la beauté, la vérité, la cité, la liberté, une élecricité, la fidélité, la générosité, la parité ....
-une amitié, une inimitié.
Exceptions: LE CÔTÉ, LE COMITÉ, UN ÉTÉ, LE DOIGTÉ, LE PÂTÉ, UN APARTÉ, UN ARRÊTÉ, UN ARRÊTÉ, UN DÉCOLLETÉ...

11- NOMS QUI SE TERMINENT PAR: " ière "
Exemples: une rivière, une prière, une barrière, une clairière ....
Exceptions: le cimetière, le derrière.

12- NOMS QUI SE TERMINENT PAR " aine "
Exemples:
une centaine, une migraine, la haine..
Exceptions: UN DOMAINE

13- NOMS QUI SE TERMINENENT PAR "(u)ie "
Exemples:
la furie, une vessie, une garantie, une ortie, la pluie ...
Exceptions: UN PARAPLUIE, UN GÉNIE, UN INCENDIE, UN INCENDIE, UN SOSIE,
UN AMPHIBIE, UN COOKIE.

14- NOMS QUI SE TERMINENENT PAR "èque "
EXEMPLES: une bibliothèque, une discothèque, une pastèque...
EXCEPTION: UN CHÈQUE.

15- NOMS QUI SE TERMINENENT PAR "aison "
Exemples: une saison, une feuillaison, une fleuraison, une pendaison, une raison , une oraison...
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( À suivre ) ===>>>
II- LES NOMS MASCULINS

LE MODE IMPÉRATIF
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L’impératif est un mode verbal comportant deux temps : le présent et le passé.
Un verbe à l’impératif ne se conjugue qu’à trois personnes (tu, nous, vous) et son sujet est effacé.

1 - L’IMPÉRATIF PRÉSENT
La formation de l’impératif présent est très proche de celle de l’indicatif présent, sauf pour trois verbes se conjuguant sur le modèle du subjonctif présent: (avoir : aie ayons ayez ; être : sois soyons soyez ; savoir : sache sachons sachez).
Exemple :
● manger : mange mangeons mangez
● Partir : pars partons partez.

Cependant les terminaisons de la 2ème personne du singulier nécessitent quelques remarques :
■ -e pour les verbes du 1er groupe et pour les verbes en –ir du 3ème groupe (couvrir,cueillir, offrir, ouvrir, souffrir…) ;

■ On écrit –es si le verbe est immédiatement suivi des pronoms adverbiaux « en » et « y » (entres-y ; manges-en ; offres-en…) ;
■-s pour les verbes des 2ème et 3ème groupes (sauf ceux cités ci-dessus).
Les terminaisons des deux autres personnes sont, pour tous les verbes : -ons, -ez.

2 - L’IMPÉRATIF PASSÉ
L’impératif passé est un temps composé : il se forme grâce à l’auxiliaire être ou avoir
conjugué à l’impératif présent suivi du participe passé du verbe.
Exemples :
● Manger : aie mangé, ayons mangé, ayez mangé;
'● Partir : sois parti, soyons partis, soyez partis.

3 - VALEURS DE L’IMPÉRATIF
L’impératif a plusieurs valeurs car il peut exprimer :
- l’ordre
Exemples :
● Sors de chez moi et ne reviens plus!
● Viens ici tout de suite !
● Cesse de fumer !

- L’interdiction, la défense
À la forme négative, il exprime l’interdiction/ la défense.
Exemples:
● Ne discute pas mon ordre !
● Ne revenez plus chez moi !

- le conseil, la recommandation, l’exhortation.
Exemples :
● Ne t’engage pas là-dedans, si tu veux mon avis !
● Patiente encore un peu, le dîner sera prêt dans une demi-heure.
● Apprends tes leçons afin de réussir plus t**d.

- la prière, l’invitation.
Exemple :
● Accompagne-moi s’il te plaît, j’ai peur de traverser mon quartier la nuit.
- Enfin, on le trouve dans certaines formules de politesse.
Exemple:
● Veuillez me suivre s'il vous plaît.
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Bonne journée et à très bientôt !

CONSEILS POUR FAIRE UN RÉSUMÉ DE TEXTE
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C’est la période des examens, aussi avons - nous jugé opportun de publier quelques conseils utiles et de nature à aider les étudiants et les élèves à réussir leur résumé de texte.
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Tout d'abord dans un résumé de texte, il convient de respecter trois principales règles:
- RESTER FIDÈLE au sens du texte à résumer.
- ÉLIMINER tout ce qui n’est pas essentiel dans le texte original et résumer ce qui l'est de telle
façon à avoir une version courte de ce texte;
- UTILISER ses propres mots et éviter de reprendre ceux du texte original sauf quand c'est nécessaire.
Ensuite suivre les étapes suivantes :

1- COMPRÉHENSION DU TEXTE ORIGINAL
● Lire le texte autant de fois que c'est nécessaire - en tenant compte du temps imparti -
pour s'assurer d'une bonne compréhension .
● Prendre des notes au fur et à mesure avec son propre vocabulaire - plutôt que celui de l’auteur- tout en épousant les idées de l'auteur car il ne s'agit pas de formuler des remarques sur ses idées.

Un exercice que j’aime bien est de résumer l’intégralité du document en une seule phrase. Cette phrase (relativement courte) vous permettra de toujours garder en tête les idées principales du texte et de ne jamais dévier dans des concepts secondaires, voire négligeables. Pour rappel, si quelque chose est négligeable, négligez-le : le principe d’un résumé, c’est bien de se débarrasser de tout ce qui n’est pas essentiel.

2- CONCEPTION D'UN PLAN
À l'issue des différentes lectures du texte , établir le plan choisi par l’auteur en essayant de retrouver sa structure originale, les idées exprimées dans les grands axes du texte sans omettre aucune idée principale. Éviter les répétitions même si elles appartiennent au texte original.

Si jamais une idée importante n'est pas - ou peu comprise - ne pas s'aventurer à la résumer avec ses propres mots pour ne pas tomber dans des contre-sens. Il est moins grave de la reprendre avec les mots de l'auteur que de la supprimer complètement; ce qui donnerait l’impression au correcteur que l'importance de cette idée n'est pas comprise.

3- RÉDACTION DU RÉSUMÉ
Rédiger au brouillon son projet de résumé si le temps le permet en consacrant une page par idée principale ; ce qui permet de vérifier si les parties du résumé sont équilibrées .
Il est à rappeler que l'importance d'un paragraphe ne tient pas à sa longueur mais plutôt à l'importance des idées qu'il véhicule. C'est pourquoi, il convient de se pencher sur les concepts fondamentaux, moins que sur les éléments secondaires tels :
- les exemples ou les citations cités pour l'illustration d'une idée principale;
- les répétitions qui visent à insister sur un point particulier;
- les liaisons et transitions quelle que soit leur longueur;
- les données statistiques à moins qu'un chiffre - et un seul - permet de renoncer à de longues explications d’un phénomène ;
- les expressions et les périphrases qui doivent être remplacées par un mot ou une expression plus courte.

4- RELECTURE DU RÉSUMÉ
Une fois la rédaction terminée, lire dans sa tête et à tête reposée pour apporter les dernières corrections en l'occurence les fautes d'orthographe, la ponctuation, les enchaînements logiques ... mais surtout vérifier qu'aucune idée importante n'est oubliée, qu'aucune idée n'est de trop et que le texte est clair et rédigé avec un bon style que tout lecteur peut comprendre tout en retrouvant
toutes les idées essentielles contenues dans le texte initial.
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BONNE JOURNÉE ET À TRÈS BIENTÔT !