مدرسة قلميEcole Qualami

letters and sounds

🌻🌷

المكان: مدرسة قلمي الخاصة
الحدث: امتحانات تقييم المكتسبات للسنة الدراسية 2025/2026
نشارك معكم بعض الصور كل التوفيق للتلاميذ .

وعاجل للأولياء: انطلاق عملية التسجيل للسنة الأولى ابتدائي (موسم 2026-2027)** 🎒📚
تُعلم وزارة التربية الوطنية جميع الأولياء أن عملية تسجيل الأطفال في السنة الأولى من التعليم الابتدائي ستكون **حصرياً عبر الإنترنت**، ولن يُعتد بأي تسجيل خارج النظام المعلوماتي للوزارة. ⚠️
إليكم أهم التفاصيل والخطوات:
📌 **الفئة المعنية:** كل طفل مولود بين 1 جانفي و 31 ديسمبر 2020.
🗓️ **فترة التسجيل:** تبدأ من 03 ماي وتمتد إلى غاية 30 ماي 2026.
💻 **رابط التسجيل:** عبر الفضاء المخصص للأولياء: https://awlyaa.education.dz
📝 **أهم الملاحظات والخطوات:**
1️⃣ **التسجيل التلقائي:** الأطفال المسجلون حالياً في أقسام التربية التحضيرية (موسم 2025-2026) مسجلون تلقائياً في السنة الأولى ولا يحتاجون لإعادة التسجيل.
2️⃣ **طريقة التسجيل:** يقوم الولي (من خلال حسابه الحالي أو بإنشاء حساب جديد) بملء الاستمارة واختيار ثلاث (3) مدارس قريبة من مقر الإقامة أو العمل بالنسبة لمن يختار المدرسة العمومية. أو اختيار مدرسة واحدة بالنسبة للراغبين في التسجيل في القطاع الخاص.
3️⃣ **الوثائق المطلوبة:** يجب رفع نسخ من الوثائق التي تثبت علاقة الولي بالطفل، وتلك التي تثبت مكان الإقامة أو العمل.
4️⃣ **وصل التسجيل:** بعد إنهاء الخطوات، يجب استخراج الاستمارة (الوصل) والاحتفاظ بها.
🔄 **ملاحظة لتحويلات التحضيري:** يمكن لأولياء تلاميذ التحضيري الراغبين في تغيير المدرسة الحالية لأبنائهم، تقديم طلبات التحويل عبر نفس المنصة.
📢 **إعلان النتائج:** سيتم إعلام الأولياء بنتائج طلباتهم عبر نفس المنصة، كما ستُعلق القوائم المقبولة في المدارس يوم الثلاثاء **30 جوان 2026**.
👇 شاركوا المنشور مع أصدقائكم لتعم الفائدة ولا تفوتوا آجال التسجيل!
#الجزائر

#مجسمات قسّم السنة الثانية

إن الحديث عن الشراكة التربوية بين الأسرة والمدرسة لا يقتصر فقط على التعاون الإداري أو التواصل المناسباتي، بل يتجاوز ذلك ليشمل رؤية استراتيجية قائمة على تقاسم المسؤوليات التربوية، وتوحيد الجهود من أجل تنمية شخصية المتعلم من جميع الجوانب: المعرفية، السلوكية، الوجدانية والاجتماعية. فكلما كانت العلاقة بين الأسرة والمدرسة قوية ومبنية على الثقة والتكامل، كلما انعكس ذلك إيجابًا على مستوى التحصيل الدراسي، والسلوك العام للتلميذ، وتوازنه النفسي والاجتماعي.

وفي المقابل، فإن ضعف هذه الشراكة أو غيابها يؤدي غالبًا إلى ظهور مجموعة من الاختلالات التربوية، مثل ضعف التحصيل الدراسي، الانحراف السلوكي، ضعف الانضباط، وغياب الدافعية للتعلم. لذلك أصبح من الضروري إعادة التفكير في آليات تعزيز هذه الشراكة، وتجاوز المقاربات التقليدية التي كانت تحصر العلاقة بين الأسرة والمدرسة في لحظات محدودة مثل توزيع النتائج أو معالجة المشاكل السلوكية فقط، نحو مقاربة شمولية مستدامة. فما هو رأيكم؟ أفيدونا بمقترحات عملية من فضلكم