Lindehøjskolen – et liv i læring
Forstået som 2 dimensioner:
Iboende - Dvs. Fremtidsrettet - Den enkelte elev forlader skolen med en bevidsthed om, at læring er vigtig livet igennem. Lindehøjskolen – et liv i læring
Dette er skolens vision. En vision vi skal stræbe efter, en vision vore mål for arbejdet er indrettet på at nå i retning af. Visionen skal forstås i 2 dimensioner. Det ene niveau dre
jer sig om det daglige arbejde, den daglige undervisning, hvor det er vigtigt, at alle elever lærer noget, udvikler sig, og er bevidste om at dette rent faktisk foregår med dem selv og kammeraterne. Ligeledes er det væsentligt, at eleverne/børnene forstår at deres opgave og arbejde er at lære noget, hvorfor deres egen aktivitet mangefacetteret indstilles på dette. Det andet niveau handler om, at enhver elev, der forlader Lindehøjskolen efter 9. ved, at det er vigtigt at lære mere og videre gennem ungdoms- og voksenlivet. Man skal lære livet igennem. Med en bevidsthed og viden om dette er der basis for, at der omkring den enkelte elev kan sættes høje faglige mål, der skal indfris som afsæt for arbejdet på en ungdomsuddannelse efter Lindehøjskolen. Mission
Lindehøjskolen er en moderne folkeskole i lokalområdet i Herlev. der til stadighed er fokus på nye trends, der har betydning for læring. Vi ser tingene i et udviklingsperspektiv. Vi har fokus på børnenes læring og dannelse, ja hele udvikling som en del af fællesskabet. Lindehøjskolens opgave
Lindehøjskolen er en moderne folkeskole i lokalområdet i Herlev. at der til stadighed er fokus på nye trends, der har betydning for læring. Det betyder ikke, at vi skal undlade en kritisk tilgang til ny forskning, nye metoder og værktøjer. Men vi skal forstå at tage nye tilgange til arbejdet på skolen med ind i den daglige praksis på en måde, der tilgodeser børnenes udvikling indenfor fællesskabets rammer. Dette skal ske i respekt for værdier, traditioner og hidtidige pædagogiske praksis, men også i perspektivet skolens vision. Vi ser tingene i et udviklingsperspektiv: Vi er på vej, vi søger, stiller spørgsmål, vi undrer os, lærer, konkluderer og videndeler. Et udviklingsperspektiv for skolen, for det enkelte barn og for personalet. Vi har fokus på børnenes læring og dannelse, hele udviklingen som en del af fællesskabet. Hvis man skal lære noget, skal man være tryg, man skal være i trivsel. Men man skal også forstyrres i sin tryghed for at allerede opnåede færdigheder og kompetencer kan prøves af i deres tilstrækkelighed. Forstyrrelsen befordrer ny læring, ny viden. En moderne folkeskole har de til enhver tid nødvendige kulturteknikker i centrum for de daglige aktiviteter. Udvikling og forædling af disse teknikker hos børnene er fundamentet for at kunne begå sig i samfundet generelt. Der er et samarbejdsfelt mellem skolen og forældrene. Folkeskoleloven indeholder denne gensidige forpligtelse. Det betyder, at der skal være moderne kommunikationsformer til dette samarbejde, ligesom rammesætningen skal defineres. Samarbejdsopgaven betyder, at der er gensidige forventninger til hinanden omkring den praksis, som forældre og skolen hver for sig har. dannelsen skal indsatserne hjemme og på skolen komplementere hinanden, således at det enkelte barn profiterer deraf. En moderne folkeskole er også en arbejdsplads for eleverne og personalet. At børnene skal forstå skolen som en arbejdsplads betyder, at der er en hel del ”skal-opgaver”. Opgaver, man er nødt til at tage stilling til og løse, alene eller i samarbejde med kammerater. At Lindehøjskolen er en arbejdsplads betyder også, at vi har fokus på fællesskabet, at den enkelte er en del deraf, et menneske eller person, der skal være plads til og tages hensyn til i en forståelse af planerne for den enkeltes udvikling. På Lindehøjskolen er der et samspil, en dialektik mellem den enkelte og fællesskabet. Vi kan ikke have det ene uden den anden.
”Der skal være rart for alle på Lindehøjskolen. Derfor tager man hensyn til hinanden, og hjælper hinanden, når der er behov derfor. Desuden passer vi alle på skolens inventar, bygninger og udearealer, f.eks. rydder vi op efter os selv, og undertiden for hinanden for at skolen kan være så fin og ren som muligt”. BRUGEN AF BILLEDER PÅ LINDEHØJSKOLENS FACEBOOKSIDE
Lindehøjskolens facebookside er en skolehjemmeside, der udelukkende publicerer opslag knyttet til en situation/aktivitet på eller med Lindehøjskolen. De billeder, der evt. knytter sig til et opslag, er situationsbilleder, der visuelt understøtter situationen/aktiviteten. Det er vigtigt for Lindehøjskolens facebookside, at de billeder, der bruges, er harmløse og på ingen måde krænkende for de personer, der optræder på billedet. Hvis man ønsker et billede fjernet fra Lindehøjskolens facebookside, er man velkommen til at kontakte os, og vi vil hurtigst muligt fjerne billedet. Denne brug af billeder på Lindehøjskolens facebookside er aftalt med skolens ledelse. Datatilsynet siger følgende om situationsbilleder:
Situationsbilleder defineres i denne sammenhæng som billeder, hvor en aktivitet eller en situation er det egentlige formål med billedet. være gæster til en rockkoncert, legende børn i en skolegård eller besøgende i en zoologisk have. Udgangspunktet er, at situationsbilleder kan offentliggøres uden samtykke.
