13/05/2026
Da du gik i skole, blev du nogensinde spurgt om, hvordan du helst ville lære et emne?
English version below 👇
Næh, nok ikke, vel?
Min datter siger tit, at selvom hun synes, historie er spændende, så er måden, de underviser i det på i skolen, tør og kedelig. Det får eleverne til gradvist at miste interessen for faget. Det er simpelthen trist.
Men den anden dag fandt hun og en veninde selv på en måde at lære historie på. De vil dykke ned i ét land ad gangen – ét om ugen – indtil de har lært nogle grundlæggende ting om alle lande i verden. Undervejs vil de få en forståelse for, hvordan landene hænger sammen historisk, og de vil kunne sætte begivenheder i perspektiv. Det giver et fantastisk overblik over verdenshistorien.
Jeg synes, det er vildt sejt – og jeg er faktisk fristet til at være med! Det skal nok udvikle sig hen ad vejen, men det er bare så inspirerende at høre på.
Sådan fungerer det også med sprogcoaching. Allerede fra første møde bliver du spurgt ind til, hvad du præcis gerne vil lære, og hvordan du lærer bedst.
Min rolle som coach er at støtte med fokus, materialer osv. Sammen finder vi konkrete og målbare mål, som du gerne vil nå (ligesom ét land om ugen i min datters projekt). Og ved de efterfølgende sessioner bygger vi sprogfærdighederne op, indtil du har en solid og grundig forståelse – og føler dig tryg ved at bruge sproget.
For resten kan skoler også få gavn af coachingmetoder. Der findes nye måder at undervise på, som får eleverne til at være virkelig engagerede og inspirerede. Efter min mening burde skolesystemet overveje sådan en reform.
Did anyone ever ask you how you wanted to learn something back when you were in school?
Probably not, right?
My daughter often says that even though she finds history fascinating, the way it's taught in school is dry and boring. That kind of teaching can make students gradually lose interest in the subject altogether. It’s honestly a shame.
But the other day, she and a friend came up with their own way of learning history. Their idea is to dive into one country at a time — one each week — until they’ve covered some basic facts about every single country in the world. Along the way, they’ll start to see how the pieces fit together, how countries relate to one another, and get a fantastic overview of world history.
I think it’s such a cool idea — I’m actually tempted to join in! I’m sure the project will evolve as they go, but it’s just so inspiring to hear them talk about it.
That’s kind of how language coaching works too. From the very first session, you’re asked what you actually want to learn — and how you learn best.
My role as a coach is to support with structure, materials, and focus. Together, we set clear, measurable goals that you want to reach (like one country per week, in my daughter’s case). And in the sessions that follow, we gradually build up your language skills until you’ve got a strong foundation — and feel confident using the language.
By the way, schools can benefit from a coaching approach, too! There are new ways to teach, and get students truly engaged and inspired. It’s something for the system to think about, in my opinion.
