Namfus Deutschland

"Digitalisierung ist nicht nur eine technische Herausforderung, sondern vor allem eine kulturelle und gesellschaftliche." Jaron Lanier, Informatiker und Autor.

𝟰𝟯 𝗘𝗱𝗧𝗲𝗰𝗵-𝗦𝘁𝗮𝗿𝘁𝘂𝗽𝘀 𝗮𝘂𝗳 𝗲𝗶𝗻𝗲𝗻 𝗕𝗹𝗶𝗰𝗸 – 𝗵𝗮𝗯𝘁 𝗶𝗵𝗿 𝘂𝗻𝘀 𝘀𝗰𝗵𝗼𝗻 𝗴𝗲𝗳𝘂𝗻𝗱𝗲𝗻?

Nein? Dann wird es aber höchste Zeit! Wir von Namfus sind nämlich Teil des neuen Katalogs "Digitale Bildungsangebote", der vor etwa 2 Wochen an Schulen in ganz Deutschland geschickt wurde. Ihr habt keinen bekommen? Alles halb so wild, denn selbstverständlich könnt ihr euch den Katalog auch digital anschauen – und zwar hier: https://lnkd.in/eHBeavzR

Während es üblich ist, dass es für sämtliche Schulausstattung und Verlagserzeugnisse eigene Kataloge gibt, können wir mit der Übersicht des EdTech Verbands nun endlich zeigen, was für eine große Angebots- und Produktpalette innovative Bildungsunternehmen in der DACH-Region bereits bieten. Wir laden herzlich zum Durchblättern ein. Zum Entdecken. Zum Weitersagen und Ausprobieren.

Viel Spaß!

Ruthi Jung | Skúli Thorarensen

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𝗪𝗮𝘀 𝗶𝘀𝘁 𝗱𝗲𝗻𝗻 𝗱𝗮 𝗮𝗻 𝗱𝗲𝗻 𝗦𝗰𝗵𝘂𝗹𝗲𝗻 𝗮𝗻𝗴𝗲𝗸𝗼𝗺𝗺𝗲𝗻…? 𝟰𝟯𝘅 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹𝗲 𝗕𝗶𝗹𝗱𝘂𝗻𝗴!

10 Monate hat es von einer fixen Idee bis zum fertigen Projekt gedauert. Und da ist er nun: Der allererste Katalog Digitale Bildungsangebote trudelt gerade an Schulen in ganz Deutschland ein und präsentiert in fünf Rubriken das gesamte Panorama innovativer Bildungslösungen – von digitalen Fortbildungsangeboten bis zu Lernplattformen, von Werkzeugen zum Erstellen von Inhalten bis zu digitalen Medien für den Fachunterricht.

𝗪𝗮𝘀 𝘂𝗻𝘀 𝘃𝗲𝗿𝗲𝗶𝗻𝘁, 𝗶𝘀𝘁 𝘂𝗻𝘀𝗲𝗿 𝗴𝗲𝗺𝗲𝗶𝗻𝘀𝗮𝗺𝗲𝗿 𝗘𝗻𝘁𝗵𝘂𝘀𝗶𝗮𝘀𝗺𝘂𝘀 𝗳ü𝗿 𝗕𝗶𝗹𝗱𝘂𝗻𝗴.

Viele von uns sind selbst Lehrer:innen, die sich entschlossen haben, den steinigen Weg zu gehen und ein eigenes Bildungsunternehmen zu gründen. Als selbstständige Unternehmer:innen stecken wir all unser Know-how und oft eigenes Geld in die Entwicklung innovativer Produkte und Angebote.

Was uns antreibt, ist die Überzeugung, dass die zeitgemäße Weiterentwicklung des Lehrens und Lernens nicht nur notwendig ist, sondern sich lohnt und neue Perspektiven eröffnen kann. Wir wollen Lehrkräfte in ihrem Beruf optimal unterstützen sowie Schüler:innen jeden Alters und mit all ihren unterschiedlichen Lernvoraussetzungen bestmöglich fördern und auf die Zukunft vorbereiten.

𝗪𝗶𝗿 𝘀𝗶𝗻𝗱 𝘀𝘁𝗼𝗹𝘇, 𝗧𝗲𝗶𝗹 𝗱𝗶𝗲𝘀𝗲𝘀 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗸𝘁𝗲𝘀 𝘇𝘂 𝘀𝗲𝗶𝗻 – 𝘂𝗻𝗱 𝗴𝗲𝘀𝗽𝗮𝗻𝗻𝘁 𝗮𝘂𝗳 𝗙𝗲𝗲𝗱𝗯𝗮𝗰𝗸!
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Stuttgart ist wirklich gut zu uns 😊

Guten Morgen!
Wer uns auf der didacta 2023 in Stuttgart treffen möchte, hat jetzt noch die Möglichkeit einen freien Slot mit uns zu buchen. Wir haben unseren Aufenthalt verlängert und freuen uns auf die vielen bekannten und auch unbekannten Gesichter. Das wird gut!

Hier Termin mit uns vereinbaren >>> https://info.namfus.de/treffen-sie-unser-team-auf-der-didacta2023

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Skúli Thorarensen & Ruthi Jung

"Die Schule ist ein Ort, an dem man lernen sollte, wie man denkt, nicht was man denken sollte." - Sidney Hook

CHAT GPT oder auch die Zukunft 3.0
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In den letzten Wochen haben wir viele Diskussionsrunden, Debatten und Beiträge zum Thema verfolgt. Auch wir bei Deutschland haben uns mit dem Thema naturgemäß sehr intensiv beschäftigt und in vielen Meetings innerhalb unseres Teams darüber diskutiert.

Hier findet Ihr eine kurze Zusammenfassung unseres Eindrucks der Gesamtlage mit Hinblick auf die absolut nachvollziehbare Unsicherheit in Bezug auf "Künstliche Intelligenz".

Als Künstliche Intelligenz-basiertes Werkzeug kann ChatGPT von Schulen als pädagogisches Hilfsmittel eingesetzt werden, um Schüler*innen bei der Suche nach Informationen und dem Verständnis von Konzepten zu unterstützen. Es kann Lehrer*innen dabei helfen, den Unterricht zu individualisieren, indem es Schüler*innen individuelle Antworten und Unterstützung bietet.

Es gibt jedoch auch verständliche Bedenken hinsichtlich der Verwendung von ChatGPT in Schulen. Einige Kritiker argumentieren, dass die Verwendung von Künstlicher Intelligenz dazu führen könnte, dass Schüler*innen sich zu sehr auf Technologie verlassen und das menschliche Element des Lernens vernachlässigen. Es ist daher wichtig, dass Schulen die Verwendung von ChatGPT in einem pädagogischen Kontext betrachten und sicherstellen, dass Schüler*innen weiterhin in der Lage sind, ihre Lernfähigkeiten zu entwickeln, einschließlich kritischem Denken und Problemlösung.

Ein weiterer Faktor, den Schulen berücksichtigen sollten, ist, dass ChatGPT keine menschliche Interaktion ersetzen kann. Schüler*innen sollten weiterhin die Möglichkeit haben, mit Lehrer*innen und Mitschüler*innen zu interagieren, um ihr Wissen und Verständnis zu vertiefen. Lehrer*innen sollten auch sicherstellen, dass sie Schüler*innen die richtigen Fragen stellen, um sicherzustellen, dass sie nicht nur eine Antwort erhalten, sondern auch das Konzept dahinter verstehen.

Insgesamt sollten Schulen oder im Allgemeinen WIR keine Angst vor der Verwendung von ChatGPT haben, sondern vielmehr seine Verwendung als eine Chance betrachten, den Unterricht zu erweitern und zu verbessern. ChatGPT kann helfen, Wissen zu erweitern und Lernpotenziale zu maximieren, aber es sollte in Verbindung mit menschlicher Interaktion und in einem pädagogischen Kontext verwendet werden.

Wir wünschen einen angenehmen Dienstag!
Das Team Namfus


Foto von Jonathan Kemper auf Unsplash
Ruthi Jung Skúli Thorarensen

Hello didacta Stuttgart! Neben Ruthi Jung und Michele Tichauer, wird nun auch Namfus-Chef Skúli Thorarensen mit auf Europas größter Bildungsmesse dabei sein. Wer mag sich auf einen kleinen Plausch mit Kaffee treffen? Wir freuen uns auf viele alte und neue Gesichter. Schreibt uns oder kommentiert, wir melden uns dann umgehend!

didacta / 07. - 11.03.2023 / Messe Stuttgart

"Kinder machen nicht das, was wir sagen, sondern das, was wir tun." Jesper Juul

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2022 aus der isländischen Botschaft mit unseren Gästen. Das war ein schöner Tag!
Wir wünschen einen entspannten Start in den Tag!