Institut kreativního vzdělávání

Jsme aktivními členy Kulturní a kreativní federace, protože kultura a kreativita je správnou investicí a potřebuje mít hlas i mimo pódia.
Dlouhodobě je přehlížena potřeba "1% na kulturu", aktuálně je rozpočtová situace zcela alarmující.
Náš fokus je kreativní vzdělávání, ale bez férových podmínek pro kulturní a kreativní sektor slábne u nás mj. kreativní myšlení nebo inovace nebo demokracie - kulturu nepotřebuje jen jeden resort, ale hned několik.
Snad se tento fakt podaří KKF tlumočit efektivně.

+Sledujte nás, přidejte se+

Včera se v Domě U Kamenného zvonu sešla členská základna Kulturní a kreativní federace.

⚠️ Kulturní sektor vstupuje do období zásadní nejistoty. Již od podzimu upozorňujeme na hrozící propad rozpočtu Ministerstva kultury až o 3 miliardy korun. Nejde o abstraktní čísla – jde o stabilitu organizací, pracovní podmínky lidí v kultuře a dostupnost kulturní nabídky v regionech. Kultura je přitom jednou z nejvíce krácených oblastí státního rozpočtu (až o 12 %).

📣 Právě v této situaci se ukazuje, že kultura potřebuje jednotný a koordinovaný hlas.

Včerejší setkání bylo mimořádně otevřeno i širší veřejnosti. Během jediného odpoledne vstoupilo do federace 11 jednotlivců a 2 profesní asociace. Vnímáme to jako jasný mandát: sektor chce být slyšet společně.

📍KKF bude v letošním roce systematicky rozvíjet agendy Manuálu pro kulturu, zaměří se na financování, pracovní podmínky a posílení spolupráce mezi Ministerstvem kultury a kraji. V roce komunálních voleb chceme také otevřít debatu o provázanosti státní a místní kulturní politiky.

Držíme směr. Jsme připraveni být důrazným a konstruktivním partnerem v dialogu o budoucnosti financování kultury.

Zároveň apelujeme na nové vedení Ministerstvo kultury České republiky, aby se za svůj resort jednoznačně postavilo a jednalo s vědomím naléhavosti situace. Některé části kulturní infrastruktury si dlouhé vyčkávání nemohou dovolit.

foto: Adéla Vosičková

Co řeší zapojené učitelky s umělkyněmi v programu Mentoring kreativního učení pro učitele?

Na posledním reflektivním setkání zazněla témata, která dobře ukazují, jak může mentoring proměňovat výuku napříč předměty:

🎤 Jak učit prezentační dovednosti, když je sice hodnotíme, ale nikdy jsme je systematicky neučili
🧭 Jak vést studenty k větší zodpovědnosti za vlastní učení (např. formou check-in / check-out (plán, zadání, vlastní čas a doručení výstupu)
🎭 Jak využít divadelní metody v literatuře – od dabingu Molièra po pohybová cvičení inspirovaná Ibsenovou Norou
🗣️ Jak pracovat s hlasem, charismatem a reakcemi na nepříjemné dotazy nebo „hejty“ z publika
🌍 Jak rozvíjet identitu studentů v cizím jazyce (V projektu Avatar si studenti tvoří „deník“ své identity v cizím jazyce. Cílem je zkoumat, jak se mění jejich osobnost, když mluví francouzsky.)
🤝 Jak vytvořit bezpečné prostředí pro emoce, aby se i čistě chlapecká třída nebo malá jazyková skupina nebála (kreativního) projevu

Učitelé s našimi mentorkami hledají cesty, jak:
✔️ propojit kreativní metody s obsahem předmětu
✔️ reagovat na dynamiku konkrétní třídy
✔️ balancovat mezi tlakem v přípravě na maturitu a rozvojem kompetencí
✔️ pracovat s motivací, ostychem i vnitřní nejistotou studentů

Program realizujeme ve spolupráci s Pražský inovační institut v rámci iDZ Praha, který realizuje Hl. městem Prahou a je spolufinancován z prostředků EU, státního rozpočtu a rozpočtu hl. města Prahy.

Se ZŠ a MŠ Pod Budčí a paní ředitelkou Šárka Třísková spolupracujeme už osm let v různých našich formátech a programech.

„Právě teď například běží kreativní projekt, v němž děti zjišťují, jak si hrály jejich babičky a dědečkové. Porovnávají, jak se trávil volný čas dříve a jak ho prožívají ony dnes. Hledáme aktivity, které mají sílu odlákat od mobilních telefonů a počítačů“, zmiňuje paní ředitelka v rozhovoru pro Edurevue Národní pedagogický institut ČR

https://edurevue.npi.cz/clanky/nebojime-se-ucit-jinak-a-umime-to-rodicum-vysvetlit?fbclid=IwdGRjcAPgPe9leHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZAo2NjI4NTY4Mzc5AAEe1IqJTpzq9OibeObED1TY1x4a2MZSggVI0bsLDVZB0LTe3-gseJihaXReMN0_aem__UP11YhnVczjUcIIGB0mgA

Od začátku zde spolupracujeme s (vše)umělcem Tomem Žižkou. V posledním Dětském think tanku se děti staly výzkumníky „času“ a šly do hloubky témat, jako je nuda, volný čas dnes a dříve, plynutí času, biologické hodiny, ale i velmi konkrétní otázky: mohou vnitřní orgány měřit čas? A za jak dlouho se rozpustí sněhová vločka?

Výstupem čtyřměsíčního společného bádání byl kufřík proti nudě – praktický a hravý artefakt, který vznikl z dětského zkoumání, přemýšlení a zkušenosti.

V Zákolanech spolupracujeme rádi. A proč? To velmi přesně a srozumitelně popisuje Šárka Třísková v článku pro Národní pedagogický institut České republiky Protože škola v Zákolanech je skvělá!

Nebojíme se učit jinak a umíme to rodičům vysvětlit České školství stojí na prahu zásadních změn. Aby revize rámcových vzdělávacích programů nezůstala jen na papíře, desítky škol po celé republice s podporou NPI ověřují nové modelové školní vzdělávací programy. Zkušenosti z pilotního ověřování ukážou cestu a stan...

Učíte? Chcete pro sebe víc podpory, inovace, kreativity?
👇👇 ZKUSTE OSOBNÍ MENTORKU NA 2. POLOLETÍ. 👇👇
Právě teď máme 3 volné mentorky v zavedeném programu, který realizujeme aktuálně ve spolupráci s Pražský inovační institut.
Dotazy či přihlášky volejte/posílejte naší kolegyni Michaele Kuříkové: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdjJqWlilRQWL49NfTlHSdgMui6hIz_enoH7_4JPmf2fiLk0w/viewform

MENTORKY, které Vám pomohou nastavit vizi, najít a implementovat nové postupy výuky, prozkoumat Váš konkrétní problém z jiného úhlu:

⭐️Magdaléna Lindaurová je grafická designérka a lektorka. Má zkušenosti s vedením tréninkového studia pro osoby se zdravotním znevýhodněním, kde propojuje profesní rozvoj s podporou samostatnosti a týmové spolupráce. Zaměřuje se na experimenty s podobou knihy v digitálním světě a tvorbě vizuálně atraktivních a didakticky účinných prezentací pro vzdělávací účely. Studuje odborné vzdělávání na PedF UK, sedm let učila grafické předměty na střední umělecké škole.

⭐️Andrea Benková je performerka, choreografka, taneční pedagožka a taneční producentka. Vystudovala taneční
pedagogiku a pokračuje v doktorském oboru Taneční věda na HAMU v Praze. Spoluzaložila divadelní soubor Holektiv. Jako choreografka se podílela na tvorbě hudebních videoklipů a na filmu Jan Palach. Jako pedagog pracuje s malými dětmi, teenagery i dospělými. Je pravidelnou mentorkou či konzultantkou kreativity v programech SPKV.

⭐️Kristýna Täubelová je scénografka, výtvarnice, pedagožka a performerka. Vystudovala scénografii na DAMU, kde dokončila i doktorské studium. Věnuje se experimentálně a mezioborově zaměřené tvorbě, např. výtvarně-divadelní interaktivní instalace Včely (Loutky bez hranic), která hledá možnosti komunikace mezi performery a návštěvníky všeho věku. Jako scénografka a spoluautorka působila v divadle Minor v Praze. Deset let byla dramaturgyní pořadů pro školy a rodiče s dětmi v centru Uffo v Trutnově. Je mj. autorkou knihy Nesmrtelný méďa. Ovládá mnoho výtvarných technik. Vyučuje na KALD DAMU a působila jako pedagog na SUPŠSK v Hořicích.

..

Projekt iDZ Praha je realizován Hl. městem Prahou a spolufinancován z prostředků EU, státního rozpočtu a rozpočtu hl. města Prahy.

To, co v novém roce hledáte, je možná inovace a inspirace, která pozvedne vaši výuku na střední škole. Chcete víc podpory a víc kreativity pro sebe i své studenty? 👇👇👇

NABÍZÍME 2 VOLNÁ MÍSTA v MENTORSKÉM PROGRAMU pro pražské učitele a učitelky (únor-červen) viz odkaz👇👇👇
https://shorturl.at/51BRQ

Školy a profesionály z kreativního sektoru propojujeme dlouhodobě, bez ohledu na oblast kurikula. Mentor bude pro vás nositelem VIZE a individuální podpory, osobní lektor kreativního myšlení.

🫟"Program mi přibližuje nové metody a techniky, učí mě přemýšlet jiným směrem, pomáhá mezipředmětovému propojení a funguje jako motivace k vytváření kvalitnějších příprav i v okrajových předmětech.“🫟
..

Pozn.: Tato nabídka je součástí vzdělávacích programů, které zaštiťuje Pražský inovační institut v rámci projektu Inovace ve vzdělávání iDZ Praha.

🌠Je to právě Vaše vlastní kreativita, která Vás posune správným směrem. 🌠 Přejeme všem v roce 2026 radost a otevřenost při hledání nových cest!🌠
..
Byl to pro nás bohatý rok na zážitky a nové zkušenosti. Zrevidovali jsme vlastní identitu a směr do dalších let. Těšíme se na nový rok v nových barvách a na všechny, které budeme mít možnost potkat, ať už na školách, programech v naší základně nebo v partnerském dialogu v regionech, kde zkoumáme jak podpořit místní vzdělávání a především učitele v jejich práci. Protože kreativita je dovednost, kterou může posilovat každý, bez ohledu na zázemí, věk, status nebo vztah k umění.

●Zakončili jsme pilotní program "Architektura kreativního vzdělávání". Byl to úspěšný podzim. ●

*Proškolili jsme profesionály/ky z kulturního a kreativního sektoru pro kvalifikované působení ve vzdělávání.
*Praxe nám potvrzuje, že efektivní nastavení tandemu učitelů a kreativců rozvíjí nejen kreativní myšlení a motivací k učení.
*60 hodin zaměřené na oblasti, které OECD a EU popisuje jako základ kvalitního vzdělávání.
*Program budeme reflektovat, dál vylepšovat a nabízet.
*Děkujeme všem účastníkům a kolegům za otevřenost, diskuzi a sdílení nápadů i pocitů.
*Program je určen všem kdo berou (sebe)vzdělávání jako součást své profesní praxe.

Program jsme realizovali díky výzvě pro kreativní učení Ministerstvo kultury České republiky

Posledních deset let zkoumá naše CEO Katarína Kalivodová kreativitu — ne jako "pěkný doplněk", ale jako kompetenci, která zásadně formuje, jak se děti učí, jak školy fungují a jak se společnost vyvíjí. Tento týden je v jižním WALESU, kde se setkává se zástupci kultury, vzdělávání a veřejné správy. Ve všech rozhovorech se zrcadlí TYTO POZNATKY:
👉Nápadité, na bádaní zaměřené přístupy nejsou doplňkem (výuky). Tvoří infrastrukturu smysluplného učení.
👉Silnými pilíři, zde nejsou projekty, ale celkové nastavení mysli:
👉Hodnota kreativního myšlení zde není zpochybňována — je zakotvena v učebním kurikulu, veřejných politikách a dlouhodobých vizích společnosti.

To vše rezonuje s nedávnou sekundární analýzou kreativního myšlení PISA 2022, kterou prezentuje MŠMT.
ℹ DATA UKAZUJÍ ℹ
• kreativní myšlení je úzce propojeno s dalšími gramotnostmi,
• posílení těchto kompetencí může pomoci snížit vzdělávací nerovnosti,
• podpůrné prostředí ve škole i doma významně ovlivňuje výsledky,
• socio-emocionální dovednosti, jako je zvědavost a vytrvalost, mohou kompenzovat nevýhody v dětském zázemí.

🗝Pokud mají školy skutečně odemknout potenciál studentů, musí být prostor pro představivost, experimentování a promyšlené riskování začleněn do učebních plánů, pedagogiky a veřejné politiky.🗝

V České republice jsme již v tomto směru dosáhli významného pokroku.
Pracovní schůzky a dlouhodobá spolupráce s našimi partnery z WALESU nám připomínají, jak zásadní je vytvářet podmínky, ve kterých mohou takové přístupy prosperovat — nejen ve strategických dokumentech, ale i v každodenní praxi.

"Moje zkušenost stále potvrzuje, že tvůrčí potenciál se objevuje jen tam, kde mu dovolíme existovat", říká Katarína Kalivodová

S hlubokým zármutkem jsme přijali zprávu o úmrtí Paula Collarda, bývalého ředitele organizace Creativity, Culture and Education (CCE).

Paul byl výjimečný člověk a vizionář, který proměnil způsob, jakým se po celém světě přemýšlí o kreativitě ve vzdělávání. Připomínal nám, že kreativita není něco navíc, ale způsob, jak se dívat na svět – schopnost, která vyrůstá ze zvídavosti, zkušenosti a reflexe.

Právě díky Paulovi a CCE jsme i my začali uvažovat o tom, jak může kultura a umění proměnit vzdělávání, školy i komunity. Jeho vliv stojí u samých základů práce naší organizace a inspiruje nás dodnes.

Toto krátké video z jeho vystoupení na konferenci v Dublinu zachycuje Paulovu laskavost, moudrost a hlubokou víru v potenciál každého dítěte.

Jeho odkaz zůstává živý – v každé třídě, v každém projektu, který se snaží vidět vzdělávání jinak.

S vděčností a respektem za všechno, co nám Paul dal.
🕊️
https://youtu.be/fJaAVX1hbak

🎥 Paul Collard – Creativity in Education, The Learning City Conference, Dublin (YouTube)

📢 Prodlužujeme termín přihlášek do vzdělávacího cyklu Kreativní leadership ve vzdělávání!
Přihlásit se můžete až do 8. října 2025.

Cyklus je určen všem, které zajímá, jak ve škole i mimo ni vytvářet prostředí podporující:

rozvoj kreativity a kreativního myšlení,

inovace, wellbeing a participaci,

efektivní plánování a využívání uměleckých metod a kreativních procesů ve vzdělávání.

👉 Přihlášky posílejte na [email protected]

Těšíme se na setkání!

❗️HLÁSÍME POSLEDNÍ 2 VOLNÁ MÍSTA V MENTORSKÉM PROGRAMU KREATIVNÍHO UČENÍ PRO PEDAGOGY SŠ❗️

Zapojte se do mentorského programu kreativního učení na vaší škole! Mentor*ka nabízí cesty k řešení aktuálních témat v praxi pedagoga, k čemuž využívá svoji zkušenost a praxi v kulturním a kreativním sektoru. Umělecké přístupy a strategie vedou k aktivizaci studentů a posilování jejich kritického myšlení, tvořivosti, iniciativy, schopnosti řešení problémů apod.

Časová dotace odpovídá 9 hodinám mentorské podpory měsíčně, a částečně může probíhat online.

→ → Registrace do programu probíhá přes tento formulář.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdjJqWlilRQWL49NfTlHSdgMui6hIz_enoH7_4JPmf2fiLk0w/viewform

👀 Více info na našem webu https://spkv.education/cz/novinky-a-akce/zapojte-se-do-mentorskeho-programu-kreativniho-uceni-na-vasi-skole

Tyto aktivity jsou součástí vzdělávacích programů, které zaštiťuje Pražský inovační institut v rámci projektu iDZ Praha (Imlementace dlouhodobého záměru v hl. m. Praha) OP JAK, který trvá od začátku roku 2025 do června 2028.