16/06/2023
S dětmi pracuji také pomocí konceptu NEURO-VÝVOJOVÉ STIMULACE od PhDr. Marji Volemanové
Sdílím krásný příspěvek o přetrvávajících primárních reflexech a neuro-vývojové stimulaci od Logopedie JINAK 🙂
Ovlivňují způsob, jakým funguje mozek. V nejranějším věku to jsou "parťáci", kteří pomáhají přežít, propojovat mozková centra a ovládat tělo. Jsou to automatické nevědomé reakce, které vychází z mozkového kmene. Řeč je o PRIMÁRNÍCH REFLEXECH. V prvních měsících života doslova hýbou tělem miminka. Vybavují vždy stejný pohyb na určitý podnět. Miminko se díky těmto opakujícím se reakcím učí dostat pohyb pod kontrolu - ovládnout ho svojí vůlí.
Řada těchto reflexů je rozkošná a posiluje pouto mezi miminkem a jeho okolím. Když miminko pohladíš po tváři, natočí se k tobě obličejem a začne sát,...když mu dáš prst do ruky, pevně ti ho sevře...
Jejich ÚČEL je ale JINÝ.
Učí miminko komunikovat s okolním světem od první chvíle, když se narodí. Mají za úkol miminko chránit (bolest, teplota); zabezpečovat mu základní životní potřeby (dýchání a příjem stravy). Podílí se na rozvoji hrubé a jemné motoriky i motoriky mluvidel; vzájemné komunikace hemisfér; binokulárním vidění, na regulaci reakcí na smyslové vjemy - co je zrovna důležité a co není? - co nám odvádí pozornost od toho, co je podstatné?
Jsou DŮLEŽITÝM UKAZATELEM VÝVOJE, u zdravě se vyvíjejících dětí POSTUPNĚ VYMIZÍ, většina do prvního roku života. Jejich práci pak přebírají vyšší mozková centra, která s postupujícím vývojem dítěte dozrávají.
~
U předčasně narozených dětí a u dětí s neurovývojovým opožděním MOHOU primární reflexy chybět, nebo mohou naopak déle přetrvávat.
~
V případě, že jsou primární reflexy aktivní v období, kdy už mají "spát", začnou dělat problémy. Jejich symptomatika je bohatá a u každého jiná v závislosti na tom, které reflexy jsou aktivní a v jaké míře. Přetrvávající primární reflexy pak vypadají například jako problém s příjmem stravy, porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), porucha chování, nezájem o kreslení, specifická porucha učení (dyslexie, dysgrafie..), porucha motorických funkcí (dyspraxie), autismus, ...
Přetrvávající primární reflexy MOHOU ovlivňovat kvalitu vývoje smyslového vnímání, rovnováhy, koordinace pohybů i schopnost UČENÍ. Takové děti jsou často vnímány jako NEŠIKOVNÉ, pohybově méně nadané, NEKLIDNÉ, často nemají v oblibě kreslení, mívají obtíže při mluvení, čtení a psaní.
Děti, které se ve vývoji opožďují, mívají slabší neuronální síť (spojení mezi mozkovými buňkami, kterými spolu buňky komunikují). Sítě nejsou poškozené, ale jsou slabé, protože si je dítě skrze pohyb a smyslové vjemy nemělo šanci dostatečně posílit. Dobrá zpráva je, že díky plasticitě mozku jsme schopní skrze napodobování reflexních pohybů síť stimulovat, (posílit) a postupem času také primární reflexy integrovat. Čím organizovanější - přesnější, rytmičtější, ladnější tvé pohyby jsou, tím organizovanější máš v tomto ohledu mozek. Získáváš volní kontrolu nad pohybem svého těla, stáváš se velitelem a "reflexní šéf už může jít spát". To má přímý dopad na tvé myšlení (učíme se nápodobou), na tvé interakce i reakce.
Změna je možná v každém věku.
~
Děkuji za SDÍLENÍ ❤️.
~
Zuzana Blažková, máma & klinická logopedka
