Δράση για ΑΓΔ - Action for DLD

29/05/2026

Ας μιλήσουμε για την Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή και τη Δυσλεξία και πως επηρεάζουν την ανάγνωση.

Η ΑΓΔ είναι μια διά βίου κατάσταση η οποία επηρεάζει την ικανότητα ενός παιδιού να εκφραστεί ή/και να κατανοήσει τον προφορικό λόγο. Κάποια χαρακτηριστικά της ΑΓΔ είναι: αργοπορία στην κατάκτηση των βασικών γλωσσικών ορόσημων, φτωχό λεξιλόγιο, δυσκολίες στην κατανόηση λέξεων, προτάσεων, και ερωτήσεων, δυσκολίες στη σωστή χρήση της γραμματικής, δυσκολίες στη διήγηση ιστοριών και οργάνωση συζητήσεων, και δυσκολίες στην ακολουθία και εκτέλεση οδηγιών.

Η Δυσλεξία είναι μια διά βίου κατάσταση η οποία χαρακτηρίζεται από δυσκολίες στην ανάγνωση, τη γραφή, και την ορθογραφία. Κάποια χαρακτηριστικά της Δυσλεξίας είναι: δυσκολίες στην ακριβή ή/και ευχερή αναγνώριση των λέξεων, αποκωδικοποίηση, και αναγνωστική κατανόηση, δυσκολίες στην ορθογραφία, δυσκολίες στη γραφή, και αποφυγή εργασιών ανάγνωσης

Τι είναι η ανάγνωση;

Η ανάγνωση περιλαμβάνει δύο κύριες δεξιότητες: την αποκωδικοποίηση λέξεων (δηλαδή την αναγνώριση και την ανάγνωση λέξεων στη σελίδα) και την κατανόηση της γλώσσας (δηλαδή την κατανόηση αυτού που διαβάζεται) (Gough & Tunmer, 1986; Hoover & Gough, 1990).

Εξετάζοντας αυτές τις δεξιότητες, μπορούμε να κατηγοριοποιήσουμε τα παιδιά σε 4 ομάδες:
● Παιδιά που έχουν δυσκολίες στην ανάγνωση λέξεων (Δυσλεξία)
● Παιδιά που έχουν δυσκολίες στην κατανόηση της γλώσσας (ΑΓΔ)
● Παιδιά που έχουν δυσκολίες και με τα δύο (περίπου το 50% των παιδιών με ΑΓΔ έχουν Δυσλεξία και το αντίστροφο; McArthur et al., 2000)
● Παιδιά που έχουν τυπικές δεξιότητες

Σύμφωνα με νέα συστηματική μελέτη από Έλληνες ερευνητές, τα παιδιά με ΑΓΔ και Δυσλεξία (τρίτη ομάδα), εμφανίζουν τις πιο σοβαρές και επίμονες δυσκολίες ανάγνωσης.
(https://link.springer.com/article/10.1007/s11881-026-00369-y)

Τι σημαίνει αυτό για την κλινική και εκπαιδευτική πρακτική;

Σας υπενθυμίζω ξανά ότι περίπου το 50% των παιδιών με ΑΓΔ έχουν Δυσλεξία και περίπου 50% των παιδιών με Δυσλεξία έχουν ΑΓΔ.

● Όταν αξιολογούμε για γλωσσικές δυσκολίες, θα πρέπει επίσης να αξιολογούμε για δυσκολίες ανάγνωσης. Όταν αξιολογούμε για δυσκολίες στην ανάγνωση, θα πρέπει επίσης να αξιολογούμε για γλωσσικές δυσκολίες.

● Οι τεκμηριωμένες παρεμβάσεις θα πρέπει να επικεντρώνονται τόσο στον προφορικό λόγο όσο και στον γραμματισμό. Το ίδιο ισχύει και για τη διδασκαλία στην τάξη, η οποία πρέπει να προσαρμόζεται στις ανάγκες των παιδιών με ΑΓΔ, των παιδιών με Δυσλεξία, και των παιδιών με ΑΓΔ και Δυσλεξία. Αυτή είναι επίσης μια σημαντική υπενθύμιση για όσους παρέχουν συνεχιζόμενη εκπαίδευση σε εκπαιδευτικούς ή λογοθεραπευτές.

● Η συνεργασία μεταξύ λογοθεραπευτών, εκπαιδευτικών, ειδικών παιδαγωγών, και γονέων είναι σημαντική για καλύτερα αποτελέσματα.

This systematic review aimed to investigate (a) the core characteristics of reading ability in children with comorbid Developmental Dyslexia (DD) and Devel

12/05/2026

Νέα επιστημονική δημοσίευση σε συνεργασία με τη Elena Theodorou και Μαρούσα Κυρίτση σχετικά με τις γνώσεις και τις στάσεις των εκπαιδευτικών για την ΑΓΔ στην Κύπρο.

Οι συμμετέχοντες ήταν εξοικειωμένοι με την ΑΓΔ, αλλά έδειξαν κενά στις γνώσεις τους σχετικά με την αναγνώριση και την αποτελεσματική υποστήριξη παιδιών με ΑΓΔ στην τάξη. Τα ευρήματα υπογραμμίζουν την ανάγκη για δομημένα, τεκμηριωμένα σεμινάρια. Γι' αυτό δημιουργήσαμε το Basic-DLD guide το οποίο παραθέτει θέματα και πόρους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη εισαγωγικών σεμιναρίων για την ΑΓΔ για εκπαιδευτικούς.

Background/Objectives: Developmental Language Disorder (DLD) affects approximately two children in every classroom and significantly impacts literacy development and academic achievement. Given the central role of language in learning, teachers are well-positioned to identify, support, and advocate....

27/02/2026

Η θεραπεία για ενήλικες με ΑΓΔ υποστηρίζει την ανάπτυξη χρήσιμων δεξιοτήτων επικοινωνίας για καθημερινές καταστάσεις.

Η καλή θεραπεία επικεντρώνεται στα εξής:
• χειρισμός συζητήσεων στην εργασία
• διαχείριση σχέσεων
• σαφής σύνταξη email
• πλοήγηση σε δύσκολες συζητήσεις

Επιπλέον, πρακτικά εργαλεία όπως σχεδιαστές, σενάρια και στρατηγικές οργάνωσης μπορούν να μειώσουν το άγχος και να ενισχύσουν την ανεξαρτησία.

Therapy for adults with DLD supports growth by building usable communication skills for daily situations.
Good therapy focuses on:
• handling conversations at work
• managing relationships
• writing emails clearly
• navigating difficult discussions
Plus practical tools like planners, scripts, and organization strategies can reduce stress and boost independence.

27/02/2026

Φίλες και φίλοι, μην χάσετε το παγκόσμιο συνέδριο για την Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή!

Οι τιμές είναι προσιτές και θα έχετε την ευκαιρία να μάθετε πολλά από ανθρώπους με ΑΓΔ, ερευνητές, και επαγγελματίες.

🌍 WHEN DELEGATES FROM 26 COUNTRIES REGISTER FOR YOUR SUMMIT…

You realise this isn’t just an event. It’s a movement. 💜

With just 1 week to go until the DLD Global Summit proudly presented in partnership with Speech Pathology Services, we’re already welcoming families, educators, clinicians and advocates from:

Australia, Canada, Cyprus, Spain, Finland, France, Indonesia, Lithuania, Luxembourg, New Zealand, Singapore, Slovenia, Taiwan, US, South Africa, Belgium, Brazil, Denmark, Germany, Great Britain, Ireland, Malawi, Malaysia, Netherlands, Norway and Sweden.

And we are officially HALF WAY to our goal of 1,000 registrations.

This is what global collaboration looks like.

Let’s make sure people with DLD and their families don’t keep missing out, no matter what country they live in.

🗓 Saturday 7 March 2026
🌍 Virtual
💜 Free for families

Will you be joining us?

👉 Register now:
https://thedldproject.com/dld-global-summit/

17/02/2026

Τα παιδιά περνούν πολλές ώρες στο σχολείο. Πώς μπορούμε να υποστηρίξουμε τα παιδιά με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή, ώστε να έχουν μια καλή εμπειρία στο σχολείο;

Σε αυτό το επιστημονικό άρθρο, τα ίδια τα παιδιά με ΑΓΔ δίνουν μερικές εισηγήσεις:

● Ένα ήρεμο και συμπεριληπτικό περιβάλλον τάξης όπου ο/η εκπαιδευτικός βοηθάει το παιδί με ΑΓΔ να νιώθει ότι ανήκει εκεί.

● Αποτελεσματικά υποστηρικτικά μέσα επικοινωνίας όπως η επανάληψη οδηγιών, η παροχή χρόνου για συζήτηση, η χρήση οπτικών στηριγμάτων, η διατήρηση σύντομων οδηγιών και η συμφωνία για τρόπους ζήτησης διευκρινίσεων στην τάξη.

● Οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να τραβούν αρνητική προσοχή όταν ένα παιδί με ΑΓΔ φαίνεται να μην προσέχει στο μάθημα.

● Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να γνωρίζουν και να επιδιώκουν ενεργά να αξιοποιούν τα χόμπι και τα ενδιαφέροντα του παιδιού.

● Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να ρωτούν τα παιδιά τι χρειάζονται.

Διαβάστε το άρθρο εδώ:

BACKGROUND: Developmental language disorder (DLD) is a difficulty learning, understanding, and using spoken language with lifelong implications for education an...

17/02/2026

💛 Practical Strategies for Home

We are so excited to hear from Jinean & Camesha from Empowered DLD Parenting at the DLD Global Summit!

Empowered DLD Parenting is dedicated to supporting families navigating Developmental Language Disorder with practical tools, advocacy guidance, and real-life strategies that actually work at home.

In this session, you’ll walk away with:
✔️ Clear, doable strategies
✔️ Confidence to support your child
✔️ Encouragement from those who truly understand

If you’ve ever wondered, “What can I modify at home?” — this session is for you.

🗓 Saturday 7th March 2026
🌍 Virtual Event
💜 Free for families

Register now:
👉 https://thedldproject.com/dld-global-summit/

29/01/2026

Φίλες και φίλοι, αν σας αρέσουν τα podcast, σας προτείνω το Talking DLD podcast.

Σε αυτό το επεισόδιο, ο Parker, 14 χρονών, μοιράζεται πώς είναι πραγματικά να είσαι μαθητής με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή, τι βοηθάει, τι κάνει τη μάθηση πιο δύσκολη και τι πρέπει πραγματικά να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί. Οι συμβουλές του δεν είναι μόνο για εκπαιδευτικούς, είναι για όποιον έρχεται σε επαφή με άτομα με ΑΓΔ.

🎧 One voice. 15 minutes. A lesson every educator should hear.

A timely reminder as we head back to school! Almost five years ago, we shared a short but powerful episode of The Talking DLD Podcast featuring Parker, then a 14-year-old student with Developmental Language Disorder (DLD).

Fast forward to today and Parker’s words are just as important, relevant and impactful as ever.

In this episode, Parker shares what it’s really like to be a student with DLD, what helps, what makes learning more difficult, and what educators really need to know. His advice isn’t just for teachers, it’s for anyone connecting with people with DLD.

📚 Did you know?
👉 Around 2 children in the average classroom have DLD.

This free 15-minute podcast is a must-listen for:

💜Educators

💜School leaders

💜Support staff

💜Anyone working with or caring for children with DLD

🎙 Please tag or share this with an educator you know.
Parker’s voice has the power to change understanding and classrooms.

👉 Listen here: https://thedldproject.com/life-with-dld-a-teens-perpective/

Often, the most important learning comes from listening.

16/01/2026

🎉 Tickets are now LIVE for the first-ever DLD Global Summit presented with huge support from our Purple Partner Fremantle Speech Pathology and sponsors! 🎉

For the first time, people with Developmental Language Disorder (DLD), their families, clinicians, educators, researchers, allies, and advocates from around the world will come together in one global space.

💜 People with DLD and their families can attend for FREE.

💛 Clinicians, educators, researchers, allies, and advocates are warmly encouraged to attend for a small registration fee, helping support the Summit while learning directly from the lived experience of people with DLD.

This is more than a conference. It’s a movement to amplify voices, share evidence, and turn knowledge into real-world impact.

👉 Register now and be part of this landmark event:
https://thedldproject.com/dld-global-summit/ or follow the link in our bio.

Together, we move from evidence to impact.

24/12/2025

Σας ευχαριστώ πολύ που ακολουθείτε τη Δράση για ΑΓΔ!

24/12/2025