Centro Infantil Infantes de Praga

Centro Infantil Infantes de Praga Aprendizaje basado en el juego, la exploración.

"¡Guanacaste! Tu historia es sublime, y por leal tu blasón hoy se enjoya"Centro Educativo Infantes de Praga 📍Snq Rafael ...
25/07/2026

"¡Guanacaste! Tu historia es sublime, y por leal tu blasón hoy se enjoya"

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Que este nuevo comienzo este lleno de mucha fe, amor y entusiasmo.Venimos llenos de mucha alegría y energía.Inicio II Se...
20/07/2026

Que este nuevo comienzo este lleno de mucha fe, amor y entusiasmo.

Venimos llenos de mucha alegría y energía.
Inicio II Semestre.

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María MontessoriNo molestes a la molestia, si la molestia no está molestando.X. Pero María, no podes escribir eso.María ...
15/07/2026

María Montessori
No molestes a la molestia, si la molestia no está molestando.

X. Pero María, no podes escribir eso.

María Montessori:
Ok entonces,
"Cuando la concentración haya empezado,actúa como si el niño no existiera"

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"SOMOS UN PREESCOLAR DIFERENTE "

Traemos nuevamente nuestro " Campamento de Verano"¡Se vienen las vaciones de tus hijos!¿Necesitas un lugar seguro, diver...
10/07/2026

Traemos nuevamente nuestro " Campamento de Verano"

¡Se vienen las vaciones de tus hijos!
¿Necesitas un lugar seguro, divertido y lleno de aprendizaje ?
Centro Infantil Infantes de Praga Tenemos las mejores vacaciones...
Puedes es coger tu horario y cantidad de días.
Por día, semanal o quincenal.
Te esperamos

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La propiocepción es la capacidad que tiene nuestro cuerpo para saber, sin necesidad de mirar, dónde están y cómo se está...
30/06/2026

La propiocepción es la capacidad que tiene nuestro cuerpo para saber, sin necesidad de mirar, dónde están y cómo se están moviendo nuestras manos, pies, brazos, piernas y todo nuestro cuerpo. Es como un “GPS interno” que nos ayuda a controlar la fuerza, el equilibrio y la coordinación en cada movimiento que realizamos.

Como ejemplo, cuando su hijo puede subir escaleras, cargar una mochila, colorear sin romper la hoja o tomar un vaso de agua sin derramarlo, está utilizando su propiocepción.

En la etapa preescolar, este sentido es fundamental porque favorece el desarrollo de habilidades necesarias para el aprendizaje y la vida diaria. Una buena propiocepción ayuda a los niños a:

* Mantener una postura adecuada al estar sentados.
* Regular la fuerza con la que escriben, recortan o manipulan objetos.
* Mejorar la coordinación y el equilibrio.
* Permanecer más atentos durante las actividades.
* Sentirse más seguros y organizados en sus movimientos.

Cuando un niño presenta dificultades en la propiocepción, puede parecer muy inquieto, tropezar con frecuencia, empujar sin medir su fuerza, romper el papel al colorear, sujetar el lápiz con demasiada fuerza o, por el contrario, mostrar poca fuerza al realizar algunas actividades.

Por ello, es muy importante estimular este sentido tanto en la escuela como en casa mediante actividades sencillas como empujar o jalar objetos ligeros, brincar, trepar, gatear, jugar con plastilina, cargar una pequeña mochila, ayudar en tareas del hogar o realizar juegos de obstáculos.

El apoyo de la familia es fundamental. A través del juego y de experiencias de movimiento cotidianas, los niños fortalecen su propiocepción, lo que favorece no solo su desarrollo físico, sino también su autonomía, su autorregulación y sus aprendizajes escolares.

Muchas veces pensamos que un niño necesita leer, escribir y hacer sumas para entrar a primero de primaria, cuando en rea...
26/06/2026

Muchas veces pensamos que un niño necesita leer, escribir y hacer sumas para entrar a primero de primaria, cuando en realidad lo más importante es que haya desarrollado las habilidades que le permitirán aprender.

Estas son las áreas clave:

🧠 1. Desarrollo del lenguaje

* Expresar ideas, necesidades y emociones con claridad.
* Comprender instrucciones de dos o tres pasos.
* Mantener una conversación sencilla.
* Ampliar su vocabulario.

✏️ 2. Bases para la lectura y escritura (no necesariamente leer)

* Reconocer la mayoría de las letras.
* Identificar algunas de las letras de su nombre.
* Escribir su nombre (aunque aún no sea convencional).
* Comprender que las palabras están formadas por sonidos.
* Identificar rimas, sílabas y algunos sonidos iniciales (conciencia fonológica).

🔢 3. Pensamiento matemático

* Contar al menos hasta el 20.
* Relacionar número y cantidad.
* Comparar tamaños, cantidades y longitudes.
* Identificar figuras y patrones sencillos.
* Resolver pequeños problemas de la vida cotidiana.

✋ 4. Motricidad fina

* Tomar correctamente el lápiz.
* Recortar con tijeras.
* Colorear dentro de un espacio.
* Copiar líneas, figuras y algunos trazos.
* Manipular objetos pequeños con precisión.

🏃 5. Motricidad gruesa

* Mantener el equilibrio.
* Correr, saltar y coordinar movimientos.
* Participar en juegos con reglas sencillas.

🎯 6. Atención y funciones ejecutivas

* Permanecer atento durante 10 a 15 minutos.
* Seguir instrucciones.
* Esperar turnos.
* Iniciar y terminar una actividad.
* Recordar indicaciones sencillas.
* Controlar impulsos de manera progresiva.

❤️ 7. Desarrollo socioemocional

* Separarse de su familia con relativa tranquilidad.
* Pedir ayuda cuando la necesita.
* Compartir y convivir con otros niños.
* Tolerar pequeñas frustraciones.
* Reconocer y expresar sus emociones.

🎒 8. Autonomía

* Ir al baño solo.
* Lavarse las manos.
* Abrir y cerrar su mochila.
* Cuidar sus materiales.
* Comer de manera independiente.

Lo más importante

Un niño no necesita llegar a primero leyendo o haciendo operaciones. Lo que realmente marcará la diferencia es que llegue con curiosidad, confianza, hábitos y disposición para aprender.

Para todos aquellos que inspiran, protegen , apoyan y cuidan. Aquellos que con su compañía sanan el alma.FELIZ DÍA DEL P...
21/06/2026

Para todos aquellos que inspiran, protegen , apoyan y cuidan. Aquellos que con su compañía sanan el alma.
FELIZ DÍA DEL PADRE ⚽️⚽️💜

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¿Quien debe adaptarse: el alumno a la escuela o la escuela al alumno?Durante muchos años se pensó que el estudiante era ...
08/06/2026

¿Quien debe adaptarse: el alumno a la escuela o la escuela al alumno?

Durante muchos años se pensó que el estudiante era quien debía adaptarse a la escuela: seguir el mismo ritmo, aprender de la misma forma y demostrar sus conocimientos de la misma manera que los demás. Pero cuando observamos la diversidad que existe en nuestras aulas, surge una pregunta importante: ¿es justo esperar que todos aprendan exactamente igual?

La educación inclusiva nos invita a mirar desde otra perspectiva. No se trata de que la escuela se adapte completamente a cada alumno ni de que el alumno cargue solo con el esfuerzo de encajar. Se trata de construir puentes.

Los ajustes razonables permiten eliminar barreras específicas que limitan la participación de algunos estudiantes, mientras que el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) busca planificar desde el inicio experiencias educativas flexibles que beneficien a todos. Cuando una escuela ofrece diferentes formas de aprender, participar y demostrar lo aprendido, no está dando ventajas; está creando oportunidades más justas.

La verdadera pregunta quizá no sea quién debe adaptarse, sino cómo podemos transformar la escuela para que cada estudiante tenga la posibilidad real de aprender y participar.

Porque la inclusión no consiste en que todos recorran el mismo camino, sino en asegurar que todos puedan llegar a la meta, aun cuando necesiten rutas diferentes para lograrlo. 🌱📚✨

📚 ¿QUÉ SON LOS AJUSTES RAZONABLES?Los ajustes razonables son apoyos o modificaciones que ayudan a eliminar barreras para...
05/06/2026

📚 ¿QUÉ SON LOS AJUSTES RAZONABLES?

Los ajustes razonables son apoyos o modificaciones que ayudan a eliminar barreras para que todos los estudiantes puedan participar, aprender y demostrar lo que saben. No se trata de hacer el trabajo más fácil ni de bajar las expectativas, sino de ofrecer las herramientas que cada niño necesita para alcanzar la misma meta de aprendizaje.

👦👧 ¿Quiénes los necesitan?

Cualquier estudiante que enfrente dificultades para acceder al aprendizaje o participar plenamente en las actividades escolares. Esto puede incluir alumnos con discapacidad, trastornos del neurodesarrollo, dificultades de aprendizaje, problemas de comunicación, necesidades sensoriales o cualquier situación que requiera apoyos específicos.

✨ Algunos ejemplos de ajustes razonables son:

🖼️ Apoyos visuales
Utilizar imágenes, pictogramas, organizadores gráficos, ejemplos visuales o material ilustrado para facilitar la comprensión de las instrucciones y los contenidos.

⏰ Tiempo adicional
Permitir más tiempo para completar actividades, tareas o evaluaciones cuando el estudiante lo necesite para procesar la información o realizar el trabajo con éxito.

🗣️ Apoyos de comunicación
Emplear gestos, pictogramas, tableros de comunicación, lenguaje sencillo o sistemas alternativos de comunicación para favorecer la participación y la expresión.

📝 Instrucciones paso a paso
Dividir las actividades en pequeñas acciones claras y ordenadas para que el alumno pueda seguir el proceso con mayor facilidad y seguridad.

🌟 Es importante recordar que no todos los estudiantes necesitan los mismos apoyos. Así como cada niño aprende de manera diferente, también puede requerir diferentes herramientas para alcanzar su máximo potencial.

Cuando eliminamos barreras y ofrecemos los apoyos adecuados, todos los niños tienen más oportunidades de aprender, participar y sentirse exitosos en la escuela

Dirección

Del Ebaisde San Rafael Oreamuno, 600 Metros Este, Contiguo A La Cancha Sintética El Alto
Cartago

Horario de Apertura

Lunes 06:00 - 17:00
Martes 06:00 - 17:00
Miércoles 06:00 - 17:00
Jueves 06:00 - 17:00
Viernes 06:00 - 17:00

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