INSTITUCIÓN EDUCATIVA PALACÉ
Educación Comunitaria para el Buen Vivir
OBJETIVO:
Fortalecer la identidad cultural Indígena, Afro, Mestiza y Campesina, en la comunidad del Resguardo Indígena de Paniquitá, mediante la vitalización de conocimientos y prácticas ancestrales sobre la historia, el arte, las expresiones artísticas, la producción, la alimentación y la relación con la madre tierra, como estrategias metodológicas y pedagógicas para la dinamización de los saberes y conocimientos universales en el marco de la Educación Propia para desde la diversidad educar y formar personas autónomas, capaces de servir y generar procesos de cambio en su entorno, para construir su proyecto de vida con proyección a la comunidad
CONTENIDOS
1. Facilitar una educación en el marco del Sistema Educativo Indígena Propio. –SEIP-
A. Reconocimiento de la diversidad étnica y cultural
4. La territorialidad.
5. La unidad
6. La integralidad
7. La universalidad
8. La Investigación
9. La interculturalidad
Propiciar una educación enfocada en proyectos productivos pedagógicos orientados por los docentes, estudiantes y padres de familia, para el diálogo de saberes y dinamización de los contenidos curriculares internos y externos. Propiciar una educación basada en competencias.
1. Es un enfoque de calidad porque busca asegurar el aprendizaje de los estudiantes desde una docencia de calidad, considerando el proyecto de vida y laboral.
2. Permite asegurar de manera precisa la formación que deben recibir los estudiantes. Aprender a SER : - Competencia Intrapersonal
b. Aprender a SABER: -Competencia Cognitiva
c. Aprender a HACER: -Competencia procedimental
d. Aprender a CONVIVIR: - Competencia Interpersonal
¿CÓMO Y CON QUIEN?:
Una educación participativa orientada por las
1. Autoridades legales y legítimas,
2. La comunidad y
3. Las organizaciones
INTERCULTURAL:
MEN: Desde las gestiones Académica, Directiva, Administrativa-financiera y Comunitaria,
SEIP: Desde los principios, fines y fundamentos del SEIP.
¿CON QUE?
1. Con recursos
2. Estructuras organizativas
3. Con procesos y niveles educativos adecuados
¿PARA QUÉ? Una educación comunitaria para la pervivencia de los valores y saberes culturales, que brinde acceso y permanencia a toda la población estudiantil para alcanzar perfiles de formación e impacto comunitario en el desarrollo de sus proyectos de vida personal y el plan de vida del resguardo de Paniquitá, el contexto regional, nacional y global, que contribuya al fortalecimiento de políticas comunitarias que estimulen el desarrollo humano, científico, tecnológico, político, económico, social y cultural a partir de procesos de investigación para el logro de la reciprocidad, solidaridad, intercambio, participación colectiva, el trabajo, la evaluación y coevaluación. VISIÓN:
Al 2023 ser una institución educativa agropecuaria, que forme y eduque personas autónomas, con calidad humana capaces de construir su proyecto de vida respetando la diversidad cultural. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:
UNIDAD:
La constituyen los valores, principios y formas de relación entre los miembros de la comunidad y el contexto institucional, y de ésta con otros grupos sociales. Se vivencia a través de nuestra memoria colectiva, el sentido de autoridad, la concepción de educación, la organización del trabajo y la expresión de la espiritualidad. LA CULTURA:
Es la expresión del ser humano, en comunicación con los seres que viven en el territorio, permite la comprensión, el diálogo e interpretación del universo. Expresa el comportamiento, control, valores y el origen de la vida, incluye las formas de producir las expresiones artísticas, el conocimiento y saberes del entorno material y espiritual. La cultura es dinámica e incluyente, expresa también la relación con otras culturas siempre y cuando se oriente a enriquecer y dinamizar los valores propios. AUTONOMÍA:
Es el derecho a desarrollar nuestra propia organización política, administrativa, pedagógica y cultural acorde con los lineamientos del plan de vida personal y comunitario. Implica la capacidad de orientar, decidir, evaluar y controlar los procesos educativos en coherencia con sus finalidades, enfoques, planteamientos colectivos y las exigencias actuales de la sociedad. PROCESOS DE FORMACIÓN
Son procesos integrales que vivencian las semillas en cada momento de vida cultural en los espacios educativos como la familia, la comunidad y el territorio, desde la cosmovisión y organización política - comunitaria de resguardo de Paniquitá y zonas campesinas. Desde el 2014 por medio de tulpas de pensamiento con las autoridades, sabedores, dinamizadores, padres de familia y estudiantes, hemos logrado caminar y tejer distintos procesos de formación que contribuyen a garantizar el derecho a la Educación Propia y a la autonomía como pueblo indígena. De acuerdo a lo anterior, se identificaron los siguientes procesos:
1. ME EXPRESO
2. MAGIA DE LOS NÚMEROS
3. MIS SABERES
4. EXPRESIÓN CORPORAL, DEPORTE Y VIDA SANA
5. NATURALEZA Y ENTORNO
6. TERRITORIO, ARMONÍA Y COMUNIDAD
7. HUELLAS ARTÍSTICAS
8. ESPIRITUALIDAD Y CULTURA
9. TECNOLOGÍAS PARA LA VIDA
10. SEMILLAS DE LA MADRE NATURALEZA
11. ESCUELA DE FORMACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA
12. ESCUELA DE FORMACIÓN ARTÍSTICA DANZA
