蘋果樹 Apple Tree

英文繪本閱讀課程

🌈 課程對象：3-8歲的小朋友
🕰️ 時間：逢星期六 15:45-16:45
💰 費用：MOP 680 / 4 節

幫助孩子們：
✅ 提升詞彙量，理解能力
✅ 增加對英文的興趣
✅ 培養自主表達的能力
✅ 強化專注力，激發想像力
✅ 透過故事探索各種主題

📍 地點：高士德商業中心5樓A

讓我們一起在繪本的世界中展開奇幻旅程吧！🌟🧒📖 #英文繪本 #閱讀樂趣 #兒童課程

🌟 提升孩子的英文辨音能力！🌟

音素匹配遊戲，讓學習變得趣味！這個遊戲幫助他們透過互動來提高英文辨音能力！

📚 遊戲內容：
- 孩子們將通過匹配相同音素的單詞來訓練聽力和發音技巧，例如例如：jam, yam,dam,ram (相同的韻母 - "am")
- 分組PK，激發競爭與合作精神

讓孩子們邊玩邊學！💪 🎈
#音素匹配遊戲 #英語學習 #寓教於樂

🤷‍♀️為什麼就算一對一補習也沒什麼進步？

你的孩子有讀寫障礙，各科成績差
於是你請一對一的私人補習，幾個月過去，你發現孩子依然沒有進步，於是你打算換補習老師👩‍🏫？還是再加鐘⏰？

Miss Ma深深感受到，有讀寫障礙的孩子，如果只想靠補習就有進步（指識字、閱讀能力）是一件非常困難的事情😣

我有三類學生
1️⃣補習+課程
2️⃣補習
3️⃣課程
你會如何排序他們進步的順序？

✅一定是補習+課程的學生進步大

Miss Ma的讀寫課程教的絕對是根基🪵是畢生受用的認字技巧

即使一週一次的課程看起來比較慢，但絕對是學生帶得走的認字能力🙆‍♀️

但是做補習，要兼顧學生功課，又要兼顧學生測驗默書，兩個小時內很難教他們這些技巧

雖然補習月入比課程可觀🤑
但做課程，成就感絕對比補習大很多

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「我小朋友閱讀理解能力好差」
於是大部分家長就找了一篇又一篇的閱讀理解讓小朋友操練

Miss Ma有一門閱讀寫作課，即使Miss Ma有多年教學經驗，但每隔一個周期，都往後退，重新檢視應該如何設計這門課。

坊間很多中文課程教閱讀理解技巧，Miss Ma很清楚不想走這一條路，因為教閱讀理解技巧是沉悶的，是走分數提升路線

對Miss Ma來說，閱讀理解不僅是只為了取得好分數，更是為了對生活各種素材有準確的解讀，例如餐廳的標示語、公共場所的告示、公眾人物的演講、電影等，都與理解能力密切相關。這就是「閱讀素養」

對於讀寫能力弱，甚至是讀寫障礙的學童來說，要來Miss Ma這裡再做閱讀理解，是痛苦不堪的事情，Miss Ma也不願看見一張張愁眉苦臉的臉孔，所以Miss Ma的課堂很少用一整堂課時間講解一篇閱讀理解，反而是培養學生可以理解生活中各種情景的閱讀能力。

這樣的方式雖然對於提升學校閱讀理解成績來說比較慢，有些追求分數的家長，報讀一個月就不報了。但生活化閱讀反而更能提升學生的學習興趣，課堂中大家都願意主動回答問題，在互相討論的過程中增加批判性思考，這才是孩子成長乃至踏出社會需要的能力啊！

如果我們學習閱讀理解只為了應付學校的分數，那麼走出學校，我們該如何應對生活中的各種解讀？

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🫂SEN孩子也想得到關懷

👦🏻這位學生語言表達能力不佳，伴隨讀寫障礙，有ASD傾向，平時較少做到有效溝通

前幾天下課，剩下這位孩子時，他把椅子搬過來靠著我寫字，瞬間一股暖流湧上心頭🥰

看他都在自己的世界裏，玩着一堆別人不明白但是在他眼中都是寶貝的東西，較少與人有情感的交流，但是我對他的疼愛，原來他一直都感受到

在我們的課堂裏，讀寫訓練固然重要，但是愛才是課堂的核心元素❤️

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🔆協助無數學生從抗拒中文到不想下課
🔆學生成績從37分，經過持續系統式訓練，取得合格的成績
🔆學生從討厭作文，到自己完成一篇200字文章

想了解更多可以✉️DM / 📲WeChat: apple_treechi

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❗️我發現一個現象

很多時候除非孩子是整體發展遲緩，否則那些在K3或小一懷疑有讀寫障礙的孩子，大部分家長會採取「等長大了可能會好」的心態。

而我收生比較好的班（不論是寫作還是讀寫）通常是中高年級，甚至有家長希望我增加節數，為什麼？

往往家長來找我，孩子已經是三年級或以上，家長在孩子三年級前沒有積極介入，原因不外乎有三：
1️⃣不想接受孩子是讀寫障礙，但升上三年級後成績已經明顯落後非常多
2️⃣認為長大後就會自然識字
3️⃣不知道我有做讀寫課程

其中聽得最多的🦻就是明知道孩子有讀寫障礙，但是不想接受這個事實，所以不去評估，仍然使用普通生身份在學校上課，得不到資源的幫助，影響的不只是學業成績，更會抗拒上課，令自信下降，親子關係差，甚至面對朋輩的嘲笑而影響社交。

當懷疑孩子有特殊學習需要，真的不要怕做評估，越早發現與介入，不僅有效改善學習問題，更能減低學習焦慮、提升自信等

🌟 語法學習🌟

👩‍🎓📚 很多孩子在學習語法時，特別是副詞的使用上，會遇到困難。這會影響他們的學習信心。

🤔 怎麼幫助他們呢？

1️⃣ 視覺化工具：使用圖像、圖表和影片，讓學生更容易理解副詞的用法，增添學習趣味！🌈✨

2️⃣ 互動學習：進行小組討論，鼓勵學生互相解釋語法，提升溝通技巧和信心！🙌💬

🌱 依據Krashen的理論，我們相信情境化學習能有效提升學習效果。歡迎您在留言分享教學經驗，一起幫助孩子找到學習的樂趣！🚀🌍

#語法學習 #副詞 #視覺化教學 #互動學習 #教育分享

中秋節快樂🎑
願每個家庭都團圓幸福🥮🎆

8個讀寫障礙的早期特徵（下）✏️

5. 精細動作發展緩慢-在需要使用小肌肉的時候，例如扣鈕、拉拉鏈、剝橙皮等的動作較為笨拙。

6. 形音混淆-例如「吃」讀成「食」，b和d混淆

7. 閱讀能力低下-由於處理字音的困難，即使看到字，也需花費更多時間連結文字和讀音，導致閱讀能力落後

8. 其他原因-聽力問題也可能會造成讀寫障礙，因為他們在辨識語音有困難，也造成語言困難

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🌟 讓孩子快樂學習英語拼音！🌟

許多孩子在學習英語拼讀時感到困難，缺乏興趣，這讓家長很擔心。蘋果樹的英語拼音課程讓孩子們在輕鬆的環境中建立堅實的英語基礎。

📚 課程內容:
- 基礎班: K1-K3學童
- 🕚 星期六 11:00-12:00
- 💵 費用: MOP 650 / 4節 (教材費: 200)

- 進階班: 小一至小三
- (A班) 🕝 星期六 14:30-15:30
- (B班) 🕒 星期日 11:30-12:30
- 💵 費用: MOP 750 / 4節 (教材費: 200)

📍 地點: 高士德商業中心5樓A室

📞 查詢及報名: 掃描QR碼或透過微信聯繫我們！

讓我們幫助孩子在學習英語的旅程中找到樂趣與信心！💖✨

蘋果樹 Apple Tree 我們專注SEN學童的中英文讀寫能力，改善你孩子的讀寫問題，讓學習再無障礙。我們提供中英文課程｜讀寫障礙課程｜個性化課程｜閱讀寫作課程
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