Russkaja schkola Lada Rapperswil HSK

Anrufen Website Kontaktieren Sie die Schule/Universität

Russkaja schkola Lada Rapperswil HSK Elternverein. Die Pflege der russischen Sprache, der Kultur und geistigen Werte, der Traditionen und des Dialogs der Kulturen

09/02/2026

11 игр в дорогу на сближение с детьми

1. Игра «Мне нравится в тебе...»
По очереди говорить друг другу что-то приятное. Игра очень классно детей между собой сближает и показывает маме, что они в ней ценят.

2. «Если бы я был волшебником»
Каждый рассказывает, что бы сделал и почему. Тут можно спросить: «Если бы ты был волшебником, что бы ты изменил в нашей семье?»Игра развивает фантазию, но что важнее — вы получаете допуск в фантазии ребенка. Очень сближает. Можно придумать совместную историю о том, если бы вся семья была у вас семьей волшебников.

3. «Неоконченные предложения»
Мама зачитывает, а дети продолжают предложение. Затем мама дает свою версию ответа.

Я чувствую себя счастливым, когда...
Я чувствую себя любимым, когда...
Мне больше всего нравится с мамой...
Мне больше всего нравится с папой...
Я похож(а) на маму...
Я отличаюсь от мамы...
Я похож(а) на папу...
Я отличаюсь от папы…
Мое самое счастливое семейное воспоминание...
Моя семья…

4. «Если бы мы были командой»
Придумать название, девиз и правило команды. Тут обсудить, а в чем мы уже команда, что нам делать вместе легко как команде. Сближение за счет фокуса внимания на командной составляющей в семье.

5. «Один факт обо мне»
Каждый рассказывает что-то, чего другие не знали. Знакомство друг с другом, сближение.

6. «История про нас»
Придумать вместе историю, где герои — вы.

7. «Когда ты был маленьким...»
Мама и папа делятся воспоминаниями из своего детства. А дети делятся своими моментами, которые они запомнили. Отличная игра. Помогает посмотреть, а что ребенок запомнил. Вполне возможно, выдаст какую-то обидку - не осуждайте, контейнируйте.

8. Три слова
Каждый описывает тремя словами:
— маму
— папу
— ребенка
— нашу семью
— то, как мы ссоримся
— то, как мы миримся
— то, как мама злится
— то, как мама любит
— общие интересы

Вообще все, что угодно... что связано с семьей.

9. Угадай кто
Ведущий (мама) описывает одного из членов семьи по привычкам и пристрастиям. Ребенок угадывает. Потом меняетесь. Эта игра помогает вам сблизится за счет того, что вы демонстрируете, что знаете друг друга.

10. Совместный рисунок
Тут нужен листок бумаги и ручка. Ребенок начинает, мама продолжает, потом снова ребенок... папа... мама. Задача - нарисовать что-то вместе. Дальше можно обсудить, что вышло. Составить смешную историю.

11. Напиши сказку
Тут нужен листок бумаги и ручка. Каждый пишет по одному предложению и загибает листок, чтобы не было видно. Следующий продолжает. После - читаете и дружно смеетесь. Можно усилить задание - писать сказку про семью.

Источник: Н. Махмутова

07/02/2026

Статья "Анализ детских рисунков" навеяла мне воспоминания о том, как вызвала меня однажды в садик психолог и со страшными глазами показывала «семейный» рисунок моего сына.
Ребенок явно постарался: нарисовал всех!
А именно: себя, кошек без хвостов, собаку без одной ноги, папу с мешком, маму с топором, одну сестру с ружьем, а вторую с палкой и бабушку с кирпичом. И плюс под ногами каких-то цветных копошащихся муравьев. Психолог была в ШОКЕ.

Я долго пыталась убедить ее, что ребенок просто отразил действительность и ничего не придумывал:
✓ кошки у нас без хвостов - порода такая.
✓ собака в то время была на трех лапах после ДТП и операций.
✓ мешок у папы - это его новый рюкзак, очень красивый и удобный.
✓ топор у мамы тоже новый и любимый, мама как раз училась дрова рубить, собственно, одна им в семье и пользовалась
✓ ружье у одной сестры потому, что она в патриотическом клубе занимадась, и только что заняла первое место на городских соревнованиях, что в семье обсуждали и отмечали.
✓ палка у второй сестры - это вообще шпага, которой та в какой -то мере владела (училась), а теперь учила тому же и брата.
✓ бабушкин кирпич - это вообще планшет. Просто у него чехол оранжевый.

Вот... как-то так. Никакого криминала. Но психолога испугали. Кажется, еще немного - и она бы о нас в опеку сообщила.
А, да! С цветными муравьями я сперва сама не разобралась. А потом у младшего спросила. Оказывается - это его развалы лего.

Тамири

Картина неизвестного автора "Члены семьи"

Вселенная Мудрости

27/11/2025

Игры на развитие речи ребенка станут интересным занятием. Какие игры на развитие речи можно использовать? Составление рассказа об игрушке, сочинение стишков.

10/11/2025

КАК РАБОТАЕТ ПРИВЯЗАННОСТЬ
(простым языком для родителей)

Вот самая обычная ситуация: вы ждете гостей. Ваш ребенок тоже рад предстоящему празднику, он помогает вам накрывать на стол, старательно моет овощи, раскладывает салфетки, расцветает от похвалы. Это поведение привязанности, он хочет быть с вами, хочет вам нравиться, делать общее дело.

Вот гости на пороге – и ребенок вдруг смущается, прячется за вас, вам стоит труда уговорить его выйти и поздороваться. Это поведение привязанности, он осторожен с чужими, не «своими», взрослыми и ищет защиты у родителя.

Вы сидите за столом, увлечены интересным разговором, а ребенок словно с цепи сорвался: шумит, бегает, дергает вас. Это поведение привязанности: он испытывает тревогу, видя, что вашим вниманием завладел чужой человек и хочет вашего внимания как подтверждения, что с вашими отношениями все в порядке.

Вы теряете терпение, сердитесь на него и выставляете из комнаты. Он громко плачет, бьется об дверь, начинается истерика. Это поведение привязанности: вы дали ему понять, что можете оборвать связь с ним, более того – символически прервали ее, закрыв дверь, он протестует изо всех сил, стараясь восстановить связь..

Вам становится его жалко, вы идет к нему, обнимаете, ведете умыться. Он еще какое-то время всхлипывает, потом обещает, что будет вести себя хорошо, и вы разрешаете ему остаться. Вскоре он затихает, свернувшись калачиком у вас на коленях, и правда больше не шалит. Это поведение привязанности – связь восстановлена, напряжение спало, страх отпустил, ребенок обессилен, а восстанавливать силы лучше всего рядом с родителем.

Возможно, вы никогда не думали об этом в таком ключе. Возможно, вам казалось, или вам говорили окружающие, что это все происходит потому, что ребенок избалованный, или невоспитанный, или вредничает, или перевозбудился. На самом деле все проще и все серьезней. Ему просто жизненно нужна связь с вами. Вот и все. Если это понимать и уметь видеть то, как состояние ваших отношений влияет на состояние и поведение ребенка, очень многие случаи «плохого» поведения предстанут своем в другом свете.

Мы помним, что отношения ребенка с родителем для него еще более (чем для нас отношения с партнером — прим. ) значимы, он еще больше зависит о того, чтобы любовь родителя к нему была незыблема, как скала, чтобы эта связь не могла быть прервана ни ошибкой, ни глупостью, ни несовершенством характера, внешности, способностей. Попытка установить ребенку «планку ожиданий» ввергает его в глубочайший стресс, вызывает сильный протест. И вместо ожидаемого «педагогического эффекта» своих нотаций и вразумлений мы получаем явный или скрытый саботаж, а порой и парадоксальную реакцию:
ребенок усиливает как раз то поведение или качество, которым мы часто бываем недовольны. Как это работает?

Представьте себе, что вы гуляете по тропе над пропастью, и страхует вас прочная веревка, которую держит с той стороны человек, которому вы абсолютно доверяете, больше, чем себе. Именно так воспринимает ребенок свою привязанность к родителю и родителя к нему. И вдруг вам кажется, что веревка ослабла, провисла как-то. Что случилось? Отпустил? Забыл? Бросил? Ушел? Спросить вы не можете, пойти разузнать тоже – страшно же шаг ступить, без страховки-то. Что вы будете делать?

Правильно, дергать за веревку, в надежде, что она просто немного провисла и сейчас снова натянется и станет прочной и надежной, как раньше. Дергать с замиранием сердца – а вдруг дернешь и окажется, что на том конце ее выпустили? Но если не дернуть, то как узнать?

Вот именно это и делает ребенок, когда у него есть сомнение в прочности привязанности. Дергает за веревку. Снова пробует то именно поведение, которое, по опыту, ставит отношение к нему родителя под угрозу. «Ты по-прежнему мой взрослый? – словно спрашивает он. – Даже если я вот так делаю? Даже если я плохой? Я не могу жить в такой тревоге, ответь скорее, чтобы я знал точно».
.. Если у родителя получается дать ребенку понять, что, мол, ты, дорогой, конечно, наломал дров, но не волнуйся, я тебя по-прежнему люблю, я с тобой, можешь на меня рассчитывать, веревка прочна – ребенок успокаивается и может изменить поведение. Если взрослый в ответ тоже заводится, сам попадает под власть тревоги «Он теперь всегда будет так делать, я плохой родитель, я не справляюсь, он меня не слушается, это он назло, нужно быть пожестче с ним, чтоб неповадно было впредь» и все в таком роде, – вопрос ребенка не снимается, а только становится острее.
А значит, следует ждать чего? Ага, повторения и того самого, непереносимого для родителя поведения.

Людмила Петрановская «Если с ребенком трудно»

26/08/2025

ТИXAЯ ТPAГЕДИЯ, О КОТOPОЙ НИКТO НЕ ГОВOPИТ И КОТOPАЯ КАCAЕТСЯ НАШИX ДEТEЙ

«Этoт поcт был пpочитан шеcтью миллиoнами чeловек за 5 днeй. Я пpизываю кaждого poдителя, который заботится о будущем своих детей, прочитать его. Я знаю, что многие предпочтут не слышать, что я говорю в этой статье, но вашим детям нужно, чтобы вы услышали это сообщение. Даже если вы не согласны с моей точкой зрения, пожалуйста, просто следуйте рекомендациям в конце статьи. Как только вы увидите позитивные изменения в жизни вашего ребенка, вы поймете, почему я говорю то, что говорю!»
— Виктория Прудэй

Прямо сейчас в наших домах разворачивается молчаливая трагедия, затрагивающая самое дорогое, что у нас есть: наших детей!

Наши дети находятся в ужасном эмоциональном состоянии!

Более того, за последние 15 лет статистика психических расстройств у детей ужасает:
* каждый пятый ребёнок имеет расстройства психики;
* распространённость синдрома дефицита внимания выросла на 43%;
* распространённость подростковой депрессии выросла на 37%;
* частота самоубийств среди детей 10–14 лет выросла на 200%.

Что ещё нам нужно, чтобы посмотреть правде в глаза?

Нет, улучшение диагностики, не единственная причина!
Нет, они не все рождаются такими!
Нет, это не только вина школы и системы!

Да, как это было бы не приятно признать, во многих случаях МЫ, родители, являемся способствующий фактором многих из проблем наших детей!

Научно доказано, что мозг обладает способностью к перепрограммированию через окружающую среду. К сожалению, образом жизни и стилем воспитания, которые мы предоставляем нашим детям, мы программируем их мозг в неправильном направлении и способствуем трудностям в повседневной жизни.

Да, есть и всегда были дети, рожденные с ограниченными возможностями, и, несмотря на все усилия их родителей по обеспечению сбалансированной среды и воспитания, эти дети продолжают иметь трудности в повседневной жизни. Это НЕ те дети, о которых я говорю в этой статье.

Я говорю о многих других, чьи проблемы в значительной степени определяются факторами окружающей среды, которые родители, с их самыми лучшими намерениями, предоставляют своим детям. Исходя из моего опыта, как только родители меняют свою точку зрения на воспитание детей, их дети меняются.

▼ В чём проблема?

Современные дети лишены основ здорового детства, таких как:
* Эмоционально доступные родители.
* Чётко очерченные границы и наставления.
* Обязанности.
* Сбалансированное питание и достаточный сон.
* Движение и свежий воздух.
* Творческие игры, общение, свободное времяпровождение.

Вместо этого дети имеют:
* Отвлечённых родителей.
* Балующих родителей, которые позволяют детям всё.
* Ощущение, что им все должны.
* Несбалансированное питание и недостаточный сон.
* Сидячий домашний образ жизни.
* Бесконечную стимуляцию, технологические забавы, мгновенное удовлетворение.

Разве можно воспитать здоровое поколение в таких нездоровых условиях? Конечно нет!

Человеческую природу обмануть невозможно: без родительского воспитания не обойтись! Как мы видим, последствия ужасны. За потерю нормального детства дети расплачиваются утратой эмоционального благополучия.

▼ Что делать?

Если мы хотим, чтобы наши дети выросли счастливыми и здоровыми, нам надо проснуться и вернуться к основам. Ещё не поздно!

Вот что вы должны делать как родитель:

✓ Устанавливайте ограничения и помните, что вы — родитель ребёнка, а не его друг.

✓ Обеспечьте детям то, что им нужно, а не то, что им хочется. Не бойтесь отказывать детям, если их желания расходятся с потребностями.

* Давайте здоровую пищу и ограничивайте снеки.

* Проводите час в день на природе.

* Ежедневно устраивайте семейный ужин без электроники.

* Играйте в настольные игры.

* Каждый день привлекайте ребёнка к делам (складывать бельё, убирать игрушки, развешивать бельё, разбирать сумки, накрывать на стол и т. д.).

* Укладывайте ребёнка спать в одно и то же время, не позволяйте брать в постель гаджеты.

✓ Учите детей ответственности и независимости. Не ограждайте их от мелких неудач. Это учит их преодолевать жизненные препятствия:

* Не складывайте и не носите за ребёнка ранец, не приносите ему в школу забытую еду / домашнюю работу, не очищайте банан для 5-летки. Учите их самостоятельно делать всё это.

✓ Научите терпению и дайте возможность свободно проводить время, чтобы у ребёнка была возможность заскучать и проявить свои творческие порывы.

* Не окружайте ребёнка постоянными развлечениями.

* Не подсовывайте технику как лекарство от скуки.

* Не поощряйте использование гаджетов за едой, в машине, в ресторане, в магазине. Пусть мозги ребёнка учатся самостоятельно разгонять «скуку».

✓ Будьте эмоционально доступны, учите детей социальным навыкам.

* Не отвлекайтесь на телефон, общаясь с ребёнком.

* Научите ребёнка справляться со злобой и раздражением.

* Научите ребёнка здороваться, уступать, делиться, сочувствовать, вести себя за столом и в разговоре.

* Поддерживайте эмоциональную связь: улыбайтесь, целуйте, щекочите ребёнка, читайте ему, танцуйте, прыгайте и ползайте с ним вместе!

Мы должны изменить среду в которой мы растим и воспитываем наших детей, иначе мы вырастим целое поколение детей на таблетках! Ещё не поздно, но времени остаётся всё меньше…

Виктория Прудэй

Adresse

Rapperswil
8640

Telefon

+41774212661

Website

Benachrichtigungen

Erfahren Sie als Erste/r von Neuigkeiten und Aktionen: Wir schicken Ihnen eine E-Mail, wenn Russkaja schkola Lada Rapperswil HSK etwas veröffentlicht. Ihre E-Mail-Adresse wird für keinen anderen Zweck verwendet, und Sie können sich jederzeit abmelden.

Kontaktieren Sie Die Schule/Universität

Nachricht an Russkaja schkola Lada Rapperswil HSK senden:

Verknüpfungen

Teilen