Les règles de conjugaison Française

Une règle simple pour se rappeler l'orthographe de certaines conjugaisons est de connaître quelques règles de phonétique de la langue. En effet, certaines lettres se modifient ou apparaissent afin de conserver le son du verbe à d'autres formes.



Tous les verbes en *guer* comme *fatiguer* par exemple conservent leur *u* à toutes les conjugaisons. Quant aux verbes en *ger*, il faut parfois ajouter un *e* devant la terminaison standard afin de conserver le son *j* devant les voyelles *a, o et u* seulement. Le son *j* n'est pas modifié devant le *e* et le *i*.

👉je mange, je mangeais
👉Elles se blasent ainsi souvent d'elles-mêmes en *fatiguant* leurs désirs dans le vide (BALZAC, Illus. perdues, 1843).



On obtient le son *se* quand la syllabe commençant par la lettre *s* se trouve au début d'un mot ou suit une autre syllabe se terminant par une consonne.

👉servir, danser

On obtient le son se en doublant le s qui se trouve entre deux voyelles (s seul donnant ze).

👉positiver, posséder

Les exceptions concernent surtout les mots créés à partir des préfixes comme dé- ou re-.

👉resaler, resurgir, désulfurer

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La forme interrogative la plus soutenue est celle de l'inversion du sujet. Un trait d'union apparaît entre le verbe et le sujet qui se retrouve alors à droite du verbe : *verbe + trait d'union + sujet + complément + ?.* La règle est relativement simple dans la plupart des cas sauf dans celui de l'indicatif présent à la première personne du singulier. Autant le dire tout de suite, cette forme pose bien des questions et il est difficile d'y trouver des réponses.

Lorsque le pronom *je* est placé après le verbe, le *e* final devient tonique et est remplacé traditionnellement dans l'écriture par le *é* pour refléter sa prononciation. Avec la réforme de l'orthographe, on peut également le remplacer par un *è.*
Les règles qui suivent ne sont pas modifiées.

👉Eussé-je autant aimé l'enfant née d'un mariage heureux ? (Mauriac)
👉Ô puissé-je, en expiation, souffrir de longues heures. (Proust)
👉Aussi bien préféré-je... (Gide).

Cette construction reste cependant très littéraire et est peu employée dans le langage courant si ce n'est justement pour provoquer un effet de moquerie vis-à-vis du "beau langage". Les seules inversions qui sont véritablement employées à l'oral sont extrêmement rares.
Citons le cas des verbes du troisième groupe monosyllabiques :

👉dis-je, puis-je, vais-je, dois-je, ai-je et suis-je,*qui sont à peu près les seules à être utilisées fréquemment. Des formes comme *viens-je* ou *cours-je* sont remplacées par *est-ce que je viens?*, *est-ce que je cours?*
pour éviter l'effet de plaisanterie.

On considère comme un barbarisme littéraire la solution consistant à modeler les verbes irréguliers sur les verbes en -er* :
👉Metté-je (Balzac),
👉Voulé-je (Giraudoux),
👉Ecrivé-je (Queneau).
Ce barbarisme n'est pas récent et peu recommandé.

L'ajout de la finale en *é* peut entraîner des modifications phoniques ou graphiques. D'une manière générale, les modifications orthographiques précédemment en usage ne sont pas reprises :
👉aie > ayé: je paie > payé-je
👉aie > ayé: j'essaie > essayé-je
👉oie > oyé: je broie > broyé-je
👉oie > oyé: je nettoie > nettoyé-je
👉oie > oyé: j'essuie > essuyé-je
👉oie > oyé: j'ennuie > ennuyé-je
👉è...e > e...é: je mène > mené-je
👉è...e > e...é: je pèse > pesé-je
👉è...e > é...é: j'altère > altéré-je
👉è...e > é...é: je désespère > désespéré-je
👉eler: j'appelle > appelé-je
👉eter: je jette > jeté-je
Enfin, notons que seuls les modes indicatif et conditionnel peuve

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Il existe plusieurs façons de poser les questions en français. La plus familière est de poser la question sur le modèle *sujet + verbe + complément + ?.*
L'intonation de la voix détermine alors qu'il s'agit d'une question.

Une autre forme, plus soutenue, consiste à faire précéder le verbe de *est-ce que + sujet + verbe + complément + ?.*

Enfin, la forme la plus soutenue est celle de l'inversion du sujet. Un trait d'union apparaît entre le verbe et le sujet qui se retrouve alors à droite du verbe : *verbe + trait d'union + sujet + complément + ?.*
Pour des raisons de sonorité, il est possible qu'un trait d'union apparaisse avec la troisième personne du singulier. De même, un accent grave peut apparaître au présent de l'indicatif lorsque le verbe est terminé par un *e*. Cette forme fait l'objet d'une section de grammaire spéciale tant elle pose de questions.

👉Tu viendras ?
👉Est-ce que tu viendras ?
👉Viendras-tu ?
👉Viendra-t-il ?
👉Puisse-t-il venir ?
👉Puissè-je venir ? (nouvelle orthographe)
👉Puissé-je venir ? (ancienne orthographe)

On remarque que pour des raisons de sonorité, un *t* apparaît lors de l'inversion du sujet à la troisième personne avec *il, elle, on, ils et elles.* Ceci se produit dans tous les cas sauf devant un *t* ou un *d*. En effet, même si on a un *d*, on a un affaiblissement de la prononciation et on le prononce comme un *t*. On note le cas de *convaincre*, qui se terminant par un *c*, a besoin d'un *t* lors de l'inversion du sujet. On remarque le trait d'union entre chaque mot.

👉convainc-t-il ?
👉prend-il ?
👉cueille-t-il ?
👉peut-il ?

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Les pronoms personnels situés après un impératif se joignent à lui et entre eux par un trait d'union.

👉allons-nous-en
👉prête-le-moi
👉vends-lui-en

La seule exception est avec pronom en et y avec toi puisque celui-ci se change en t'.

👉va-t'en
👉rends-t'y

Cependant, si ces pronoms personnels se rapportent à un infinitif placé après l'impératif, les traits d'union disparaissent.

👉viens me le dire
👉laisse-moi la regarder

Pour déterminer si un pronom personnel se rapporte ou non au verbe, il faut mettre la phrase à l'indicatif. Les pronoms situés avant le verbe conjugué se rapportent à celui-ci et seront donc liés par trait d'union à l'impératif.

👉viens me le dire (tu viens me le dire)
👉laisse-moi la regarder (tu me laisses la regarder)
👉regarde-le chanter (tu le regardes chanter)

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👉EN, Y ET NON

''en'

Lorsque ''en'' est placé en début de phrase, il n'y a pas de trait d'union avec le verbe :

👉en venant
👉en marchant
👉s'en aller

Par contre, lorsque le pronom ''en'' est placé juste après le verbe, on met un trait d'union entre le verbe et le pronom :

👉viens-en au fait
👉vends-en un peu

Lorsque le verbe ne se termine pas par un ''s'', on ajoute un ''s'' à la fin du verbe afin de tenir compte des sonorités. On dit qu'il s'agit d'une raison euphonique :

👉donnes-en mais donne
👉gardes-en un peu mais garde-les

À l'impératif avec le pronom personnel de la seconde personne (toi), le pronom se change en t' devant le en :

👉va-t'en
👉convaincs-t'en

''y"

Avec le pronom ''y'', on retrouve les mêmes règles qu'avec en.

👉vas-y mais va
👉rends-t'y
👉 allons-y
👉nous y allons

''non''

Lorsque ''non'' est suivi par un verbe à l'infinitif, on ajoute un trait d'union avec le verbe. Si le verbe n'est pas à l'infinitif, il n'y a pas de trait d'union.

👉 une fin de non-recevoir
👉un devoir non achevé

👂👂À noter que ceci n'est valable que pour un verbe puisque pour les noms, on peut avoir un trait d'union : 👉un non-dit, une zone de non-droit, un non-fumeur, etc.

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Le tréma peut se placer sur les voyelles a, e, u et i : ä, ë, ü et ï.

Il sert à indiquer que la voyelle qui les précède immédiatement doit être prononcée séparément.

Sur le « e » de :
- aiguë, ambiguë, exiguë, contiguë, canoë, Israël, Noël...

Sur le « i » de :
- haïr, maïs, ouïe, inouï, coïncider, coïnculper...
mais : coincer...

Sur le « u » de :
- capharnaüm...



En français, la cédille se place uniquement sous la lettre c devant les voyelles a, o et u. Elle permet de transformer le son k en s. Elle apparaît systématiquement à certaines formes de conjugaison afin de respecter le son s du verbe.
👉je plaçais - nous placions - j'ai reçu

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L'accent circonflexe (parfois appelé "le chapeau" pour faire moins scientifique) peut se placer sur toutes les voyelles sauf le y : â, ê, î, ô et û.

Son rôle est multiple puisqu'il est à la fois historique, il sert également à distinguer les mots et il fait partie des terminaisons normales de certains temps.

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Dans le cas de certains mots, l'accent circonflexe provient de l'évolution de la langue. Il remplace souvent le e et le s de certains mots. On retrouve cependant l'ancienne orthographe dans le dérivé du mot (forêt/forestier) ce qui permet de deviner la place de l'accent :

👉âge s'écrivait autrefois eage
👉tête s'écrivait autrefois teste
👉forêt, forestier
👉vêtement, vestimentaire
👉hôpital, hospitalier
👉fenêtre, défenestrer
Cette évolution nous viendrait du moyen-âge. À cette époque, le papier était rare et l'imprimerie n'existait pas. Pour économiser de la place, les moines chargés de recopier les livres remplaçaient parfois le s de certains mots par un s au dessus de la consonne. Au fur et à mesure, le s est devenu un ^ jusqu'à ne plus prononcer le s de ces mots.

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Pour d'autres cas au contraire, l'accent circonflexe permet de faire la différence entre deux mots. Typiquement, le participe passé de devoir est dû afin de ne pas le confondre avec l'article du (du pain).

👉que je crûsse (imparfait du subjonctif du verbe croître)
👉crû (participe passé de croître) à distinguer de cru (verbe croire et adjectif)
👉 le nôtre et le vôtre à distinguer des pronoms possessifs notre et votre

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Lorsque le "i" est suivi d'un "t", on retrouve un accent circonflexe. Par exemple pour les verbes en aître et oître : 👉il disparaît, il croît...

: cette forme tend à progressivement disparaître car l'Académie Française recommande de ne plus mettre l'accent circonflexe sur ces verbes :

🔰👉apparaitre, il apparait, *comparaitre, *il connait,* croitre etc. Mais attention si vous les utilisez, sachez les justifier!

' :

👉qu'il mangeât
👉qu'il eût mangé
👉il fût venu

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On ne met pas d'accent sur une voyelle suivie d'une consonne doublée ou d'un x :
👉s'efforcer, examiner...

Sauf dans le cas où l'accent sert à différencier un verbe d'un autre :
👉que je crûsse (imparfait du subjonctif du verbe croître)



Devant une syllabe contenant un e muet, on écrit è et non é : 👉évènement (note : événement est l'orthographe la plus répandue) comme avènement, cèdera comme lèvera, etc.
Exceptions :
👉a) les préfixes dé- et pré- (dégeler, prévenir, etc.) ;
👉b) les é initiaux (échelon, édredon, élever, etc.) ;
👉c) médecin et médecine.

Dans les verbes terminés à l'infinitif par -eler et -eter, le e du radical se change en è quand la syllabe qui suit contient un e muet :
🔰👉il détèle, il époussète ; il détèlera, etc.
Les noms en -ment s'écrivent comme le verbe.
Exceptions : appeler, jeter et les verbes de leurs familles (y compris interpeller) redoublent l ou t devant une syllabe contenant un e muet : 👉j'appelle, je jette, j'appellerai, etc.

Note : Ceci fait partie des modifications orthographiques de 1990, les anciennes formes sont encore tolérées.

👉"dé"

Lorsqu'un verbe commence par le préfixe dé, il prend normalement un accent : 👉déranger...
Sauf dans le cas où un s de liaison apparaît. On écrit alors des avec 2 s pour former le son s :
👉 dessécher, dessaisir, desservir, dessabler...

Et on écrit dé lorsque l'on entend le son Z :
👉désunir, déshabiller, désaccord, déshonneur...



Lorsque le verbe se termine par un e final, un accent grave apparaît dans la nouvelle orthographe afin de tenir compte des sonorités. Ainsi écrit-on au subjonctif : 👉puissè-je, aimè-je...

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La catégorie de la voix permet d'indiquer de quelle manière le sujet prend part à l'action. On distingue trois types de voix :


Lorsque le verbe est à la voix active, le sujet se retrouve le moteur de l'action. C'est lui qui est véritablement l'agent de cette action.

👉Le chat mange la souris.


Au contraire, à la voix passive, le sujet devient spectateur de l'action et la subit.

👉La souris est mangée par le chat.

Grammaticalement, le complément d'objet passe à gauche du verbe et devient le sujet tandis que le sujet devient à droite le complément d'agent.

Tous les verbes ne peuvent pas se mettre à la voix passive. Seuls les verbes qui sont transitifs directs peuvent se mettre à la voix passive. Une manière simple de retenir quels verbes peuvent se mettre à la voix passive est de regarder s'il y a une préposition après le verbe comme à, de, au, du etc. À ce moment, il n'est pas possible de mettre le verbe à la voix passive.

De plus, tous les verbes d'état ne peuvent être mis à la voix passive. On appelle verbe d'état les verbes qui n'expriment pas une action mais qui permettent d'attribuer une caractéristique (qualité ou défaut) à un être ou un objet : être, devenir, sembler, paraître, rester...


La voix pronominale se forme avec le pronom réfléchi personnel "se". En français, les deux modes privilégiés sont la voix active et la voix passive. Certains grammairiens classent la voix pronominale dans la voix passive avec un complément d'agent "se".

👉Il se promène dans son jardin.

Certains verbes sont conjugués uniquement à la forme pronominale. On parle alors de verbes essentiellement pronominaux : se méfier, se désister, se souvenir, s'évanouir...

On parle de voix pronominale réfléchie lorsque le sujet et le pronom sont la même personne. Dans le cas inverse, on parle de voix pronominale réciproque.

👉il s'est regardé dans la glace. (réfléchi)
👉Pierre et Paul se sont regardés dans la glace. (réciproque)

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On appelle mode, la manière dont le verbe exprime l'état ou l'action. En français, on distingue deux types de mode :

- les modes personnels : ils sont introduits par un pronom personnel, je, tu, il etc.
- les modes impersonnels : tous les modes n'ayant pas de pronom personnel : l'infinitif, le participe et le gérondif.

Les modes personnels sont au nombre de quatre :

- L'indicatif exprime des actions et des vérités générales.
- Le subjonctif exprime un souhait, une volonté ou un conseil.
- Le conditionnel exprime une condition.
- L'impératif exprime un ordre.

Certaines grammaires tendent à rattacher le conditionnel à l'indicatif et ne le considèrent pas comme un mode à part entière. C'est vrai que sur la forme et le sens, on peut le rapprocher de l'indicatif. Pour des raisons de tradition, Le Conjugueur présente le conditionnel comme un mode à part entière.

Quant à l'impératif, il comporte une flexion de personne incomplète car il ne se forme pas avec toutes les personnes. "je", "il" et "ils" sont les grands absents de l'impératif.

Les modes impersonnels sont au nombre de trois : l'infinitif, le participe et le gérondif. Ils permettent de conférer au verbe des emplois réservés à d'autres classes tels que les noms ou les adjectifs.

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On définit généralement sept verbes comme étant des semi-auxiliaires. Il s'agit des verbes aller, venir, devoir, pouvoir, savoir, vouloir et faire. Il ne s'agit pas à proprement parler d'un groupe à part entière mais plutôt de verbes qui, une fois combinés avec un autre verbe à l'infinitif ou au gérondif, peuvent perdre leur sens premier pour apporter des nuances dans une phrase.

On peut regrouper les semi-auxiliaires en trois catégories :

 👉aller et venir : lorsqu'ils sont suivis d'un infinitif, ils servent à modifier la valeur temporaire. On parle de périphrase verbale temporelle. On obtient ainsi le futur proche (je vais partir) et le passé proche (je viens de partir)

👉 devoir, pouvoir, savoir et vouloir : ces verbes servent à "modaliser" le verbe à l'infinitif qui le suit. On parle de périphrase verbale modale.
- devoir indique la nécessité et parfois la probabilité : je dois travailler
- pouvoir marque la possibilité : il ne peut pas écrire
- savoir marque la compétence : il sait lire
- vouloir marque la volonté : il veut partir en voyage

 👉faire : lorsqu'il est suivi d'un infinitif, modifie le sens qui le suit afin de signifier que l'action n'est pas faite par le sujet mais par quelqu'un.

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Il existe en français deux auxiliaires : AVOIR et ÊTRE. Ces deux verbes n'appartiennent à aucun groupe car leur rôle dans la conjugaison est différent. C'est pourquoi on les classe parmi les auxiliaires.

En effet, ils peuvent être utilisés comme un verbe à part entière. 👉ÊTRE a alors soit le sens d'exister: EX: 👉Et la lumière fut!
soit il permet d'introduire un attribut : EX: 👉Il est fort.
Quant à AVOIR, il s'emploie dans le sens de posséder : EX: 👉j'ai une voiture.

Mais ÊTRE et AVOIR ont également un rôle d'auxiliaire c'est-à-dire qu'ils servent à constituer certaines formes de la conjugaison d'un autre verbe. Ils permettent d'exprimer toutes les notions liées à la voix active ou passive et aux formes composées : Ex: 👉je suis venu quand il a dansé.

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